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1.
潘承松 《承德石油高等专科学校学报》2001,3(2):59-61
论述了发散性思维特点及在数学教学中培养学生发散性思维品质的重要性,介绍了在数学教学中为培养发散性思维经常所采用的一些具体做法,即注重学生发散性思维机智、变换思维机智、创优思维机智的培养。强调在传授知识的同时更要注重培养学生能力的观点。 相似文献
2.
范晖 《黄河水利职业技术学院学报》2004,16(2):72-73
较强的发散思维能力是创造性人才的基本特征之一。在对学生进行发散思维训练的过程中,要吸收教育学和心理学的科学方法,面向全体学生,充分重视学生的主体意识,努力为学生营造较为安全的心理环境,鼓励他们大胆质疑,敢于标新立异,使发散思维的培养得以顺利实施。 相似文献
3.
线性代数教学中学生发散性思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
朱小红 《武汉冶金管理干部学院学报》2007,17(2):52-54
结合线性代数本身的特点和学生的实际情况,从思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等发散思维的特性出发,阐述线性代数教学中如何培养学生的发散性思维能力。 相似文献
4.
徐飚 《昆明冶金高等专科学校学报》1999,15(1):65-66
二十一世纪需要创造性的人才,人才的培养与平时的教学密切相关,创设情景,巧设疑问,丰富知识,重视宴验教学等措施,既有利于激发学生对科学的兴趣,也又有利于发散思维,求异思维的培养,有利于开拓学生的创造性。 相似文献
5.
罗炳金 《宁波工程学院学报》1999,(2)
发散思维是一种创造性思维,常用于技术开发和产品设计。本文结合专业教学特点,从三个方面探讨如何训练纺织品设计专业学生的发散思维能力和如何运用发散思维。 相似文献
6.
主要论述思维定势和思维发散的基本特征,从思维定势的优缺点分析,以数学教学中会出现的思维定势的消极问题,指出思维发散的必要性和重要性,并论述了如何进行思维发散的培养。 相似文献
7.
马宁 《郑州工业高等专科学校学报》2004,20(1):67-68
从事工业设计的人员要具备高度的创新意识和创新能力。对学生创新意识、创新能力的培养,发散思维到具像思维的转换以及美国“635”训练法,都是值得借鉴的。具体操作时,重点是突出人文精神,选准创新突破口;关注技术进步,掌握创新主动权;把握消费时尚,提高创新成功率。 相似文献
8.
刘国璧 《安徽电子信息职业技术学院学报》2007,6(5):45-46
本文通过一个不等式的证明问题,用四种不同的证明方法阐述了学生发散性思维的培养问题.归纳出发散性思维培养的有效途径和基本方法. 相似文献
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主要就制图CAI教学中如何激发学生的学习兴趣和好奇心,如何培养创造性思维和发散性思 维等方面的问题进行了探讨。 相似文献
11.
一题多解与力学素质的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
梁昌俊 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2005,19(11):85-88
多向与发散思维是学习力学的有效途径,也是提高学生力学素质的有效方法.介绍了结构位移的概念及其计算方法,并以结构位移计算为例,阐述一题多解在培养学生的力学素质中的重要作用。 相似文献
12.
周悦 《南通纺织职业技术学院学报》2004,4(3):62-64
在我国,服装作为一门新兴的学科,还处于初步发展的阶段。近年来,各大专院校从事服装专业的教学工作者都在努力探索一条服装教学的最佳途径,即如何既能让学生在以后的工作中贴近服装行业.又能起到引导我国服装业走向国际的作用。文章以服装设计中的原创思维为出发点,结合实践中积累的教举经验.从培养学生的注意力、发散思维、创新和质疑4个方面进行了阐述。 相似文献
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在理论力学教学中,一题多解对提高学生的学习兴趣,培养学生的综合能力是一种行之有效的方法。 相似文献
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浅谈制图教学中创新能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
创新能力的培养是素质教育的核心。教师在机械制图教学中实施创新教育,首先应树立创新意识、激发学生创新潜能,其次要在课堂教学及实践训练中培养学生创新能力。 相似文献
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注重数学思维训练培养良好的数学思维方式 总被引:2,自引:0,他引:2
张丽娟 《安徽电子信息职业技术学院学报》2008,7(6):112-115
数学思维方式是数学思维过程中主体进行数学思维活动的思维样式,它的形成与数学知识、数学观念、数学语言、个性品质、思维传统等密切相关。正确把握和处理它们的关系,是形成良好的数学思维方式的重要保证。 相似文献
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在未来的社会里创造性劳动将异常重要,而当前学校教育的现状与这种形势很不适应,本就培养学生创造性思维能力的一些方法进行探讨,从联想、想象、发散思维、逆向思维来训练、培养学生的创造性思维能力,从而逐步达到培养创造型人才的目的。 相似文献
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在工业设计教学中 ,结合实际运用发散思维 ,收敛思维及集体创造思维的方法 ,培养学生创造思维能力 相似文献