基于工作过程的Java Web开发课程改革

围绕如何提高高等职业院校学生的Java Web开发职业技能,首先分析了目前教学中存在的问题,提出以工作过程为导向进行课程改革,然后重点介绍基于工作过程的课程设计与开发过程,最后对教学实施过程中存在的一些问题和不足进行分析。     

基于工作过程的高职“光纤通信技术”课程改革

针对"光纤通信技术"课程的特点,结合高职高专教育教学改革的要求,提出了课程改革的思路。基于能力培养,面向岗位群的教学理念,以光纤通信设备的安装、调试、维护与企业生产过程为例,对教学内容、教学方法等方面提出改革。     

基于工作过程的模具专业课程开发与实践

工作过程导向的课程是以工作任务为中心的教学过程设计与实践。以模具设计与制造工作过程为导向,使学生运用已掌握的模具基础知识、基本技能完成具体的模具设计任务,达到"教学做"合一。     

基于工作过程的商务英语课程改革

基于工作过程的"商务英语"课程教学模式体现的是一种全新的课程观,代表了我国高职商务英语教学改革的发展方向.本文分析了高职商务英语教学现状,从课程改革原则和课程改革思路等方面具体阐述了商务英语课程的教学改革实践.     

基于工作过程的“电力电子变流技术”课程改革初探

"电力电子变流技术"课程已成为电气工程与自动化专业不可缺少的一门专业课,该课程在培养电气工程专业人才中具有十分重要的地位。结合现代职业教育的特点说明了教学改革的必要性,在此基础上分析了教学中遇到的实际问题,并提出了基于工作过程的教学改革的措施和具体做法。     

基于工作过程的商务英语课程改革

基于工作过程的“商务英语”课程教学模式体现的是一种全新的课程观,代表了我国高职商务英语教学改革的发展方向。本文分析了高职商务英语教学现状,从课程改革原则和课程改革思路等方面具体阐述了商务英语课程的教学改革实践。     

基于工作过程的"Java程序设计"课程教学探索与实践

随着我国职业教育的不断发展,高职教育正处于摸索和改革的重要阶段,使课程建设与职业需要有效地接轨,是我国高职教育改革的重点.本文阐述了以工作过程为导向、以典型工作任务为裁体、以完成工作任务为课程目标、以工作过程的行动导向为课程的实施原则的高职教学模式,并在"Java程序设计"课程教学中对这一教学模式作了初步的探讨.     

浅谈基于工作过程的计算机教学

按照基于工作过程导向的课程设计方法,本文以"企业网络组建与维护"课程为例,论述了基于工作过程的课程开发方法和实施步骤。     

基于工作过程的高职“绩效管理”课程改革探析

工作过程系统化课程是基于"完成一件工作任务并获得相应工作成果而进行的一个完整的工作程序"而建立起来的现代职业教育先进课程模式。以高职"绩效管理"课程为例,探讨了基于工作过程的课程实践教学改革与建设,以期对高职人力资源管理类专业课程体系改革有一定的借鉴作用。     

基于工作过程的高职"电机学"课程改革探索

论述了基于工作过程的"电机学"课程的课程体系、课程内容、教学模式的改革与实践及成效,指出了改革存在的问题及改进设想.     

基于工作过程的电工技术课程改革探究

根据高职教育特点和规律,从机电类专业的职业岗位需求出发,合理确定学生应具备的知识结构和能力结构,按照工作过程设置和序化教学内容,对“电工技术”课程进行改革,采用任务驱动、项目引导,“理实”一体的教学模式,取得了较好的教学效果,对职业教育的课程改革和建设具有一定的启示作用。     

基于工作过程的"分析仪器维护"课程改革探索

基于工作过程的课程开发理念,以用人单位实际需求设置"分析仪器维护"课程,以专业岗位职业能力培养为重点,以分析仪器真实项目为载体,课程内容与职业岗位要求相结合的行动导向为设计教学方法的原则.同时,开发工学结合教材,建设理论实践一体化专业教室,为课程实施创造条件.     

工作过程导向的课程开发过程及方法研究

北京市中等职业学校"以工作过程为导向"的课程开发实验项目,在充分进行企业调研和分析岗位典型职业活动基础上,重构课程体系框架,设置专业核心课程和专门化方向课程,制订专业核心课程标准,开发教学指导方案。通过总结电控专业课程开发过程及方法,以期为其他专业课程开发提供借鉴和思路。     

基于工作过程的"电力系统分析"课程开发与研究

"电力系统分析"课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,根据郑州电力高等专科学校发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,我们对"电力系统分析"课程重新进行了课程开发.本文论述了重构后的"电力系统分析"课程教学内容、教学目标、教学方式方法、教学实施过程和课程考核方案设计等内容.     

基于工作过程导向的高职“酒店公共关系”课程开发与设计

基于工作过程导向的课改,着力于提高学生的主动思考、积极参与及实际动手能力。在改进学习方式的同时,通过"教、学、做"一体化,力求在仿真工作情境下把学生培养为一名准职业人。在此基础上,高职"酒店公共关系"课程的教学内容及教学方式都有必要进行重构与调整。     

基于工作过程的“高电压技术”课程改革

"高电压技术"属于理论与实践并行的职业教育课程类型,把该类课程改革为基于工作过程学习领域课程是职业教育发展的趋势。根据学习领域课程开发流程,对原来课程、电力行业工种和电气试验工作进行分析后确定电气试验为典型工作任务,构建"高压电气试验"学习领域课程,完成学习情境设计和课业、学业初步设计,确定一体化教学场所,设计出考核评价体系。"高电压技术"课程改革研究对我国职业教育课程改革具有一定的借鉴意义。     

高职电气类专业工作过程系统化课程的开发

工作过程系统化课程开发的核心载体是工作任务,其教学内容与具体工作情境和工作过程紧密相连,可实现"工作"与"教学"一体化的综合发展.本文以高职电气类专业课程的开发过程为例,讨论了原学科体系下"电气控制技术"课程教学的弊端,提出了按工作过程系统化进行开发的"常用电气设备控制与检修"课程的结构,内容,学习情境的具体设计,结合该课程改革分析了学习情境设计的相关原则.     

工作过程系统化课程开发与实施

黑龙江农业工程职业学院的机电一体化技术专业是国家示范性职业学院建设的重点建设项目,本文以机电一体化技术专业2008级学生为研究对象,以"电工电子产品制作与调试"学习领域课程为例,探索了工作过程系统化课程开发与实施.     

基于工作过程的“单片微机技术”课程开发

针对基于工作过程的课程教学对高职学生的必要性,文章以"单片微机技术"为例探讨了基于工作过程课程开发的方案、具体实施过程等,指出了影响方案实施效果的因素。     

基于工作过程的“热力设备安装检修”课程开发

根据教育部对高等职业教育人才培养的要求,本文提出了基于工作过程的“热力设备安装检修”课程教学体系设计,从工作岗位归纳整理形成典型工作任务,进而分解转化为学习领域,设计出学习情境。