高校心理创新教育探讨

面对知识经济环境对人才的需求 ,高等教育必须改革 ;高等教育要发展 ,必须创新。本文探讨了高校心理创新教育的内涵 ,心理创新教育与高校人才培养的关系 ,以及心理创新教育的基础 ,提出了高校心理创新教学的方式方法     

制度性推进高校图书馆创新与发展

知识经济的本质在于创新,教育创新体系下高校图书馆亟需创新.领域及制度方面包括战略创新;服务方式创新;管理机制创新;技术创新等.建设性提出共建协作创新,重组后融资方略创新尝试.论证了知识经济时代应处理把握好创新人才的培养和造就、学科建设和图书馆地位等三者间的关系.     

论马克思的实践思维方式与创新教育

实施创新教育是知识经济时代的要求。传统哲学思维方式对创新教育的实施有不利的影响。确立马克思主义的实践思维方式,从而改变教育观念,正确地看待教育过程,正确地理解知识,正确地处理教育中人与人的关系,创新教育才能真正得以实施。     

知识经济与高等教育创新

分析了知识经济的内涵及其基本特征,探讨了知识经济与高等教育的关系,并由此论述了面向知识经济的高等教育创新内容     

知识经济与高等教育创新

分析了知识经济的内涵及其基本特征,探讨了知识经济与高等教育的关系,并由此论述了面向知识经济的高等教育创新内容。     

知识经济与教育创新

对知识经济条件下，我国教育如何在智能教育、终身教育、通才教育、管理教育与心理素质教育方面的创新进行了简要分析。     

试论教育是知识经济的基石

知识经济时代的脚步声已经清晰可闻了,它的到来将不可抗距。正在形成过程中的知识经济无疑会对我们的教育所采取的对策产生越来越大的影响。在将来,从某种意义上讲,最有价值的是知识,最没有价值的还是知识,这两种知识的区别就在于创新与传统之别。正确处理创新知识与传统知识之间的结构是摆在我们面前的一个不可回避的任务。知识经济首先要求人们的是创新。江泽民总书记一再强调:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。知识经济的发展离不开教育,教育的发展与创新为知识经济的发展奠定了基础,两者的发展既互相依存,又互相…     

知识经济与创新

知识经济是人类历史上继农业经济,工业经济之后出现的一种新型经济形态,是和农业 经济,工业经济相对应的一个经济学概念。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配 和使用之上的经济;知识的不断创新是知识经济的灵魂,是知识经济时代经济增长的原 动力;知识经济活动的主体是创新人才,知识经济的保障是国家创新体系,知识经济的 基础是创新教育。     

迎接知识经济 培养创新人才

分析了知识经济的基本特征,论述了在知识经济时代高等教育的地位和作用,以及如何转变教育观念,培养创新人才。     

知识经济的的灵魂是创新

知识经济时代是以知识创新为核心的时代。知识经济的灵魂是创新。创新不等于创造发明 ,创新也不等于个人的突出奇想 ,创新是一个过程 ,是对某一项新技术或新产品从创意、设计、引入生产到市场销售的整个过程。创新的主要类型有知识创新、技术创新和管理创新。教育创新是跨入知识经济时代的关键     

知识经济时代成人高等教育面临的挑战及对策

成人高等教育作为一种与社会经济发展最紧密的教育，也面临着知识经济带来的机遇与挑战，由此提出了知识经济时代成人高等教育的创新和改革的基本思路．     

知识经济与科教兴国战略

本文讨论了知识经济与科教兴国的关系,讨论了如何为知识经济创造条件,鼓励知识创新,鼓励科技进步,鼓励人才脱颖而出,具体落实科教兴国所应该采取的对策．     

知识经济与高等职业教育

从系统的观点出发，主要研究了知识经济与高等职业教育之间的关系，以及我国高等职业技术教育面向知识经济的挑战应采取的对策与思路。     

知识经济与高等职业教育

分析了知识经济为高等职业教育带来的发展契机以及与高职教育现状之间的矛盾,并就如何知识经济挑战,从以创新为中心,以培养能力为目标,以调整教学内容为手段,提出了应对办法。     

高职院校思想政治教育创新与创新人才培养的思考

随着知识经济时代的采临,创新正成为时代发展的主旋律,创新人才的培养关系到国家的前途和命运。思想政治教育理所当然也要在创新人才的培养中发挥自身的作用,对思想政治教育创新与创新型人才培养的问题进行了探讨。以期让思想政治教育在培养人的创新素质中发挥更好、更大的作用。     

如何在专业课中加强素质教育

人类社会即将步入21世纪,知识经济的大潮迅猛而来,它的核心是科技,关键是人才,基础是教育。知识经济时代是继农业时代、工业时代之后人类社会的一个新阶段,它将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命。知识经济是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识的创新、传播和应用。实施科教兴国战略是我国迎接知识经济时代到来的共识。为了迎接知识经济时代的到来,我国应努力改革国家知识创新体系、知识传播体系和知识应用体系。而对于我们教育界其核心应围绕知识创新体系来改变我们的教育观念和教育思想,努力解决知识经济的关键问题:培养高质量的人才。     

试论知识经济背景下的创新教育与教育创新

本文在结合知识经济背景这个大前提下,联系目前教育理论与教育实践的发展趋势,大胆提出创新教育是素质教育在实践中的具体化形式,并进一步表明教育创新是高校创新教育的实践方式.     

知识经济环境中创新人才的培养

文章讨论了知识经济的特点,指出知识经济是生产力发展的必然结果,而生产力的发展与创新能力的培养是密不可分的。所以提出知识经济环境中创新人才的培养应该构建新的教育理念、人才理念以及新的高等教育评估体系,实施“以人为本”的教育观等观点。     

努力实施创新教育，培养面向二十一世纪的创新人才

０引言 世界即将迈入二十一世纪,我们正面临着“科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈”的新的形势。面对着知识经济时代带来的机遇和挑战,高等学校如何努力实施创新教育,培养面向二十一世纪,具有创新精神和创新能力的高素质人才,是每一个高等教育工作者应认真思考的课题。１实施创新教育是我国高等教育面临的紧迫任务 在中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上,江泽民总书记对教育及其创造性人才培养作了极为重要的论述。他说：“教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。无论…     

知识经济的灵魂是创新

知识经济时代是以知识创新为核心的时代。知识经济的灵魂是创新,创新不等于创造发明,创新也不等于人的突出奇想,创新是一个过程,是对某一项新技术或新产品从创意,设计、引入生产到市场销售的整个过程。创新的主要类型有知识创新,技术创新和管理创新,教育创新是跨入知识经济时代的关键。