关于实施语文新课程有效教学策略的思考

课堂教学效果低于课改预期目标是当前语文课改遇到的突出问题,语文课改要提高效率,就需要教师在教学目标、教学内容、教学方法、教学媒介等方面掌握相关的策略性知识,在教学实践中实施有效教学策略,切实提高课堂教学效果。     

语文课改新思路

说到语文课，我不禁想起返朴归真、铅华洗尽、清水芙蓉这些美好的词语。要想上好语文课必须解决两个问题。     

浅谈如何上好基础会计课

文章就如何上好基础会计课,从课堂教学前的准备工作：课堂教学的设计、课后其他教学环节的有机结合这三个方面进行阐述,以达到上好这门课程的教学目的。     

注意规律在体育教学中的运用

注意是进行学习、工作的必要心理活动,教师在教学中利用注意的心理规律上好体育课,传授体育基本知识、基本技术和基本技能是我们教师探索和研究的方向。     

高职《国际贸易》课程的教学改革探索

针对高职《国际贸易》课程教学中常见的以教师为主体、学生主动性欠缺等问题,结合教学改革的实践,对课程教学内容、教学方法、评价手段的改革进行了深入分析,提出要把握教学目标和重点、调整教学内容,把握学生认知特点、改进教学方法,把握岗位实践要求、改革评价手段,并就课程教学改革对教师能力的要求进行了分析。     

德语（第二外语）课教学初探

德语（第二外语）是硕士研究生的选修课程，如何上好这门课是授课教师共同关心的问题，本文从笔者的教学实际情况出发，就一些词汇和句型采用德文、英文对照手法进行讲解以达到温故而知新的目的，实践证明：收到良好效果。     

教师职业承诺研究综述

＂教师职业承诺＂是教师对其所从事职业的认同及其从事教学、研究的意愿。教师职业承诺研究有助于从非认知因素上把握教师职业对教师心理行为的影响,为教师心理的探析提供一个新的研究视角。     

精心指导,上好实验课

作为一所工程专科学校,应重视培养学生解决实际问题的能力和实践操作技能。因此,上好实验课有着十分重要的意义。本文认为上好实验课首先应明确实验目的,其次讲解是关键,再次应重视非教学因素对实验教学的影响。     

英文原声电影赏析课的教师角色研究

原声电影融合了语言和文化的独特优势,使越来越多的高校为英语专业学生开设了英文原声电影赏析课。把握好英文原声电影赏析课中的角色定位是教师上好这门课程的关键。教师角色总结为以下五种:组织者、控制者、参与者、促进者、评估者。只有教师扮演好这五种角色才能保证原声电影赏析课的价值,促进学生的语言习得。     

大学语文教学中学生责任意识的培养

大学语文课程对于大学生的人格塑造,情操陶冶等方面有着独特的教育功能。针对当下大学生角色身份认识不清,责任意识浅薄的现状,对大学语文课为何能够培养学生的责任意识,以及大学语文教师如何把握培养学生责任意识的契机做出了阐述。     

高校中文课堂教育程式心理因素分析及操作策略

通过对高校中文课堂教育程式的种类和心理要素进行分析，探讨了在高校中文课堂教育中建立课堂教育程式的意义，以及在高校中文课堂教育中，怎样充分利用学生的心理因素提高教育互动效果，并在此基础上提出了高校教师课堂教育的可行性操作策略。     

析大学英语语音学习困难及其教与学

学生学习英语语音的困难主要来自母语的负转移和目标语自身两方面的影响。在教学中教师要将语音、语境、学生方言背景等方面因素都考虑进去,同时,也要注意自我提高。     

试论语文教学中创造性思维的培养

本文着重从教师、阅读、写作三个方面探究创造性思维培养的规律、方法和途径,论证了在语文教学中培养学生创造性思维的重要性、必要性、可行性.     

论大学英语教学中的中西文化渗透

大学英语教学不仅是语言知识的传授,也是文化内涵的渗透.教师在教学过程中应该科学使用教材,充分挖掘教材的文化因素,及时补充相关文化资源,构建多种途径实施文化渗透.教师在引导学生体验、吸收异国文化的同时,还应培养他们表达、传播本国文化的能力,从而顺利实现跨文化交际.     

如何利用多媒体技术提高课堂教学效果

肯定了将多媒体技术用于课堂教学的优势,并对多媒体课堂教学发展过程中存在的问题做了客观阐述和分析。着重对影响多媒体课堂教学效果的两个因素:教师课堂教学方式和课件制作因素,提出了相应的改进措施。     

大学生网上评教对教学的作用分析

目前各大高校都采取网上评教的形式对教师的教学效果进行评价,通过分析某教师三年来的评教结果,确实可以发现该教师教学中存在的问题和改善情况。但由于掺杂管理上的功利因素和学生不认真、不理解评教指标的意义,以及发泄对老师的不满和请人代评等诸多复杂因素导致评教结果有偏差。积极向学生宣传评教指标的意义,采取合理的网上评教时间,正确对待评教结果,才能消除网上评教的不利因素,真正地促进教学。     

浅论非语言符号在高校语文教学中的作用及应用

非语言符号在高校语文教学中具有重要作用。在课堂教学中教师能否巧妙、有效地运用非语言符号,在很大程度上关系到教学的质量和效果。在语文教学过程中,教师应从表情、手势、体态等入手,恰当运用非语言符号,驾驭教学过程,提高教学水平。     

课堂教学与学生交际能力的培养

外语教学的最终目标是培养学生的交际能力。课堂教学是外语教学的主要部分,因而课堂教学方法对培养学生的交际能力至关重要。本在调查的基础上、在新教学理论的指导下,探讨了如下方法在教学中的应用：适用于词汇教学的语境推定法和阅读分析法;适用于对话教学的交互式教学法;适用于课教学的交际教学法。比较了交际教学法与传统教学法在教学目标、教学内容、教学模式、教学过程、交互模式、师生角色及课堂气氛诸方面的区别。     

通过教学反思提高教学质量与水平的几点体会

教学反思是提高教师教学质量与水平的重要途径,是教师专业发展和自我成长的核心因素。通过教学反思,提炼教学成功经验,探究教学失败原因,捕捉瞬间教学灵感,认真进行再教设计,课堂教学将逐渐走上良性循环之路。     

大学英语教学改革与英语教师角色的重新定位

大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战，随着教育理论的发展和我国大学英语教学改革的深化，大学英语教师角色的重新定位成为大学英语教学创新的关键。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变，才能确保此次教学改革的成功，取得良好的教学效果。文中特别探讨了大学英语教师角色重新定位的必要性，提出了英语教师角色重新定位的转变内容及实现条件。