关于高校学生评教信度和效度存在的问题及其对策

高信度和效度的高校学生评教工作是提高教学质量、加强教学质量监控、深化教育改革的有效手段。文章通过抽样调查分析了影响学生评教信度和效度的诸因素,提出了具体的对策,即正确认识学生评教工作,建立科学、健全的评教制度,组织周密的学生评教过程,正确处理学生的评教结果、防范学生评教带来的道德风险等,以提高学生评教的信度和效度。     

科学发展观视角下高校学生评教的价值取向研究

学生评教是高等院校教学管理的重要环节．也是当前我国高等院校评估的一项重要内容。针对当前学生评教所出现的诸多问题,认为要从根本上解决学生评教存在的问题,必须重新审视学生评教的初衷,树立正确的价值取向,并从价值取向的基本性要求出发,实施学生评教,进而考量学生评教工作的有效性;提出了以科学发展观为指导、以学生和教师的共同发展为价值取向的学生评教。     

高职高专学生评教存在的问题及对策

学生评教是实现教学质量自我监控的重要环节之一．结合高职高专学生评教的实际情况,就评价体系的科学性、学生评价能力、学生评教的意识、评教结果的处理以及评教的背景特征等问题进行分析,认为应建立适合高职高专院校特点的评教体系,并以此为载体调整专业结构,调动教师工作积极性．     

试论工科院校中的学生评教工作

学生评教是高等工程教育质量监控体系中的一个重要的环节。工科院校只有重视学生评教的理论和实践问题的研究,才能使学生评教工作尽可能大地发挥正面效应。本文阐述了学生评教的法律依据和时代精神、意义和怍用;肯定了学生评教的可信性和有效性;归纳了制定学生评教表的基本原则;分析了影响学生评教效果的人为因素。     

高职院校学生网上评教的实证研究

介绍了我校学生网上评教工作情况,通过对评教指标体系、学生参评率、评教过程组织管理以及评教结果的分析,探讨了影响其信度和效度的诸因素,并对改进学生网上评教工作提出了相关建议.     

学生网上评教中的新问题及其对策

分析学生网上评教过程中存在的评教指标不够科学、学生参与行为异化、评教结果反馈信息不对称等问题,提出增强网上评教有效性的对策：科学设计网上评教指标体系 加强网上评教的宣传力度,帮助师生树立正确的评教意识 合理利用网络,尽力避免网络的负面效应等。     

沟通与反馈:影响学生评教实效的关键

学生评教已被证明是评价教师教学的最直接、重要且客观的方式,在我国高等学校的教学质量监控中发挥着越来越重要的作用。但由于评教过程中的沟通反馈机制没有建立,导致学生评教的实效没有充分发挥出来。为此,本文认为,要针对评教主体(学生)和被评对象(教师),分别在设计评教指标前、实施评教前、评教实施后做好充分的沟通,才能真正发挥学生评教对教师教学效果和专业水平的促进作用。     

大学英语课程的学生评教体系研究——以山东建筑大学为例

学生评教在课堂教学质量监控、教学督导工作和评优评奖等方面起了重要作用,大学英语是高校的一门公共必修课程,学生评教教学效果对保障大学英语课堂教学质量有重要意义。文章依托山东建筑大学学生评教工作,采用访谈和数据抽样等方法,结合大学英语课堂教学的特点,阐述了学生评教工作的作用及存在的问题,并提出了建构多样化的评教指标体系、推行按课程类别评教制度、加强学生评教宣传工作和健全评教资格机制等改进措施,以便提高大学英语和各个学科的教学质量,进一步改善学校的学生评教工作。     

学生评教的有效性研究

当前,学生评教已成为社会各界及高等学校实践和理论研究的热点课题,学生评教的有效性更是成为各高等学校追求的现实目标。笔者先从信度与效度两个维度,对什么是学生评教的有效性进行阐述。然后,从学生评教目的、过程、结果处理的有效性三大维度,对学生评教的有效性进行深入的学理分析。     

高职院校学生评教工作的探索与实践

通过对南通纺院学院2008-2009年第二学期学生评教的结果的分析,对目前高职院校使用的学生评教方法中存在的不足.对学生评教中出现的失真现象、评价指标的设置等都提出了相应的观点,并进一步阐述了高职院校学生评教中应注意的问题.为使评教结果更加科学、合理和评教系统的更新奠定了基础.     

教师特征对高职学生评教结果的影响分析

学生评教是高校教师评价的重要组成部分,其占据了教师教学评价的主导地位。在某高职院校从教师特征角度对学生评教进行调查,获得了实际调查数据,认证了教师特征对不同成绩学生评教存在差异,分析了教师特征对学生评教结果的影响。这对判定学生评教的有效性具有重要意义,同时也对有效开展高职院校评教、对教师提高教学质量具有一定的参考价值。     

科学发展观视角下高校学生评教的价值取向

学生评教是高等院校教学管理的重要环节,也是当前我国高等院校评估的一项重要内容。分析当前学生评教出现的诸多问题及其原因,提出要重新审视学生评教的初衷,制定科学的学生评教指标体系,实施以科学发展观为指导,以学生和教师的共同发展为价值取向的学生评教。     

网上学生评教组织方式及优化研究

针对网上学生评教方式特点,按照组织要素论和控制论的观点,对学生评教组织方式演进、网上评教系统需求与实施方式进行了分析,从网上学生评教有效性的遵循原则和组织方式优化方案两方面探讨了相关策略.     

以学生为中心的学评教体系构建研究

目前高校学评教仍建立在以教师为中心基础上,存在许多问题。与以学生为中心的教学模式相适应,高校应建立以学生为中心的新型评教体系,在评教指标体系的确立、评教活动的组织与实施、评教结果的反馈与应用等方面,充分体现学生的主体性。     

高校学生网络评教的现状及其对策

90年代末,由于网络信息技术的发展且广泛运用于教学管理中,网上评教逐渐代替了传统的纸质调查问卷,成为一种新的学生评教方式。网络评教具有纸评所不可替代的优势:如机动灵活、方便快捷、便于操作等,但在学生、教师、评教指标体系、评教结果的使用等方面也存在着诸多的不足。高校必须围绕加大宣传力度、加强评教制度与组织建设,改进和完善评教指标体系、妥善处理网络评教结果等制定相应的对策。     

网上学生评教组织方式及优化研究

针对网上学生评教方式特点，按照组织要素论和控制论的观点，对学生评教组织方式演进、网上评教系统需求与实施方式进行了分析，从网上学生评教有效性的遵循原则和组织方式优化方案两方面探讨了相关策略。     

科学设计与实施学生评教方案促进教学质量提高

教学质量是学校的生命，教学评价是加强教学管理和不断提高教学质量的重要促进方法和手段。文章从学生评教的目的和意义，学生评教指标、方案设计，学生评教的实践与结果分析来论述利用学生网上评教进行教学评价的科学性、合理性与可操作性。     

基于VBA开发教师课堂评教系统

利用Excel的窗体工具以及VBA代码开发了课堂评教系统,其主要的功能包括输入评教班级和学生人数、选择评教模块、批量生成问卷、批量回收问卷、问卷数据分析.此课堂评教系统的优势在于可以由老师选择评教模块,可以批量生成与回收问卷,并迅速得到评教结果.     

高职院校学生评教工作探索

学生评教是教学全面质量管理的重要组成部分,具有动力激励作用、信息反馈作用、监督管理作用。学生评教指标体系的设计简单明确,清楚易懂,便于掌握。实施步骤为思想动员、信息采集、结果分析。学生评教工作存在的问题是部分教学信息错误,影响了评价结果的准确性和公正性;学生自身对课程的重视程度不同,影响了评价结果;课程代码表里的部分课程没有学分,使教师的总得分不能与学分相联系;部分学生对评教工作不够重视等。评价体系有待进一步改进。应加大学生评教的宣传力度;精心组织,防止学生评教走过场;加强对青年教师的培养和指导,加强对外聘教师的管理工作;进一步完善评价体系。     

高校专业基础课学生评教表的构建及验证研究

以高校专业基础课学生评教为研究对象,尝试性的构建学生评教表,并以西安邮电学院为研究案例进行小范围投放,从信度、效度两个维度对评教结果进行分析,验证评教表的可靠性、有效性,以期在实践层面为高校教学质量评估的规范化、科学化提供借鉴与参考。