"互联网+"职业教育新生态下的智慧校园建设 ——以辽宁机电职业技术学院为例

智慧校园建设是教育现代化的重要组成部分,也是所有高等职业院校信息化建设的核心和最终目标.辽宁机电职业技术学院通过"一个数据中心、二个网络支撑平台、三大应用平台"的"123"型现代化智慧校园工程,突出学校特色、强调以人为本、重视协调发展,从建设内容、技术水平和服务质量3个层面持续推进智慧校园建设项目,不仅提升了本校智慧校园建设质量,也为其他高职院校的智慧校园建设提供了参考.     

数字化背景下的高职《地球物理测井》在线开放课程建设

在线开放课程是高等职业院校教学质量和教学改革工程的重要内容。近年来,在云计算、大数据、物联网、MOOC等一系列数字化技术的冲击下,高等职业院校积极开展在线开放课程建设,推进教育信息化建设、教师团队建设、高等职业教育教学和学习方式的变革。以克拉玛依职业技术学院《地球物理测井》课程为例,对精品在线开放课程建设进行了有益的探索,为职业院校教师建设在线开放课程提供参考和借鉴。     

院校研究-推动高等职业学校发展的重要途径

介绍了院校研究的概念、研究目的、研究内容和方法,从高等职业教育迅速发展、高职学校规模扩大引发高等职业学校一系列问题的角度,论述了高等职业学校开展院校研究的必要性,指出了高等职业学校开展院校研究的方法.     

师德师风建设中融入校训精神的探索

师德师风建设是高等职业教育院校培养合格人才、和谐发展的必然需要。师德师风建设的内容和方向与校训所传达的原则和目标必须一脉相承。校训引导师德建设的方向,决定师德建设的基本要求和终极目标。高等职业技术院校正处于发展的关键时期,应对师德师风建设中融入校训精神进行积极探索,以促进学校和谐健康发展。     

院校研究一推动高等职业学校发展的重要途径

介绍了院校研究的概念、研究目的、研究内容和方法，从高等职业教育迅速发展、高职学校规模扩大引发高等职业学校一系列问题的角度，论述了高等职业学校开展院校研究的必要性，指出了高等职业学校开展院校研究的方法。     

优质院校建设背景下园林工程技术专业建设思考

在当前优质高职院校建设的背景下,以园林工程技术专业为例,以高等职业教育创新发展行动计划为纲,以优质高职院校建设标准为依据,探讨园林工程技术专业建设的优质发展目标、建设内容及措施.     

推进高等职业教育“工学结合”培养模式的对策与建议

"工学结合"人才培养模式可以帮助高等职业院校提高人才培养质量。为更好地实现"工学结合",政府、学校、企业要各尽其能,建设贴近市场需求、资源得到整合的高水平高等职业院校,创新高等职业院校管理制度,实施培养方案、专业动态设置机制,依靠行业企业发展高等职业教育,制定鼓励多元化投融资政策,让学生在工厂与学校的结合中迅速成长。     

基于"目标、数据、绩效"三要素的高职院校内部质量保证体系建设研究

建立常态化的内部质量保证体系建设、提升内部质量保证工作成效成为新时期高等职业院校适应社会发展,保证人才培养质量的历史使命.通过梳理"目标""数据""绩效"三要素的内涵及相互关系,分析构建基于"目标、数据、绩效"三要素的高职院校内部质量保证体系建设的必要性,提出了适应高职院校人才培养和质量提升的内部质量保证体系建设策略,全面提升学校综合治理水平和教育教学工作质量和水平.     

从国际高职教育理念谈中国高职教育师资发展方向

高素质的人才培养需要高素质的教师队伍,而我国高职院校的师资队伍,还远远不能适应知识经济和信息化社会对高等职业教育的要求,学习和借鉴发达国家的成功经验,才能推进我国高职院校教师队伍的建设。     

高等职业院校协同创新中心评价指标体系构建研究

分析协同创新中心评价体系构建的目的,重新定义高职院校协同创新中心,归纳高等学校(含本科和高职)协同创新中心建设现状、存在问题及协同创新中心建设的影响因素;结合高等职业院校实际,以学校层级为观测点,以协同创新中心验收为测评点,构建高等职业院校协同创新中心评价指标体系,同时设置了各要素的权重,并对体系构建的科学性及结果应用提出意见和建议。     

澳大利亚TAFE学院办学特色及其对我国高职教育的启示

澳大利亚的高职教育是以TAFE学院为代表,以产业为推动力量,政府、行业与学校相结合,与中学和大学有效衔接的相对独立、多层次的综合教育体系。澳大利亚TAFE学院在高职教育发展中形成了政府支持、管理完善、学生为本、机制灵活、能力本位、强化实践、双师执教、专兼结合的办学特色。它对构建中国高职教育理想的办学体系的启示意义在于:国家政策的支持是高职教育健康发展的重要保障,应建立完善的职业证书制度,加强实践性教学环节和高职师资队伍建设,加大政府投资力度。     

高职校园文化建设中辅导员的角色定位

辅导员是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是高职校园文化建设中的不可或缺的力量,扮演着体悟者、整合者、传承者和引领者的角色,这是目前高职学院辅导员普遍缺乏的认知。通过辅导员的角色认知,可以更好地提升高职学院校园文化建设的品质。     

试论高职院校新校区校园文化建设

随着我国高等教育大众化的迅速实现,近几年来出现了一批大学城和新校园,高职院校作为生力军,也纷纷另辟新校区,拓展了办学空间,满足学校发展的需要。在新校区建设过程中,校园环境建设因为量化指标明显容易引起各方的重视,而校园文化建设中的一些软件因为量化指标不明显而易被忽视。如何加强高职院校新校区校园文化建设,是我们高职教育工作者必须引起重视并积极探索的新课题。     

浅谈高职院校学生思想政治教育工作

当前,高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分,如何针对职院学生有效开展思想政治教育工作是高职院校教师面临的实际问题。文章从辅导员队伍建设、学生干部队伍建设、家校互动平台建设、网络教育平台建设等方面阐述了如何更有效的推动高职院校学生思想政治教育工作的开展。     

以和谐校园视阈研讨高校院（系）党总支建设

阐述了建设和谐校园迫切需要加强院（系）党总支建设,提出了当前高校院（系）党总支建设存在思想认识不到位、工作力量不足和队伍不稳、工作难度加大、建设经费不足等状况,认为：加强高校院（系）党总支建设,就要切实加强对党总支的领导,明确党总支定位和职责,抓好党总支自身建设,加强和改进思想政治教育,注重培育和谐文化以及落实党建经费保障等,才能更好地促进和谐校园建设。     

高职校园文化建设路径下的学校归属感培育

高等职业教育为社会培养了大批一线的技能型人才,解决了许多学生求学和就业的问题,为经济发展和社会进步作出了巨大贡献,然而,许多高职学生却对母校的感情越来越淡,归属感不高。培育和提高高等职业院校学生的学校归属感十分必要,必须多管齐下,多路径出发,形成合力。本文分析了高职学生学校归属感偏低的主要原因,从高职校园文化建设角度提出学校归属感培育的实战策略。     

性健康教育对高职院校大学生性心理影响研究

目的:观察性健康知识教育对高职院校学生性心理健康的影响,探索高职院校大学生性健康教育的必要性。方法:通过对大一学生采取不同的性健康教育方式,设对照组和观察组对比分析其性心理健康状况。结果:接受较系统性健康教育的大学生,其性心理健康程度明显优于非系统接受性健康教育的对照组学生。结论:对大学生进行系统的性健康教育有利于大学生树立正确的性观念和身心健康。     

论高职示范院校跨越式发展与文化软实力打造——昆明冶专示范建设的启示与思考

我国高等职业教育的迅猛发展凸显高职教育的魅力,全国百所示范性建设院校的引领发展为高职教育探索了积极、有效的建设途径。在基本实现跨越式发展的同时,就如何面对激烈的社会竞争,彰显自身软实力,实现科学发展,以昆明冶专的示范建设为例进行探讨。     

高校新校区建设中的财务运行风险探析

随着我国高等教育事业的不断发展和招生规模的不断扩大,原有的教育资源和办学条件已满足不了新形势下办学需求.为了发展,一些高校不顾财务风险,纷纷筹资搞建新校区建设.因此,在新校区建设中,如何加强财务管理,创新高校融资渠道,防范和化解财务风险,是高校财务管理工作值得研究和亟待解决的重要课题.     

高等职业教育新一轮内涵建设的四大突破口

当示范院校建设全面完成、骨干院校建设如火如荼之际,高等职业教育又开始面临着新一轮的发展态势。谋定而后动,在构建现代职教体系的语境下,培育一流师资、与业内名企深度合作、尽快建成自己的名牌专业、全面提升社会服务能力,或是高职院校亟需寻找的四大突破口。