独立学院计算机网络课程教学模式改革与探讨

从独立学院的特点出发,分析了面向独立学院学生的计算机网络课程的目标和定位,从课程教学内容、教学方法和教学手段、实践环节、课程考评等方面提出了适合独立学院的计算机网络课程教学模式改革措施.多年的教学实践表明,教学效果明显.     

独立学院计算机网络课程教学改革的探索与研究

针对独立学院计算机网络课程教学体系中存在的问题,结合独立学院学生的特点,本文从课程教材的编写,实践教学改革及师资队伍建设等方面对独立学院计算机网络课程教学改革进行了探索和研究,提出了一系列建设性的改革思路。     

基于CBE的计算机网络教学改革

相比于计算机网络技术的快速发展,计算机网络课程的教学内容和安排略显滞后.为此,分析了计算机网络课程的理论与实验教学中所存在问题,并结合独立学院自身的特点,提出了基于CBE的计算机网络课程教学模式.该模式注重教学中专项能力的培养,激发学生学习的积极性,以达到提高学生专业能力和实际动手能力的目的.     

高等院校计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

计算机网络技术课程是高等院校计算机类学生各专业均要开设的一门计算机专业课程,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对大学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费。本文以高等院校计算机网络技术课程的教学做一体化教学模式建设为案例,阐述了在高等教育中进行计算机网络技术课程教学做一体化教学模式改革的必要性,从实践角度探索了在高等院校计算机网络技术教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。     

独立学院计算机专业网络方向课程链建设研究

从独立学院应用型本科人才培养出发,提出独立学院的学生应具有应知、应用和应有的"三应"的能力,并对计算机专业网络方向课程体系进行研究,提出网络方向课程链建设方案,对优化课程教学体系、更新教学内容进行有益的探讨。本文为独立学院本科教学因材施教、进行计算机专业网络方向教学改革以培养新型复合型网络人才提出新思路。     

计算机专业软件工程课程设计的改革与实践

软件工程课程设计是独立学院计算机专业的一门独立实践课程,以培养学生软件开发能力为目标。针对目前独立学院计算机专业学生实训环节薄弱的问题,结合多年的教学经验,对软件工程课程设计的教学模式、MVC模式的应用、多层架构的设计等进行了探讨。通过对软件工程课程设计的改革与实践,有效地提高了学生的实际动手能力、创新能力和解决具体问题的能力,为学生今后的就业执业奠定了坚实的基础。     

独立学院计算机基础课程教学研究与探索

本文通过对独立学院计算机基础课程教学的形势分析,提出了通过入学摸底考试将学生分层次,然后在学时、教学模式等方面区别对待的改革措施。     

独立学院计算机专业的特色建设方案

本文对独立学院计算机专业的课程设置、教学内容和教学方法改革进行探索,提出了适合独立学院的计算机专业学生学习的专业建设方案。     

中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考

针对中职计算机网络技术课程教学存在理论与实践脱节,教学模式单一,缺少实训环节,教学质量不高等问题,探讨运用多种教学方法和教学策略,改革单一教学模式,改善实验教学和课程考核方式,以达到提升计算机网络技术课程的教师有效教学和学生有效学习的目的,提高教学质量.     

基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革的探索

21世纪是一个信息技术时代，每个公民都应该掌握一定的计算机应用能力，了解网络技术的使用。学校在开展计算机网络课程时，应该引入研究性教学，发挥学生在课程中的主体性，让他们探究计算机网络课程的相关内容。笔者合自己的教学经验，论述基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革，意在起到一定的参考作用。     

计算机无线网络的模拟教学分析

高校计算机网络课程实践性较强,《计算机无线网络》课程教学中存在内容枯燥、难于实验等不足,因此,在教学中需要改革教学模式,为学生提供实际操作的机会,培养学生的实践能力.近年来,使用 NS2网络仿真工具进行计算机无线网络模拟教学成为一种行之有效的教学模式,通过可视化方式增强学生对无线网络知识的理解,同时还可以提高学生分析问题和动手的能力     

计算机网络课程教学改革研究

随着信息科技的发展,计算机网络教育已经普及,为从小培养学生的信息素养,较先进地区小学已经开始接触计算机和网络,这种计算机网络教学会一直延续到大学阶段.但是,目前我国计算机网络课程教学中还存在很多问题,比如教学内容脱离实际,教学模式不适应课程安排、上机实践不充分等等.所以,计算机网络课程教学需要进行全面改革,切实提高教学质量,提高学生的操作能力.     

计算机组装与网络的虚拟教学模式

随着教育改革力度的不断加大,计算机组装与网络课程教学模式得到不断创新,其中,虚拟教学模式的不断应用,使计算机组装与网络课程的教学效果得到有效提升,对于增强学生的学习兴趣起到重要作用。现代化建设中,只有不断转变教学模式,注重教学方法的创新,才能满足社会发展需求。本文就计算机组装与网络课程教学存在的问题进行分析,提出计算机组装与网络的虚拟教学模式的应用,以促进计算机组装与网络教学模式不断创新。     

基于SC教学模式提升计算机网络课程学生学习主动性的研究与实践

为了解决计算机网络课程学习过程中学生缺乏学习的积极性和主动性的问题,分析如何将以学生为中心的教学模式,应用到人才培养和课程教学的改革中。以学生发展为中心,以反向矩阵的形式进行计算机网络课程设计,转变教师的角色和学生的地位。通过学习方法、教学方法、考核方法的改革达到提升学生学习主动性的目的。依托于丰富的教学资源实施课上课下的多维度一体化教学;在学习成果考核评价方面实施基础知识和实践技能的多维度考核,实现基于SC的教学改革。     

浅谈计算机网络实验教学体系建设

计算机网络课程的一些基本原理认识不深刻,这充分表明传统的以教为主的教学模式急需改进。为此,探索与计算机网络技术教学相适应的实验教学机制,帮助学生综合运用所学的网络知识以提高解决实际问题的能力,是值得所有从事计算机网络技术课程教学工作者们深思和研究的问题。本文针对目前开展《计算机网络技术》实验教学存在的不足进行了剖析,提出了《计算机网络技术》实验教学的改革设想和具体思路,供大家参考。     

大学计算机基础教学现状分析及课程改革思路

大学计算机基础课程旨在培养当代大学生的信息素养,其教学模式和教学方法的创新实践是进一步提高教学质量的关键。文章对学生的计算机基础情况以及课程教学现状的网络问卷调查结果进行分析,指出课程改革的主要思路。     

独立学院校企合作教学实践探索——以《针编织服装设计》为例

文章以独立学院校企合作教学为研究内容,对针编织服装设计课程教学进行了改革,提出"以学生为中心,以技能培养为主线,以就业为导向,以校企合作为途径"的教学理念,探讨针对独立学院的校企合作新型教学模式,解决针编织服装设计课程教学中存在的问题,以提高独立学院的教学质量,创办特色,满足社会及市场对高端应用型人才的需求。     

基于网络环境下的程序设计课程教学模式的探索

随着计算机网络和多媒体技术的发展及应用,利用网络进行课程教学已经成为高等教育体制改革的一个重要环节。由于计算机程序设计课程具有一定的难度和抽象性,其教学方法、教学模式以及教学手段的改革是一个值得探讨的问题。文中介绍了基于网络环境下的程序设计类课程的教学模式与学习模式,对支持教学的网络课件的制作过程和特点进行了介绍,对在网络环境下学生如何进行学习、教师如何实际开展教学工作进行了分析和探讨。     

教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践

围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础、以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施,实践证明此项教改对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值。     

计算机网络课程教学模式改革与实践

计算机网络课程的教学模式改革,可以从实际教学经验出发,实施启发式教学和激励机制,对本科生网络课程教学实施全过程管理,实践以学生为主体的教学理念,采用资源共享模式,实现优秀教学资源在高校之间的快速传播。