计算机程序设计教学的实践与体会

程序设计是计算机专业的一门专业基础课，教学的目的不仅传授知识，使学生具有扎实的理论基础，掌握程序设计语言本身的概念、规定、应用特点等，更重要的是培养学生独立思考、发现问题、解决问题和程序设计的能力。因此，为了更好地进行教学，我们在改进教学方法上做了一点探讨，总结起来有以下几点。     

幼儿师范学校生物课程改革刍议

随着社会的发展,幼儿师范学校的生物教学也反映出很多新情况和新问题.我们也需要和中小学的课程改革一样,根据学生的专业特点和实际基础进行大胆的课程改革或教学实验.让我们的教学内容、教学方法和学生的基础相适应,和学生的专业发展相适应.     

谈艺术采风在环境艺术设计专业课程中的必要性

艺术采风是目前许多艺术高校设计专业设有的一门基础实践性课程,艺术采风可以调剂学生的情感,缓解精神和学习上的压力,发挥潜能,更重要的是艺术采风有利于学生专业水平的提高。本文以环境艺术设计专业为例,对艺术采风在专业课程中的必要性进行探讨。     

形态设计基础的实训课程设置研究

形态设计基础课程是艺术设计专业的一门专业基础课,主要的目的是锻炼学生对于设计形态的把握能力,对后续的专业课程起到支撑作用。在实践中对实训课程进行关于课题设置,以及思路的探索,希望更有利于开发学生的感知及表达形态的能力。     

建筑设计基础课的链式教学方法与策略

建筑设计基础是建筑学专业的主干型专业基础课,该课程既是建筑学专业教学的起点,也是建筑设计的启蒙和平台课程,是建筑设计教学研究和改革的重点.目前国内建筑设计教育主要引用西方的建筑教育方法和模式,忽视了本土学生的特色及他们的接受能力等因素.链式教学方法以建构主义的科学教育范式为指导,以学生和学生的"学"为关注原点,在方法上突出廓清设计知识的结构与关联,在策略上强调搭建自主建构设计知识的平台,有利于培养和引导学生进行有效、科学的自主学习.     

焊接技术与工程专业材料科学基础课程案例教学

基于应用型本科大学的培养目标,对焊接技术与工程专业材料科学基础课程的案例教学进行了探索。通过设计更贴近专业贴近生活的案例,加深学生对课程和专业的体会,激发学习兴趣和主动性,培养解决实际问题能力和创新能力,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。     

地方高校产品设计专业课程体系的创新研究

在产品设计专业人才培养中,课程具有无可替代的重要性和基础性。结合地方高校的实际情况,对产品设计专业的课程体系进行创新研究,旨在建立合理有效、特色鲜明的产品设计专业课程体系,科学合理地构建本专业学生的知识结构,提高学生的设计技能,增强学生的就业能力和竞争力。     

数据结构教学改革探讨

数据结构是计算机学科各专业以及相关专业的一门核心专业基础课。针对该课程特点,结合教学实践,在教学模式、观念、方法,考试等方面进行改革,以提高学生学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力。实践表明,该教学思路对于培养学生的逻辑思维和数据抽象能力,尤其是算法分析和设计能力有较好的教学效果。     

关于平面设计专业电脑技术课程的几点思考

对各大高职高专的设计专业来说,平面设计软件是非常重要的专业基础课。文章从教师的角度出发,研究课程的设置,教学内容的设计,作业的布置等,探讨如何通过系列的教学方法提高教师的教学质量,使学生更好地掌握电脑技术软件。     

高职艺术设计专业基础课程体系探讨

高职院校的专业建设是学校内涵建设的主题,要搞好专业建设,课程体系是重要的栽体.抓好课程体系建设,对高职特色的形成具有重要意义,而在整个课程体系中,基础课程又是整个课程体系当中的重中之重.建筑学的常识告诉我们:基础是依据楼房而定的,打什么样的基础,盖什么样的楼房.艺术设计的基础如同建造楼房打的基础,它是设计活动的基础,是设计活动者所必备的素质.本文拟在分析这些问题的基础上提出艺术设计专业基础课程教学体系的优化问题.     

有色金属专业的计算机基础教育学用对接培养模式探讨

目前,我国各类教育都在如火如荼的改革中。有色金属专业的计算机基础课程关系到学生今后发展的方向,应该得到学校的重视。但是有色金属专业又限制了计算机教学模式改革,因此,本文提出对接培养模式的方法,主旨在深化有色金属专业学生的计算机基础教育改革,建立一种更加学生学习的模式,为有色金属专业学生的计算机教学提供新途径。     

工程实例在材料工程基础课程教学中的选择性立体渗透

材料工程基础是材料类专业的专业基础课。结合工程教育专业认证标准要求,以西安科技大学无机非金属材料工程专业教学实践存在的问题为基础,探索在教学内容和教学方法等方面实现工程实例的选择性立体渗透。教改激发了学生兴趣,提高了学生分析解决实际工程问题能力,为工程教育专业认证奠定了基础。     

提高生产实习质量的初步尝试

生产实习是给排水专业重要的实践性教学环节，是本专业的第二次实习。目的是运用已学知识分析实际工程，加深学生对专业知识在生产实际中应用的认识，获得初步生产技能和管理知识，并为学生进一步学习专业课打下感性基础。为实现这一目的，我们结合本专业的特点，就如何提高生产实习教学质量，以利增强专业人才培养的适应性问题，在给排水专业92级学生的生产实习中进行了初步的探索和改进。     

关于双语课件在外贸教学中的作用分析

根据外贸方向的学生英语起点高,专业国际性强的特点,将国际贸易课程设置为双语教学课程,既保证了学生在大学期间能够奠定厚实的专业基础,又兼顾了英语综合素质和跨丈化交际能力的提高.从而满足企业对国际贸易特色人才的需要,但在国际贸易双语教学实践中又存在一些我们需要解决的问题.本文结合双语教学过程中的学生、师资、教材等方面问题,阐述双语课件的巨大作用.     

“造型基础”课程在艺术设计基础教学中的身份讨论

本文通过艺术设计专业基础课教学实践经验,对艺术设计专业招生的繁荣与教育的尴尬提出思考,针对艺术设计专业基础存在的困惑进行教学思维、方法的讨论。当下的艺术设计教育专业应该具备思辨的教学思想,从设计行为、教育特点、施教方式等层面思考设计与设计教育之间的对应关系,基础对于专业设计的基础作用。艺术设计教育必然是教育实践与经验相得益彰的交融,如何充分发挥＂造型基础＂课程的重要性是艺术设计教育值得重视的话题。     

初探流行文化对当代艺术设计专业学生专业素质教育的积极影响

流行文化是我们身边的文化事实,其广泛发展和传播,对高校大学生尤其是当代艺术设计专业学生的思维方式以及创新应用能力,有着重要的影响,这不仅体观在对该专业学生专业素质教育的积极影响,亦有不可忽视的负面影响.因此,必须加以正确引导,使流行文化沿着正确的方向发展,进而促使流行文化在提高学生的专业素养方面发挥积极作用.     

基于大学生多元化发展的第二课堂模块化育人体系构建

在经济新常态背景下,人才需求多样化态势更加明显。模块化产业理论实现产品功能和品种多样化特点,与第二课堂促进学生个体自由发展和群体多元化发展具有高度一致性。将模块化设计理论引入第二课堂育人体系,可以实现对学生群体的有效分解,形成多样化产品(学生)形态,为消费者(用人单位)提供更多选择。引入模块化设计思想构建第二课堂模块化育人体系,辅导员要按照专业化、职业化要求,对基层学生工作进行单元划分,这是育人体系构建的基础。学生要在打好专业基础的前提下,合理划分模块,注重个体自由发展;充分、合理、有效地发挥好班集体、学生组织在第二课堂活动中的作用,实现学生群体的多元化发展。     

改革《矿山企业设计基础》课程 适应经济建设需要

改革《矿山企业设计基础》课程适应经济建设需要沈阳黄金学院杨根祥《矿山企业设计基础》是采矿工程专业的一门重要的必修课程。它是在学生掌握了必须的技术基础理论和专业知识的基础上，承担着通过学习和运用现代经济。论和经济评价方法，解决矿山企业在设计和建设中各种...     

浅谈“岩石力学与井巷工程”课堂教学改革

《岩石力学与井巷工程》是资源工程专业的一门重要专业基础课。该课程是由《岩石力学》与《井巷工程》组合而成。其中 ,《岩石力学》重点研究岩体稳定、分析地压等问题 ,《井巷工程》是一门研究井巷开挖与支护的学科。《井巷工程》是资源工程专业的一门专业课 ,它与《岩石力学》课有着密切的关系。近二十年来 ,两门课程的内容发展都很快 ,特别是《岩石力学》发展更为迅速 ,新理论、新方法、新技术层出不穷。如何在有限的学时里 ,既重视学生的智能培养 ,加强科研能力的训练和培养 ,又能开拓学生的知识面 ,以使学生在未来的工作中发挥更大的潜能 ,为国家做出更大的贡献 ,这是我们在讲授《岩石力学与井巷工程》时所需要认真考虑的问题。在对资源 95、96级学生教学中 ,我们对《岩石力学与井巷工程》这门课进行了探索和改革 :保证基础理论、基本技能的培养 ,突出重点内容的教学 ;课堂讲授与自学相结合 ;加强实验课 ,增加上机机会 ;拓宽专业范围 ,及时介绍学科发展中的新技术、新理论、新方法 ,并介绍有关英文专业术语 ,培养学生的学习兴趣 ;对平时成绩、作业严格要求 ,改革考试办法 ,采取“多权考试制度”,调动学生的学习积极性。我们本着“加强基础...     

工程管理综合实验研究及实验室设计与建设

工程管理专业培养目标要求学生具备很强的实践能力,针对目前国内各高校缺乏工程管理综合实验平台的现状,我们设计了工程管理综合实验内容及总合实验室建设方案.设计实验内容是在建立强大的案例库基础上,使用先进的项目管理沙盘、项目管理软件、招投标模拟系统、工程造价软件等硬件及软件实验设施,最终可实现两大类九项实践训练课程,基本上覆盖了工程管理专业的主干课程,为教师的授课提供有利的途径和手段,使学生充分理解并贯通课程内容.