"读万卷书"就能"行万里路"

作文教学是中学语文教学的重要组成部分.作文水平的高低,是衡量一个人语文水平高低的基本尺度.但一提到作文,尤其是议论文,许多同学往往会皱眉头.面对作文题,往往是无话可说.我认为原因在于写作的"源头"没有拓宽,既没有一定的阅读量.因为"只有"博览",才有"源"可取,才能在写作时引进"活水";只有"读万卷书",写作时才能"行万里路",才能"下笔如有神".所以,提高作文水平的关键在于培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量.为此,我在这方面作了如下一些尝试:     

如何培养学生的写作兴趣

"写作文真难!"这是许多学生的烦恼.学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养.培养学生的写作兴趣是作文教学的难点,而作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是完成语文知识迁移的重要环节,直接影响着语文课堂阅读教学和学生写作能力的培养.学生对写作的浓厚兴趣显然又是作文教学的重要条件.然而如何培养学生的写作兴趣呢?     

美国实用化写作对我国写作教学的启示

我国的写作教学长期以来十分关注训练学生的文笔,强调文字优美,富有诗意,抒情性强,从历年高考选取的作文优卷中就不难发现这一取向.为应付考试,学生们埋头背诵优秀习作,拼凑成文;捏造雷同的"感人"故事,为文造情;堆砌古人事例,千篇一律;套话般的开头结尾,如出一辙.长期模式化的写作训练,使学生对写作产生厌倦.写作脱离生活,已经成为必须解决的问题.那么如何让学生想写,而且写出有实际内容的作文,美国的实用化写作教学也许能给我们一点启示.     

作文,想说爱你不容易

作文教学几乎是语文教学,特别是高中语文教学中最永恒、最说不清的话题.写作是大多数学生语文学习中非常头疼的一件事,写作教学也是大多数语文教师最乐于孜孜不倦地去探索的一件事.长期以来,许许多多的语文教师希望能够摸索出一套"速效"的作文指导方法,但结果往往令人失望.我认为如今高中学生作文中的问题主要表现为两个方面--"真情"的缺失与"说理"的肤浅.     

初中作文教学中存在的问题及其对策

初中作文教学中存在的主要问题,一是学生的思想受到束缚,创造性无法得到发挥;二是学生写作普遍感到无从写起,产生畏难情绪;三是教师潜心批改作文,学生只看评语现象严重;四是学生缺乏写作积极性,教师作文教学缺乏重点.解决初中语文教学存在问题的对策,一是教师要深入领会作文教材,让学生亲自实践和训练写作;二是教师要积极开展写作活动,让学生在活动中提高表达能力;三是教师要改变作文评价观念,学会欣赏每一个学生的作品;四是教师要利用网络环境优势,解决教学手段单一的问题五是教师要因人而异进行作文教学指导,顾及学生的个性化写作.     

轻舟驾驭作文教学——小学高年级作文教学之我见

当前,语文作文教学中"写"的教学问题较大.因此,要大力改变当前作文教学中"写"的现状,让"写作"成为学生生活中的一部分,作文教学就应在自然中发现问题,扎根在语文教学中,在语文教学中对症下药;教学生学会观察,仔细体会,指导写作;意在笔先,读为基础,摘记为妙;多就少改,鼓励为主,学生批改为主.     

刍议提高学生作文水平策略——落实作文评改提高作文水平

在近年的高考中,150分的试卷,作文一项就占了60分.作文是考核学生综合能力以及语文素养的最全面的考题.因而,作文教学向来是语文教学中的重点和难点.从事语文教学六年了,在这短暂的今几年中,也在不间断地对学生进行着作文的指导.回顾整个作文教学,一般的模式为"教师指导--学生写作--教师批改--教师讲评".我认为教师的指导,是在进行"引领";学生的写作是基础;而教师如何引领学生进行评改,学生能写出好作品却是重中之重.那么批改,讲评的实效性则是作文提升的最好手段.     

浅谈在日常教学中如何激发学生写作热情

作文教学是整个语文教学的重要组成部分.然而在现实中,即使是面对高中学生,指导学生作文首先遇到的问题还是学生没有写作内容,进而不愿写作文,害怕写作文.在此尴尬情形下,如何组织有效地作文教学呢?在近几年的教学工作中,我进行了一些思考与实践.     

中学生写作动机激发摭谈

在中学语文课堂教学中,让大部分学生望而却步的莫过于作文课.许多学生为了完成这两周一次的作文费尽心思、七拼八凑,不知所措.归结起来,作文教学主要面临着三个层面的问题:第一是学生的畏难心理,他们往往谈"写"色变,缺乏写作的欲望;第二是"写什么"的问题,许多学生表示没有东西可写,即使搜肠刮肚,也无计可施;第三是"怎么写"的问题.     

如何让学生爱上写作

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题.由于中考作文分值比例高、难度大,因此,它成了众多家长和考生关注的焦点,有些同学"谈文变色"、无话可说.怎样才能使学生摆脱"山重水复疑无路"的写作困境,步入"柳暗花明又一村"的佳境,从而爱上写作,我认为应从下面几方面进行.     

浅议个性化作文教学

中学生写作最主要的是学生个体生命在客观外界促发及教师的培养催育之下,与其内心精神世界产生碰撞发生共鸣,从而激发写作冲动,所以,写作的本质只能是一项创造性的审美精神活动,是学生展露心灵、发扬个性的精神活动.学生习作中的"假、大、空"以及成人腔很大程度上是应试教育背景下作文教学的产物,应试作文模式扼杀了学生对生活深入的思考,使学生把严肃的作文当成随意涂抹的玩物.因此,个性化写作还要从作文教学入手.     

学生的主体性和激励机制在作文教学中的作用探讨

目前学生中怕作文或讨厌作文的为数不少,对作文的写作往往抱有神秘感,认为自己没能力写,从而失去写好作文的信心.因此,即使写作文也是处在一种无奈的写作心境中,要么应付老师检查写,要么应付考试而不得不写.这一心理上的障碍若不克服,作文训练的目标就无法达到.为此,本文根据学生的心理特点及作文教学的规律,结合笔者的教学实践,着重阐述学生主体性和"激励"艺术在作文教学中的运用,旨在提高学生作文教学效果.     

如何激发学生的写作热情和兴趣——让学生爱上作文

中学语文教学中,最使我们农村语文教师感到棘手的问题莫过于作文教学。初中生普遍存在怕作文、厌作文的心态。究其原因在于学生知识面不广,教师的作文教学脱离学生生活实际,激发不起学生的写作兴趣。而九年义务教育阶段的语文课程在写作初始阶段的目标设定中,特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作、热爱写作,变“要我写”为“我要写”。如何做好作文教学呢？笔者从贴近生活,表扬为主、读写结合等方面作了一些尝试,来提高学生的写作热情和兴趣。     

从阅读兴趣的培养到写作兴趣的升格

作文教学在语文教学中,占有重要的地位.如何培养学生的作文兴趣,提高学生的作文能力,一直困惑着许多一线语文教师.<语文课程标准>指出:"写作教学应贴近学生生活的实际,让学生易于动笔,乐于表达.应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."那么如何引导学生创作,激发学生的写作热情呢?如何让学生"易于动笔,乐于表达"呢?答案可能很简单:培养学生的阅读兴趣,然后自然而然地激发学生的写作兴趣.因为由会读到会写是符合学生认知规律的,且操作起来简单易行,只要方法行当,学生的收获不仅仅在于提高了写作的水平,更在于由热爱阅读而影响一生的发展.我们在七年级初始年级进行了初步的实验,效果良好.     

如何提高学生的作文水平——兴趣作文点滴

小学生作文一般需要经历由起步到提高的过程.在这一过程中,激发学生兴趣,调动学生积极性,是指导学生写作成功的重要条件.因此,教师必须注意引导学生在生活中寻找兴趣,积累写作素材,积极开展趣味作文训练,才能收到较好的效果.在兴趣作文教学尝试中,我认为应注意以下几个环节.     

刍议作文教学的"放"与"收"

面对学生写作难的现状,老师应帮助学生寻找一些能激发他们写作兴趣的方法,帮助他们,让他们摆脱困境.多年的教学经验告诉我:作文教学应处理好教学的"放"与"收",打开学生的心窗,让其文思奔涌.     

如何让学生作文"有米下锅有话可说"

语文教师要不断研究学生的实际需要,在作文教学中帮学生"找米下锅",引导学生从阅读和生活中积累素材,为作文写作的"有话要说"奠定基础,进而提高写作能力.要指导学生善于于无字处积累,并养成写日记周记的好习惯,同时要注意时常从佳作中汲取营养.     

开放式作文教学探究

学生作文的能力,是语文素养的体现,也是创造能力与探索未知能力的表现.在素质教育的进程中,它将成为衡量学生语文能力和水平的重要标准.但是在现实的小学语文教学中,教师和学生往往把作文视为语文学习中的"拦路虎".导致这种状况的原因是多方面的,其中忽视了学生的自我意识与生活实践是一个重要的原因.鉴于此,我认为实施开放式作文教学,可以为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励学生自由表达和有创意的表达,从而体验到作文的乐趣,这是提高学生作文能力的一条有效途径.     

不因文小而不为——谈作文教学中的小练笔

作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,由于综合性强,决定了作文训练的难度大.因此,在作文教学中教师应当注意想方设法分解难度.从而消除学生畏惧写作的心理.我在多年的教学实践中摸索出了一套以课本为凭借,以读写结合为突破口,以小练笔为重点的训练方法,这种训练的核心思想就是努力做到"不因文小而不为".     

浅论记叙文写作教学

一、片断写作训练 写整篇作文固然重要,但费时较多.因此,在指导学生写整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力. 所谓"片断"就是一篇文章中的一段.一篇完整的文章都由不同的片断组成.所以,写好片断对写好整篇文章是很有帮助的.