高职高专公路监理专业的目标定位及能力与素质结构

专业培养目标的准确定位和能力与素质结构分析是办好高职高专教育的关键。文中分析了高职高专教育专业目标定位的特点,通过对我国及河北省的公路交通事业的发展对公路监理及相关人才的需求以及相关社会职业岗位(群)特点的分析, 给出了公路监理专业的培养目标。基于“能力本位”和“全面素质培养”的观点,对公路监理专业的能力与素质结构进行了分析。     

工程测量技术专业人才培养模式与课程体系构建探讨

根据国家示范性专业建设的指示精神,课程体系与教学内容改革的目的就是构建符合高职高专人才培养规律的人才培养模式和能反应高职高专特点的课程体系。怎样构建符合高职高专教育规律的人才培养模式和课程体系,促进专业建设,是当前国家示范专业建设面临的一个主要课题。从专业调研入手,探讨了专业的发展前景和能力需求,从而为专业人才培养模式和课程体系的构建打下基础,同时也为其它专业人才培养模式与课程体系的构建起到抛砖引玉的作用。     

高职高专院校的内涵发展与专业开发

文中论述了专业开发与专业建设在高职高专教育内涵式发展中的地位,分析了高职高专教育专业开发的特点和内涵.认为高职高专教育的专业具有更大的可变性与开放性,因此,认为以市场需求为导向确定专业培养目标和以能力本位为基础开发课程体系是高职高专教育专业开发的基本模式.     

高职高专机电一体化专业课程体系的构建

本文立足于高职高专机电一体化专业,根据专业和课程体系的关系,分析了该课程体系构建的背景和必要性.从专业定位出发,提出了课程体系构建的方案和模型,并给出了构建实例.     

机电一体化技术专业“岗位主导、载体导入、任务贯通”人才培养模式的研究与实践

结合高职高专机电一体化技术专业的特点,探索了机电一体化技术专业"岗位主导、载体导入、任务贯通"人才培养模式,构建了"能力模块化、载体驱动化、课证融合化"课程体系,对机电一体化技术专业的人才培养模式和课程体系进行了积极的实践。     

高水平专业群“1+X”书证融通课程体系构建探索

高水平专业群建设是职业教育“双高”建设的核心,课程体系构建是专业群建设的关键。基于OBE和工作过程导向开发课程体系的特点,按照“培养目标和职业岗位对接产业链、工作过程学习领域对应课程体系”的原则构建专业群课程体系新模式,提出了“一对标、三修正”构建“1+X”书证融通课程体系的新方法。基于该模式和方法,构建了水利水电建筑工程专业群课程体系,以期为其他高水平专业群课程体系构建提供参考。     

工程教育认证背景下复合材料专业课程体系设置

课程体系是实现专业人才培养目标和毕业要求的最根本途径,是进行专业教学的重要依据和指导规范。在工程教育认证背景下,为了构建满足认证标准、行业企业需求和人才认知规律的复合材料专业课程体系,从工程教育认证标准、课程体系设置原则、课程体系设置内容、课程体系运行实践等方面对课程体系的设计、构建与实践效果进行阐述。依据相关标准和要求构建的复合材料专业课程体系符合成果导向、学生中心、专业特色和多方参与原则,由通识教育、专业教育和综合教育三个课程模块构成,各模块中的课程均能够从知识、能力、素质方面服务于毕业要求指标点的达成,满足专业工程技术人才能力培养的需要。     

计算机专业嵌入式应用开发课程体系的研究与实践

提出了在计算机专业建立嵌入式应用开发课程体系的原则,阐述了计算机专业嵌入式应用开发课程体系的内容,并进行了实践．结果表明,嵌入式应用开发课程体系符合培养目标,可以在计算机专业课程设置中推广应用．     

高职财会专业人才培养模式和培养目标探讨

本就高职高专财会专业教育的培养模式和培养目标问题进行了研究、探讨。章首先从发展高职高专的必要性入手,分析了专业特色,明确了专业培养目标,提出了课程体系的构思,阐述了如何办好高职高专财会专业的有效途径。     

调整教学计划加强计算机专业应用能力的培养

介绍了高职高专类计算机专业的培养目标，详细阐述了新的教学计划打破以计算机理论为线索建立以应用能力为核心的课程体系的设计思路。     

公路及城市道路专业高职教育模式初探

针对公路和城市道路专业高职教育的现状，本文提出了“精施工、懂设计、会管理、能养护”的培养目标和具体的专业要求，提出了高职专业的设置原则，做到实训教学和计算机应用三年不断线。针对目前高职教育存在的一些普遍性问题，提出了相应对策。指出毕业生的质量是高职教育的生命线。     

《检测技术及应用》课程教学改革与实践

检测技术及应用作为电类专业的必修课程,在机械装配制造业得到了越来越广泛的应用。通过从课程开发、课程设计及教材建设等方面进行改革,探索出适应高职学生的项目式教学方法及教学手段,为兄弟院校同类课程的教学改革起到示范作用。     

地理信息系统技术应用精品课程建设与实践

精品课程的建设是当前各高校提高教育教学质量的重大举措,也是教育部教学质量工程的重要组成部分。结合我校地理信息系统技术应用精品课程的建设与实践,从课程设计思路、课程内容开发以及课程网站的实现等方面进行论述,力求为高职高专测绘类专业的精品课程建设提供参考。     

高职院校产教融合校企合作的思考

推动和促进产教融合校企合作是加快现代职业教育发展的必然要求。在产教融合校企合作过程中,高职院校首先要认识和理解校企双方在校企合作过程中的共同的利益诉求、目标追求和机制创新的诉求。此外,要以建设特色专业为创新点、以建设特色课程为突破口、以适应企业发展和对接企业岗位为目标,深化产教融合促进校企合作。     

构建有高职特色的德育课程体系

高职院校德育课程体系建设要立足于高职办学特点,尤其是要立足于高职校企合作的办学模式和工学结合课程教学模式．针对目前高职院校认识性德育课程的缺陷,提出从认识性德育课程、活动性德育课程、隐性德育课程和渗透性德育课程等方面构建有高职特色的德育课程体系建设．     

高职院校工程管理类专业体验式社会实践模式的研究

社会实践对实现工程管理类专业的人才培养目标具有重要意义.高职院校工程管理类专业体验式社会实践模式依据该专业人才培养目标,系统设计各阶段的社会实践项目,注重学生＂体验式＂学习过程,不仅满足了社会对从事工程管理类专业岗位人员素质和能力的需求,也符合高职学生认知心理的发展规律.     

基于“五个对接”的发电厂及电力系统专业建设研究

“五个对接”是2011年教育部提出的关于加强高等职业教育专业建设的要求,本文根据“五个对接”的建设要求,结合我校发电厂及电力系统专业的实际情况,从人才培养模式改革、课程体系开发与教材建设、工学结合的实践教学体系、职业技能鉴定、职后教育与社会培训、“双师型”师资队伍建设等多个方面论述了如何加强专业建设,实现“五个对接”,提高发电专业服务产业发展的能力。     

高职机电专业产学合作探讨

产学合作是高职教育发展的必由之路,从分析产学合作的必要性认识入手,就专业设置、课程体系、教材更新、教学方法改革、双师素质教师的培养、实践实训条件的建设等方面对高职高专机电专业的产学合作进行了探讨。     

高分子材料专业实验实训教学体系的构建研究

实验实训教学体系的构建应以学院专业培养技能型人才为基础,在高职高分子材料教学过程中,注重提高学生的就业能力。文章以高分子材料专业为例,探讨了以项目化教学方法为主体构建高分子材料专业新的实验实训教学体系,并具体分析了每个项目的主体课程设计。