预警监视指挥专业课程教学模式应用研究

单一的教学模式已难以满足指挥专业人才培养的需要.通过深入分析预警监视指挥专业培训对象的特点及对其能力素质的需求,有针对性地提出了专题式、案例式、研讨式、体验式、开放式和信息化教学模式,为改进预警监视指挥专业课程教学提供借鉴.     

关于深化预警监视中级指挥班教学的几点思考

从预警监视中级指挥班教学改革回顾入手,就教学目标、课程体系改革、师资队伍建设及教学考评体系改革,研究了深化预警监视中级班教学改革问题,提出了针对岗位需求改革教学内容,着眼提高质量优化教学方法及加强教师队伍建设等对策措施.     

电子对抗专业任职培训课程体系教学改革研究

为进一步提高毕业学员第一岗位任职能力,提升学院实战化教学水平,通过分析军队院校教学大纲的新要求,对比当前教学现状,从教学理念、教学内容、教学模式、教学条件建设和考核评价方式等方面,提出电子对抗技术与指挥专业首次任职培训课程体系教学改革的具体思路与建设方法,对推进新型指挥人才教学转型、提高人才培养质量具有借鉴作用.     

应用型通信工程专业实践教学体系的构建

分析了通信工程专业应用型人才培养的要求,构建了一个科学、实用的应用型通信工程专业实践教学体系,该体系将实践能力划分为基本技能、专业技能、综合实践与创新能力3个层次,采用实验、课程设计、实习实训、社会实践和科技创新活动等多种形式培养学生的各种实践能力。探讨了转变观念、加大投入、加强实验室队伍建设、完善实践教学评价体系建设、加强实践教学教材建设等措施,以保障实践教学体系的有效实施。     

提高军校教员任职教学能力的研究

军校教育职能的转型和新装备的应用对现行教学模式和方法及军校教员的教学能力提出了新的要求．通过对近几年的教学改革实践活动的思考、分析与总结,结合实际,从教育理念、专业基础、实践技能、教学模式和保障机制五个方面,探索提高教员任职教学能力的有效方法和途径,为任职教育人才培养质量的提高提供参考．     

人力资源管理专业实践教学探讨

从实践教学的教育理念出发,对人力资源管理专业的实践教学进行了探讨。提出了通过实验室建设、课堂案例讲评、模拟实践教学、举办专题讲座和实习基地参观考察等措施,加强学生的应用能力培养。     

地方高校二级学院创新创业教育实践平台的构建与实践——以江西理工大学为例

基于创新创业实践平台建设存在的问题,从创新创业教育与基于学习产出的教育及专业教育的关系、本身特征等方面出发,理解创新创业教育的内涵,提出基于学习产出教学理念的地方高校二级学院创新创业实践平台建设思路,并结合学院、学科实际,构建由创新工作室、硕导工作室、专业实验室组成的开放式创新创业实践平台,将学科竞赛、创新创业实践训练项目、模拟和实际科研项目等实践内容融为一体,给出了平台的日常管理组织和激励保障措施。实践表明平台的建设能有效提升学生的创新创业意识和能力。     

装备保障生长军官综合实践训练体系构建与组织实施研究

装备综合实践训练是学员岗位任职能力生成的重要环节,改变装备实践训练分散、不衔接、不成系统的现状,借鉴人才能力结构理论建立训练目标模型、运用＂模块化＂训练内容构建方法设计综合实践训练内容、采取＂归纳创新＂方法建立装备训练的组织实施方式,构建装备综合实践训练体系,统筹将装备保障生长军官技术、管理和指挥能力培养纳入综合实践环节平台,形成装备保障生长军官从技术保障、保障指挥、武器系统运用实践到岗位综合实践的逐级衔接、层级上升的装备训练模式。     

雷达器材保管员军士教育培训教学改革探索

为提升我院雷达器材保管员专业军士教育培训水平,对照雷达器材保管员任职岗位能力要求,分析了当前教育培训存在的主要问题,明晰了雷达器材保管员军士教育教学目标,从理实一体教学条件建设、基于任职能力提升的教学内容模块化重组、以学员为主体的教学方法优化三方面论述了具体实施过程．教学实践表明,学员对课程教学的认可度和考核平均成绩均有明显提升．这对其他课程教学改革有借鉴意义．     

电控发动机训练系统的理实一体化教学应用

为提升士官任职教育的教学效率与质量,紧贴装备,将电控发动机模拟训练系统应用于电控发动机理实一体化专业教学中．教学实践表明,采用电控发动机模拟训练系统全面实施理实一体化教学,提高了教学质量与效率,满足了学员岗位任职能力要求．     

高校非英语专业研究生英语教师素质探讨

高素质教师在培养高素质学生和保证高质量教育水平方面所起的作用至关重要。高校非英语专业研究生英语课程教师要适应国际化知识经济时代培养和造就大批高素质人才的不断需求,必须具备几方面素质,即:通晓较高的专业知识水平;具备良好的教学情感态度和人格魅力;掌握丰富的中、西方文化知识;不断探索、创新高效的教学模式。     

基于教师成长视域下的反思性教学刍议

反思性教学以可行性、实践性、创造性、反省性、目的性、发展性为主要特征,有利于培养教师专业知识、专业能力、专业信念和专业自我意识的发展,对教师的成长具有重要的推动作用。反思性教学的内涵丰富、理论基础鲜明,广大教师应掌握一定的实施策略。     

高职电气自动化专业实践教学体系的构建与实施

在充分调查分析电气自动化专业岗位能力要求的基础上,对高职电气自动化专业实训项目、实训内容、实训教学方法和手段等方面,对构建高职电气自动化专业＂多层化＂实践教学体系进行了探讨.     

普通高校公共体育教学团队现状与发展策略

高校公共体育教师是高校教师必不可少的一部分,其专业能力直接影响着高等教育水平。当前高校公共体育教学团队存在教学团队目标不明确、教学团队缺乏制度管理、教学团队缺乏激励机制、教学团队成员合作不足等问题。由此提出制定教学团队目标、建设教学团队的政策和保障制度、制定教学团队激励机制、营造教学团队文化、提高教学团队水平等五个方面建设和发展高校公共体育教学团队的策略。     

美军联合作战指挥教官队伍探析及启示

加强我军联合作战指挥教员队伍建设,是培养高质量的联合作战指挥人才、适应新军事变革的一项重要战略任务。借鉴美军的主要做法,我军应进一步优化师资队伍结构、建立健全全军院校师资互聘互用制度、定期安排教官到作战部队实践锻炼和参加联合作战演习演练、加强教员队伍的职业培训、加强师资力量的团队建设、成立全军联合作战指挥研究会．同时还需要构建科学合理的联合作战指挥教员队伍建设机制．     

论高等学校实施素质教育的途径

本文阐述了加强师资队伍建设是实施素质教育的重要前提,指出了素质教育对高校教师的三点要求,论述了专业教育是实施素质教育的重要途径,给出了通过专业教育实施素质教育的若干方法.     

高职高专毕业设计教学改革与实践

毕业设计教学的实践性和就业的冲击使毕业设计教学成为目前高职高专教学改革的难点。将毕业设计与就业、实习结合起来进行,充分发挥教研室的主导作用,在毕业设计中重视与实习的关系,在毕业答辩中引入实习汇报和职业指导,能调动教师和学生的积极性,提高毕业设计的教学水平。     

军校任职教育师资队伍建设存在的问题及对策

为提高军校任职教育水平和人才培养质量,通过任职教育师资的能力水平、来源、培养培训制度和政策机制等四个方面分析,指出了当前军校任职教育师资队伍建设存在的问题,从提高教员任职教学水平、完善教员代（任）职制度和教官制度、制定任职教育教员执业资格和认定标准、改革职称评审和晋升制度等方面给出了加强军校任职教育师资队伍建设的对策.