浅谈小学生观察能力的培养

文中探讨了小学生教学中观察能力的培养问题,引导学生通过观察发现并发掘美,能激发学生时观察的浓厚兴趣,兴趣爱好和知识水平,融科学性、思想性、实践性和趣味性为一体,旨在对小学生进行科学知识、科学方法和科学思想的启蒙,促进小学生认识能力的发展,培养学生的创新精神和实践能力.提出教师在教学实践中要把科学培养学生的观察能力和艺术创造能力结合起来,进而提高小学生观察能力培养的成效.     

结合生物教学实际,对学生进行环保意识的培养

生物教学的任务不仅是要完成知识的教学目标,更要对学生进行能力的培养及生物观念的培养.如何利用生物课堂对学生进行环保知识的宣传和环保意识的培养,并使学生在社会生活中学以致用,为环保事业做出自己的贡献,也成为生物教学-个该考虑的内容.     

生物教学中培养学生记忆能力的几点做法

生物课堂教学是对学生各方面能力的综合培养.培养学生的记忆能力也是其中的一个方面,它与思维、观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的,它本身又有一定的规律.结合自己多年的教学实践,在培养学生的记忆能力方面做了一点探索,浅谈如下.     

浅谈高中生物实验的设计和分析

生物学是一门实验性科学，生物科学的基本研究方法是观察和实验，实验能够使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来，使学生不仅能掌握一定的生物知识．而且获得必要的基本技能的锻炼。所以，在实验中能够培养学生的实践操作能力，而且也能提高学生的观察和思考能力。生物教科书当中安排了许多的实验内容，多种多样的生物实验题现在越来越成为高考的热点题目。     

中学生学习生物兴趣的培养

为较好地完成生物教学的目的和要求,发展学生的观察能力、思维能力和独立工作能力,提高学生对生物的兴趣和对生物知识的求知欲.必须培养学生学习生物的兴趣.培养兴趣的最终的目的在于贯彻新课程标准的理念,使学生在得到知识的同时,发展智力,培养能力,并致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观,使学生个性得到全面发展.     

物理实验在习题教学中的重要性

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验凭借其直观性、生动性、趣味性等特点能充分激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,陶冶他们热爱科学、崇尚科学的道德情操,同时也是培养学生的探索精神、实践能力以及创新精神,实践新的教学理念的途径.但是,我们许多教师只重视实验在新课讲授中的运用,而常常忽视利用实验进行习题教学.其实,物理实验不仅在新课教学中起着非常重要的作用,而且在我们进行习题教学、特别是中考前综合复习的过程中所起的作用也是不可低估的.下面我就针对物理实验在习题教学中的作用谈一些自己初浅的认识和体会.     

深化新课程改革加强实验教学培养实践创新能力

物理是一门以观察、实验为基础的科学。实验是物理教学的基本手段。加强实验教学能培养学生的实践能力;能培养学生的问题意识;能培养学生的科学探究能力;能培养学生的创新精神;加强“小制作”“小发明”的实验活动还能培养学生的实践创新能力。     

关于显微镜在初中科学教学中的使用方法探讨

本文以笔者在初中科学课中的教学观察实践为基础,通过对显微镜教学中出现的现象和问题的观察和分析,提出了关于在教学过程中是侧重于鼓励学生自主观察,还是侧重于培养学生遵守实验操作规则的习惯的矛盾.     

实验力学课程体系改革与实践

阐述了实验力学课程在工科学生培养中的特点和作用。从全面培养人才角度出发,新课程体系将实验力学分为独立开设的课堂教学和实践教学。在课堂教学中加强理论与实际的结合,注重工程意识和工程能力培养。在实践教学中以学生为中心进行自主实验,培养学生动手能力和解决问题能力。改革后的课程在实践中收到了较好的效果。     

化学演示实验教学改革初探

化学演示实验是初中教学中一个重要的教学环节,通过演示实验可以使学生形象直观地学习概念、观察现象、认识规律,而且对学生实验基本操作培养起着直接的示范作用;可以培养学生形成科学的思维方法,掌握科学的研究方法.一、引导学生有目的地观察,积极地思维,培养学生良好的实验素质;二、引导学生主动探索,参与策划,培养学生的实验设计能力:三、引导学生对实验进行延伸和拓展,培养学生掌握科学的研究方法.     

浅议如何在中职数学课堂的教学中设疑

如何组织教学,怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”教师成为“数学学习的组织者、引导者与合作者”,怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力等,成为数学教师们急需解决的问题。我认为可以从以下方面培养学生的观察、实验、分析,自己探索知识,发现知识,掌握知识的能力：教学要从矛盾开始、设疑于教材易出错之处、设于结尾。     

化学实验教学中培养学生的创新能力

化学实验作为化学教学中最生动、最活跃的组成部分,在培养学生创新能力和实践能力等方面具有独特的功能和作用.因此,我们必须立足化学实验这个基础,努力构建培养学生创新能力的"大厦".     

初中生物实验教学探讨

随着九年义务教育的深入实施,时学生进行实验教学,努力培养学生的动手能力,是中学教学的一项重大任务.初中生物学作为一门以实验为基础教学的课程,实验教学是其教学过程中的一个重要组成部分,也是达到初中生物教学的教学目标的基本方法和途径.生物学中的各个实验均关系着学生的生物学知识的培养,同时对学生的动手能力也是一种提高.因此,改善初中生物实验教学的教学方案,培养学生的动手能力和提高初中生物教学的效率,是当前生物教学的当务之急.本文通过对高中生物教学中实验教学的现状进行分析,提出几点改善初中生物实验教学的现状,希望能为初中生物实验教学的改革提供一些参考意见.     

职业教学中学生创新能力的培养

创新作为人类社会发展与进步的永恒话题,是教育面临的主要任务,要以培养学生的创新能力为前提去实施教学.在教师的教学过程中要适应时代的发展及学生的实际情况的需要,抓住时机培养学生的创新意识和能力.在教学中要努力营造良好的学习环境,积极引导学生质疑、解疑,鼓励学生大胆想象,敢于实践,在学习中创新,在创新中进取.     

实验室培养矿山机电工程专业人才模式的探讨

实验室是高等院校培养学生综合能力的宝贵基地,是培养专业人才的实践场所,通过深入进行课程和教学体系的改革、大力开设综合性、设计性实验、在实验室建立工程模拟实验基地、利用校办工厂丰富资源培养学生实践能力、积极开展校企合作的培养模式、对实验室进行科学的开放及实验教师队伍建设等一系列培养模式的开展,在培养矿山机电工程专业人才中实验室将发挥积极有效的作用.     

高职院校水彩画教学方法浅析

水彩画教学,不论作为专业课还是基础课,选1如果,都能培养学生的色彩的造型能力,既经济又方使.在教学实践中教师一方面要注重基本技能,比如:"色性"训练,"水性"训练等;另一方面也要注重特殊技能,比如:"撒盐法"、"刀刮法"、"水洗法"等的训练.具体教学手段的运用要注意"多临摹,少写生气"多做范画,以加强直观感受";"多画小幅作业,培养学生整体观察能力"等,以求在师生互相激励,学生自我激励的评析中,全面提高绘画素质.     

激发学生的自主学习意识提高英语的学习技能

要培养和发展学生的自主学习能力.这是英语语言学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要.英语教学的目的不仅是使学生掌握语言的本身,同时通过语言的学习来培养学生的观察能力,思维能力,想象能力,交往能力以及合作精神.因此,在英语教学中,要把教学的"舞台"让给学生,促使学生主动学习英语,提高英语的学习技能.     

体育教育专业学生教学实践能力影响因素分析

本文运用文献资料法、问卷调查法等方法,以景德镇陶瓷学院为例,对该院体育系在教学过程中如何培养学生的教学实践能力进行研究,对现有体育教育专业在教学过程中如何培养学生教学能力的影响因素进行归类,为今后更好的培养学生的教学实践能力提出合理化建议和可行方法.     

基于能力本位的高职文秘专业实践教学体系构建

科学完善的实践教学体系是培养高职学生职业技能的前提条件.要培养能说能写能干的复合型高技能文秘人才,就要以能力本位的高职教育理念为指导,以市场需求为导向,以能力培养为主线,完善文秘专业实践教学体系,实现实践教学专业化、系统化和规范化.与此相适应,高职文秘专业的实践教学评价体系也要相应地进行重构.     

电气专业开放式实验教学

目前电气专业毕业的学生大都存在实践教学和实际技能能力较差的现象,传统的电气实验教学,束缚学生的学生思维,学生实验自主能力较差,而开放式实践教学,让学生在掌握有关知识和技能的同时,培养他们独立思考和独立动手的能力,获得较高的创新意识和创新能力.