论音乐表演艺术的情感与境界

中国是一个多民族的文明古国,历史悠久,文化灿烂。几千年来,我国各族人民在长期的劳动和斗争中,创造了几百种丰富多采的表演艺术形式,可以说是千姿百态、色彩迥异,是一座绚丽夺目的艺术大宝库,本文将主要谈谈音乐表演艺术。     

论《音乐表演艺术论稿》与《音乐表演艺术原理与应用》之比较

音乐表演美学是音乐美学的一个分支,主要在音乐表演实践上进行研究。对于长期学习音乐表演艺术的我,除了亲身的表演实践外,学习理论将其融会贯通,将前人的归纳加以运用,能够达到事半功倍的效果。学习音乐,必须对音乐美学有所了解,而学习音乐表演,必然对音乐表演美学加以探讨,此次笔者比较了音乐表演艺术相关的著作,一是《音乐表演艺术论稿》张前著,     

社会中音乐的风格

不同民族都在自己特有的历史长河中孕育出了不同的文化,音乐作为其中的一个表现,呈现出了它所属文化的特质。伴奏,它能统一工人的动作节奏从而提高工作效率;它还能通过舞蹈和音乐给人以娱乐。对某一文化的社会性认识也跟音乐的体裁和风格存在着紧密的联系。如欧洲古典时期的传统一在＂西方音乐中心论＂已然日趋衰落的今天,了解世界各民族音乐的风格与功能,并与西方音乐形成比较将是非常必要。本文试图用一种平等的视角介绍音乐在不同社会中的风格和功能。     

论钢琴演奏风格的沿革

音乐风格的把握在钢琴演奏中占有极其重要的地位。目前,钢琴演奏风格的发展大体经历了四个时期,分别为：巴洛克风格时期、维也纳古典风格时期、浪漫主义风格时期以及印象主义风格时期。不同时期的风格旨趣各异,所要求的演奏技法也各不相同。因此,我们必须分别把握,通过演奏来表达曲作者的心灵或者演奏者自己的体悟。     

肖邦音乐的发展历程及其风格

伟大的钢琴家肖邦出生于1810年,全名是：弗利得利克·弗朗索瓦·肖邦（Fredric·Francois·Chopin）,他的父亲为法国血统,母亲为波兰血统,他的混合血统注定了肖邦将成为一位浪漫却忧郁的钢琴诗人。他的家庭背景与其诗人般的性格,决定了他的爱国情愫,与哀怨情怀的性情是密不可分的。     

如何构建和谐的音乐鉴赏课堂——谈高中生音乐兴趣的培养

音乐是情感的艺术,是人类文明进程史上的奇葩,《普通高中音乐课程标准》指出"以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创作……"而在实际的高中音乐鉴赏课中却听到部分老师这样叫苦:现在的鉴赏课太难上了,为了上好一节课绞尽脑汁、想方设法运用了各种手段去调动学生情趣,结果却收效甚微,甚至有的班级还出现了这样的现象——教师在让学生聆听音乐时,有睡觉的,有看课外书的,有做作业的,更有甚者给耳朵塞上耳机,沉     

结合浪漫主义音乐的风格谈谈德彪西音乐的创作

19世纪后半叶,浪漫主义音乐开始走向尾声,民族音乐在欧洲各地兴起,人们开始脱离人世的虚伪幻想,或夸张的英雄主义音乐,转为更加喜爱由现实生活产生的音乐和描写真实的生活感情的音乐.这种写实主义的倾向,到20世纪时更为深刻,于是孕育出印象主义、表现主义等流派.印象主义音乐的创始人德彪西就是这一流派的最具代表的一位.     

论音乐审美移情的三个层次

移情是音乐审美活动中的常见现象,是音乐审美研究的重要领域。宏观上,音乐审美移情是主客观的辩证统一,微观上,音乐审美移情有三个层次:原始移情、审美移情及道德移情,此三个层次具有时空意义上的递进关系,同时也是音乐审美移情的三种存在形态,相互交织。     

论中国古代女乐舞蹈对中国舞蹈表演艺术的影响

中国古代女乐舞蹈作为一种中国的传统舞蹈形式,以其悠久的历史文化与独特而精湛的艺术创造,深刻地影响了我国舞蹈的艺术风格走向和审美特征。女乐舞蹈使中国古代舞蹈由自娱性舞蹈向表演性舞蹈发展,这种发展趋势对后世舞蹈的表演艺术产生相当大的影响,我们有责任和义务继承和发展中国古代女乐舞蹈的精华。     

浅谈周恩来外圆内方的领导风格——论领导的魅力

在领导工作中,外圆内方是一种独具特点的魅力,主要指原则上坚定,行动上果断,策略上灵活,作风民主,待人谦和,方中有圆,圆中带方的刚柔相济艺术.我国政治家、外交家、军事家和思想家周恩来同志则把外圆内方的领导特质发挥的淋漓尽致.从宽于待人,严于律己,以身作则,统战领导中的"方",到万隆会议中善于协调,化解矛盾,求同存异的"圆",再到民主作风,虚怀若谷,顾全大局的外圆内方,周恩来同志的领导魅力向世人彰显,成为领导的楷模.本文以周恩来在领导过程中的部分事件为例,浅谈周恩来外国内方的领导风格与魅力.     

论肖邦作品的创作背景与风格

本文通过对十九世纪上半叶波兰音乐家肖邦部分作品的分析,深入的了解其部分作品的风格及时代背景,以便在演奏肖邦作品时能更全面透彻的诠释其所表达的思想感情。     

浅析合唱的三个风格

合唱艺术作为音乐的一个重要分支,研究影响其风格的因素长期以来都是音乐研究人员的一个重要工作。音乐风格具有多面性,这与其题材的多样性有着很大关联,而正是这种题材的多样性造就了合唱风格的独特魅力。当今社会不同地域的文化必然有所差别,这种差别是受到当地自然环境的影响,合唱艺术作为地区文化的一部分,所以也必然受之影响,一方面它可以反映大自然特性,另一方面它也带着浓郁的自身独有的个体特性。社会环境随着地域的改变而变化着,而不同的社会环境下有着自身鲜明的生产特点和自身的生产力水平,而这一切都会在一定程度上对当地的合唱     

试论润泽生命的音乐教学路径

关注人的生命完整、自由地成长与发展的教育是本真的教育,是现代教育的应有之意.教育的真谛与要义就在于使人获得属人的生命,去取得人的身份和资格,使人成为人.因此,生命乃教学之基,教学要循于生命,教学更要达于生命,最后达成生命与生命的共契.因此,润泽生命的音乐教学要实现音乐与生命的共契,必须探索本真的音乐教育,在实际的音乐教学中启发学生对人性的思考和对生命的感悟,培养学生的艺术创新能力,这是润泽生命的音乐教学的理想路径.     

浅谈音乐活动中学生学习兴趣的激发

学习音乐方面的"兴趣是最好的老师",没有了学习兴趣,就不能愉快的学习,因而导致学习效率也得不到提高.所以,如何提高学生学习音乐的兴趣,是每位音乐教师都应该探索的一个重要课题.本文主要通过以下五个方面论述学生音乐学习兴趣的开发,起到提高音乐教学的最终目标.     

敦煌北凉、北魏石窟图案的装饰风格

敦煌北凉、北魏图案是敦煌石窟艺术的一个重要组成部分,它融合了印度文化、汉晋传统文化、西域文化装饰纹样的造型、色彩构成特征以及特定象征涵义,呈现出建筑性以及本土化和多元化的装饰风格。北凉北魏作为敦煌石窟艺术的初创阶段,石窟图案又具有不同于其它时期的纹样造型、装饰特征和装饰风格。此期纹样图案装饰风格对中国纹样装饰发展具有划时代的意义,也是纹样装饰历史研究中不容错过、忽视的一个阶段。     

音乐教学中培养学生学习兴趣的途径和方法

兴趣是学生学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.音乐教学中要培养学生的学习兴趣,让学生能从全方位多角度来领悟音乐的神韵与真谛,主动自觉地表现自己的兴趣,促进高效率教学.     

论音乐教材的内容设置——以人音版初中音乐教材为例

2001年教育部颁布《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》,按照新课标对音乐教材建设的建议,最早通过教育部审批的三个版本的教材分别是人教版、人音版与湖南版初中音乐教材。我们以人音版教材为对象,通过分析其结构框架及内容编排,展现其特色与不足,并提出一些改进意见。     

重谈《论音乐的美》

"艺术品的存在,并不是一种纯粹精神的东西,但也不是纯然的物."①汉斯立克对情感与音乐美做了明确区分,他的理论弥补了美学表现论者完全忽视独立艺术品自身价值的缺陷.我们在继承这一理性观念的同时,也要考虑情感在艺术创作过程中的作用.     

论印象派音乐表现风格上的突破

印象派音乐在音乐旋律以及和声织体等方面较之其他风格有很大不同。在最初时期的印象主义艺术家们对光、水、雾等迷离变幻的事物尤为感兴趣,对物体周围的色彩、光影及气氛看得更为重要。正如绘画中的色彩和光线那样,音响和音色是印象主义音乐最终追求的。     

小诗Western Wind的三层美感

这是一首小诗,没有深厚的人文关怀或高远的志向,可能也不是出自名家之手,但感情的真挚足以让它感染后人.它韵律优美,情感洋溢,画面动人,不一样的美感赋予它穿越时空的力量.本文主要从声韵、节套、意象和画面构成等方面对其美感进行浅析.