理实一体化在中职《电工基本技能》教学中的探索与实践

理实一体化教学是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法,本文阐述了理实一体化在中职《电工基本技能》的探索与实践,将理论知识和实践有机融合,做到实践教学知识化、专业教学实践化,丰富课堂教学和实践教学环节,强化学生的动手能力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。     

电工基础课理实一体化教学的研究

电工基础课实行理实一体化教学模式是中职学校的电类及相关专业课程改革的主要内容。本文主要分析了电工基础课的教学现状。提出了实现理实一体化教学的策略,在确立培养目标、建立教学场所、更新理念、做好教学设计等方面提供了方法。总结了教学实践,论述了教学措施,既要将培养目标具体化,又要整合教学内容;既要综合运用教学方法,又要坚持理论联系实际的学习模式,既要重视情境创设,又要改变对学生的评价方式。从而全面调动学生学习的积极性,提高教学效果,实现教学内容与岗位需求相对接。     

现代教育技术在电子专业理实一体化教学中的应用

理实一体化教学是电子专业教学发展的必然趋势,如何应用现代教育技术优化理实一体化教学过程,是值得每一位电子专业教师研究和探索的问题.笔者在<电子装配工艺>、<模拟电子技术>、<单片机>等课程的理实一体化教学中由于采用了现代教育技术,取得了良好的教学效果.     

探究中职电气自动化专业的教学改革——基于“理实一体化”模式

本文结合新形势下中职电气自动化专业人才培养的思路及目标作为切入点,解析了"理实一体化"的内涵,深度剖析了在"理实一体化"视角下,中职电气自动化专业教学改革的措施,以期有利于中职电气自动化专业人才的培养。     

浅析《PLC编程》课程一体化教学实施

《PLC编程》课程是中职学校机电技术应用、电子信息技术等专业的必修核心课程,作为《电工电子技术》、《电气控制技术》后续课程,是一门实践性和实用性都非常强的课程。为了更好地让学生学习这门课程的理论知识和实践技能,在一体化教学方法日益成熟的教学环境下,结合本课程教学过程积累了一些经验,结合一体化的教学形式和学生特点,做了一些改革,对本课程实施"理实一体化"的教学模式,将知识划分为情境单元,借助我校机电综合一体化教室,教师在演示讲解的同时,引导学生进行实训操作,深刻形象的掌握知识要点和操作技能。下面是在探索我校《PLC编程》课程一体化教学过程中的一些收获,和大家一起讨论分享。     

电工电子一体化教学实践之感受

进入21世纪以来,在教学改革号召下,一体化教学模式不断出现在职业教育的改革之中,各大职校依据中职学生的特点,探索实践一体化教学活动。我校于2011年初就拟对电工电子进行一体化教学改革试点,就此谈谈我对电工电子一体化教学的几点感受。     

“理实一体化”教学模式在单片机教学中的探索

本文根据中职教育的实际,并结合单片机教学实践及开发出版单片机教材的体会,阐述了对“理实一体化”教学模式内涵的理解,介绍了开展“理实一体化”教学的背景与实施。     

浅谈项目教学法在电子专业实训课中的应用

本文根据我校电子专业课程教材的内容及学生的心理及学习特点分析项目教学法在专业实训课教学中的应用,突出“以学生为主体,教师为主导”的理实一体化教学理念在中职学校电子专业课中的实用性及重要性。     

电工电子类课程体系重构的实践与认识

电工电子课程是中职院校教育过程中的一门重要的基础性学科,实践性比较强,对学生的思维方式以及其他课程的学习都具有十分重要的意义。中职院校在进行电工电子类课程教学时应该要加强电工电子类课程体系的重构,创新教学模式,提高教学效率。本文对中职院校电工电子教学过程中存在的问题以及策略方法进行探讨,旨在促进中职院校电工电子教学水平不断提升。     

论中职电工电子教学中的问题及对策

现阶段我国的教育正处在深化阶段,中职的电工电子教学领域的问题已经得到众人的关注,由于电工电子作为电子专业的重要课程,其在内容涵盖范围上也较为广泛,并对实际的应用方面起着关键作用。所以加强中职电工电子的教学问题解决力度就显得格外重要,基于此本文则主要就我国的中职电工电子教学当中的实际问题进行详细的分析探究,并结合实际探索相应的应对策略,希望通过此次的理论研究对实际操作起到一定指导作用。     

浅谈对中职电工电子专业教学的思考

中职学校电工电子专业课程旨在培养电类专业的技能型人才,传统的电工电子教学存在诸多问题,因此必须正确、深刻的认识这些问题。本文针对中职电工电子教学中存在的问题,提出了一些解决的具体措施,以此提高中职电工电子教学的质量。     

浅谈中职计算机教学中的理实一体化

提高学生计算机知识水平尤其是增强其实践运用能力是中职学校计算机教学的根本任务,但在实际工作中,学生的实践操作能力却令人堪忧。结合中职学生的特点,本文对中职计算机教学中的理实一体化的开展作了浅谈。     

基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化教学模式初探

随着我国信息时代的到来,利用信息技术改善教育教学的有效实施,智慧课堂平台逐渐进入了课堂教育教学的发展方向.本篇主要讲述基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化的教学模式创新策略进行初探,利用智慧教学平台,实现中职电工基础课程的一体化教学,促进中职电工课堂的教学品质良好发展,建构具有独特个性的完善的智慧课堂体系.     

程序设计课程理实一体化教学模式运行及思考

从理实一体化教材编写、教学内容安排、教学资源利用等方面出发,介绍程序设计课程的理实一体化教学设计过程,通过同一届学生成绩和不同届同专业学生成绩对比分析理实一体化教学效果,最后对理实一体化教学过程中还存在的问题进行探讨。     

对构建中职计算机“教学做”一体实训室的思考

目前中职学校仍采用传统普高式机房管理,未建成符合工学结合要求、"教学做"一体式的实训室,从而影响技能人才培养质量。为强化职业教育专业教学特色、推进理实一体化教学,实践中可以从专业化实训室配置、专业课教师"双师型"要求和专业化实训室管理三方面着手实施,把实训室建成培养人才的基地、推进教学改革的平台。     

中职网络应用专业理实一体化教学的问题及对策

中等职业学校专业课程的理实一体化是培养和提高学生专业理论和实践技能的重要方式。本文作者结合计算机网络应用专业理实一体化的实际教学工作,分析了本专业理实一体化教学过程中遇到的主要问题,从师资培养、课本改革、教学方法、教学评价等方面思考和探索提高网络应用专业理实一体化课程教学效果的方法和途径。     

基于计算机网络技术专业理实一体化教学改革的问题及对策

高等职业院校计算机网络技术专业课程的理实一体化是培养和提高学生专业理论和实践技能的重要方式。本文作者结合计算机网络应用专业理实一体化的实际教学工作,分析了本专业理实一体化教学过程中遇到的主要问题,从师资培养、课本改革、教学方法、教学评价等方面思考和探索提高网络应用专业理实一体化课程教学效果的方法和途径。     

论高职计算机专业理实一体化教学模式的实施

理实一体化教学在高职计算机专业教学中的实施,有效融合了计算机的实践性特征,可全面促进学生职业能力培养.文章具体思考了高职计算机专业的教学现状,研究了高职计算机专业理实一体化教学模式实施的实际作用,并基于此提出了高职计算机专业理实一体化教学模式的实施对策,以期对高职计算机专业教学发展提供意见参考.     

中职物流专业镜面教学法的探索

本文结合本校物流专业教学特点,在开展"理实一体化"教学改革中,探讨和实践有物流专业特点适应教学需要的新型教学模式——镜面教学法。重点阐述以实施"理实一体化"教学为前提,教学过程中镜面教学法的适用性。具体介绍了物流专业镜面教学法组织实施过程。     

虚拟现实技术在“理实一体化”教学中的应用研究

分析虚拟现实技术在"理实一体化"课程中的优势,阐述遵循"认知-理论-实践"循环反复的教学过程,利用虚拟现实技术构建"理(Theory)、实(Training)、技(Technology)一体化"的教学模式。