浅谈东北民歌在高师声乐教学中的应用

高师声乐教学中对东北民歌的研究和学习,丰富了声乐教学内容的同时,更有利于民族传统音乐文化的传播和发展,是对民族民间音乐的继承和弘扬.树立东北民歌在高师声乐教学的地位,正确理解东北民歌在高师声乐教学中的重要意义,对落实高师声乐教学质量现有着重要的意义.     

声乐教学中如何塑造全面发展型声乐人才

声乐教学是一门规律性极强的以声乐演唱为主要内容的一种教育实践活动,其是高师音乐教育专业极为重要的一门学科,其对推动我国音乐人才的培养、音乐教育的发展以及素质教育的实施都具有重要的作用。近些年以来,随着教育改革的不断深入,声乐作为审美教育的重要手段之一,在教育事业的发展过程中起到越来越重要的作用,但是在声乐教学的具体过程中也存在着诸多问题,本文以笔者多年的教学经验总结出具体教学过程中出现的问题,积极找出解决问题的对策,努力培养出全面发展的合格型声乐人才。     

嬗变与超越——20世纪文学原理教材编写的历史轨迹及学科建设略论

20世纪中国大陆文学原理的教材编写经历了建国前、建国后三十年和新时期三个历史阶段,为文学理论的学科建设提供了坚实的思想基础和逻辑平台.文学理论学科发展的出路在于:首先应编写具有原创性的原理文本即大学文学原理教材,其次是建立形而上层次的文论哲学.     

少数民族地区高师声乐教学所面临的问题及对策

在我国高师声乐教学的改革发展过程中,少数民族地区的高师声乐教学应该给予特别的关注。因为从教学对象上来看,具有很明显的特殊性。特殊性就在于他们业已形成的演唱习惯和现阶段的声乐教学体系的矛盾性。面对这些特殊的教学对象,我们首先应该反思当前的唱法技术体系,其次应该注重演唱过程中的音乐表现力问题。总之,建立具有区域性色彩的、多元的声乐教学体系才是解决问题的根本途径。     

高师声乐课学生学业评价的现状及策略思考

学业评价是教学的延续和完善。目前高师声乐课学生学业评价存在评价方法单一,过分注重评价的终结性;评价模式极端化,教师掌握着评价的绝定权,评价过程太随性等问题。反思这一现状,确立学业评价的功能,制定高师声乐课学生学业评价的新方法,最终构建一个科学、合理、符合声乐学科特征及学生个性特征的评价体系,已成为高师声乐教学改革的一个现实课题。     

18世纪白俄罗斯的声乐艺术团体的活动探微

白俄罗斯的专业声乐艺术萌芽于16—18世纪。本文主要介绍了18影响白俄罗斯声乐艺术发展的艺术团体,包括其境内的涅斯维日的声乐艺术团体的艺术活动;斯洛尼姆庄园的声乐艺术团体;格罗德诺的农奴剧院活动,这些艺术团体在18世纪影响和决定了白俄罗斯声乐艺术的发展方向,对于白俄罗斯声乐艺术的形成,有着极其重要的作用。     

中国民族声乐中的音乐美学因素分析

中国民族声乐经历了一个比较漫长的发展过程,其中比较明显的特征是地域性和民族性,在其中加入了人们不同的生产生活方式以及精神文化追求,这些因素共同作用,进而形成了中国民族声乐的美学特点。现阶段,中国民族声乐艺术融合了西洋美声唱法的一些技巧,从而在很大程度上丰富和发展了中国民族声乐艺术的表现方式,使其蕴含的音乐内涵得到升华。     

迎接新世纪挑战的河北省焦化工业

介绍了河北省焦化工业的发展历史，总结了建国后50年来取得的主要成果和存在的主要问题，提出了21世纪河北省焦化工业迎接挑战的对策。     

准确定位科学发展把垫江建成川渝东部重要的陆上交通枢纽

一、准确定位,认真分析垫江建成川渝东部重要的陆上交通枢纽具备的优势和条件 (一)从纵向发展历史看.垫汀交通建设经历了建国后恢复发展、改革开放后迅猛发展和直辖后跨越发展三个重要发展时期.80年代,乡镇通达率实现100%,垫江交通建设走在了原涪陵地区所辖区县的前列.     

浅析少数民族地区高师声乐教学的特殊性及教学体系的更新

少数民族地区高师声乐教学的特殊性在于学生相对固定的演唱习惯与唱法体系之间的不适应性。在这种情况下,本文认为应该实现声乐教学体系的更新。而关键环节在于以地缘优势为背景,实现教学内容上的更新,同时还要注意与其它课程体系的衔接。另外,还要以基础音乐教育的需求为背景,实现技术体系的开放性。     

普通高中选修课开设与高师教育改革摭谈——以高中语文选修课和高师汉语文教育为例

高中开设选修课是高中新课改的亮点与难点,对高中教师提出了多方面挑战.高师教育作为职前教育,是教师教育的重要环节.以高中语文选修课开设和高师汉语文教育为例,分析高师汉语文教育在培养高中语文选修课师资方面的缺失及其改革策略.     

西周至隋唐以前的古乐及宗教对中国声乐教育的影响

西周至隋、唐以前已经有有组织、有计划并具有一定规模的声乐教育,在当时的社会中应当有三条线。本文将系统地对这三条线进行逐一阐述,以此来进一步了解这一时期的声乐教育对整个声乐进程的发展所产生的重要影响。     

谈Belcanto对“美声学派黄金时代”的继承和发展

＂Bel canto＂（狭义的）主要是指古典时期后,浪漫主义时期的罗西尼、贝里尼、多尼采蒂三位作曲家,以及意大利中心外的其他作曲家如梅耶贝尔、托马斯等人所处的声乐时期及其声乐风格。这一时期也被称之为＂美声学派的新时期＂。它取代了17、18世纪阉人歌手盛极一时的＂美声学派的黄金时代＂,取得了长足的发展,并对后世的意大利歌剧创作产生了深远的影响。     

职业高中声乐教学方案的创新性研究

随着艺术事业的不断发展,越来越多的人们开始关注相关方面的教育现状。目前,职业高中的声乐教学是焦点之一。然而,随着新课改的深入以及人们生活水平的提高,传统的教学方案在一定程度上不能满足学生的需求。这就为职业高中声乐教学方案的创新性提出了要求。本文在分析职业高中声乐教学方案时指出注重创新性的重大意义,并提出在声乐教学中注重创新的措施。     

关于声乐教师的教育创新、素质及实践教学中的若干心得

在知识经济时代,教育功能渐渐融入国际化、教育内容体系的高度信息化、教育要求复杂多变及逐渐个性化、教育模式的多样化和教育教学实践管理的民主化,这就要求声乐教师们的素质不断的提高和加强,只有这样声乐教师才能适应未来教育和社会不断发展的新需要     

浅谈声乐教育的培养方向问题

中国的声乐教育应该培养学生以唱好中国歌曲为主,因为中国的声乐人才应该为中国民众服务。声乐界少数人在这个问题上所存在的认识误差,主要源于对中西方声乐文化认识的误差。声乐教育应在基本技巧训练的基础上,训练多种风格,其中,民族风格的训练应为主要内容。     

钨冶炼工业50年回顾及面向新世纪的思考

回顾了建国５０年来我国钨冶炼工业的发展及冶炼工艺技术的进步,指出冶炼新工艺装备了引进的设备后我国钨冶工业就进入世界先进行列。面向２１世纪我国的钨业面临资源危机和大力发展钨深度加工的严峻问题,并就此提出了具体的对策建议。     

海南高师"教师口语"课程发展的现状及若干建议

<教师口语>主要培养师范生正确掌握教育、教学口语的技能以及教师在不同语境中的语言运用,教师的语言修养直接决定着教学效果和教学质量,直接影响着教育的成败.海南高师<教师口语>课程发展的现状既有值得肯定的地方,又有需要改进之处.针对海南高师<教师口语>课程发展的现状,这里提出若干建议以供参考.     

你的歌唱不是梦——浅析高中《歌唱》课教学的几个重要内容

高中学生的歌唱课是对声乐艺术的首次涉足,所以在教学中需要科学、有效的进行引导,才能让学生快乐的介入、有效的学习、有所收获.但中学的歌唱课和音乐院校的声乐专业课又有一定的区别,要求没有那么高,只要求学生能初步认识声乐艺术,欣赏声乐艺术、快乐体验声乐艺术就可以了.但在教学上,依然要按照声乐教学体系严格、规范的教学.所以本文就本人历年高中歌唱课的教学经历,对教学中所遇到的各个知识环节做一些粗浅的归纳和总结.     

略论沈湘教学艺术维度考察

沈湘,我国著名抒情、戏曲男高音歌唱家,声乐教育家.他的声乐理论研究,独具匠心、别开生面,令人耳目一新.在教学上,他不保守.他提出的平衡理论在声乐教学中具有重大突破.他主张教学上有总原则,但运用到每个学生身上又要非常具体化.他从事声乐教育多年,为中国培育出了很多著名歌唱家.本文就沈湘教授的声乐教学观艺术理念进行详细的论述.