高校辅导员胜任力的评估与研究

为了探讨高校辅导员的胜任力模型,从高校辅导员胜任力评估的内涵和特点,分析部分高校辅导员胜任力评估方案,从中提炼出辅导员选聘、培训、管理和奖惩的胜任力模型,在实证研究基础上,重构高校辅导员的胜任力评估方案.高校辅导员胜任力评估由潜在的个人素质和显现的业绩数据组成,增进辅导员职业态度、知识技能和人格魅力等隐性胜任力,比其结果考核更为重要.     

高校辅导员胜任力研究——基于社会主义核心价值体系的视角

针对社会主义核心价值观体系下高校辅导员队伍建设中,需要讨论和明确的工作定位问题,在结合高校辅导员工作职能的基础上,明确了高校辅导的胜任特征,并据此分析出高校辅导员胜任力的相关要素,构建了高校辅导员的胜任力模型。模型总括为四个维度和11个因子,依此为架构通过两次抽样调查来最终确定高校辅导员胜任力评测工具,并且通过相关手段对其信度和效度进行了核定。     

海事执法人员胜任力测评流程及方法研究

通过海事执法人员胜任力分析, 构建了海事执法岗位的胜任力模型;针对模型中的胜任力要素设计出胜任力测评流程, 并探讨了心理测验法和案例讨论测评法, 举例介绍了测评流程与方法在实际测评工作中的运用, 为海事执法人员的胜任力测评工作提供了系统的思路和可行的方法, 对提高海事系统的人力资源管理水平, 促进我国海事事业又好又快地发展有一定的作用.     

专业型与发展型：高校辅导员胜任力的现实诉求

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,增强大学生思想政治教育的实效性,提升辅导员的胜任能力至关重要。从当前社会环境、工作对象、思想观念影响等方面进行分析,提出专业型和发展型辅导员队伍建设是提升辅导员胜任力的有效路径,并提出了建设措施。     

基于胜任能力模型的河北省高校思想政治理论课教师胜任力评价研究

通过问卷调查,使用SPSS统计软件和结构方程模型,分析验证了高校思想政治理论课教师胜任力量表;测量了河北省高校思想政治理论课教师胜任力;分析了胜任力评价在相关统计变量上的差异显著性;找出了影响高校思想政治理论课教师胜任力的因素.     

高校知识工作者胜任力评价方法

基于高校知识工作胜任力要素族内协同互补、族间共生抑制的性质提出了一种基于协同效应和共生效应的高校知识工作者胜任力评价方法,并对这种方法的具体应用以及优点进行了说明.     

胜任力视角下高校辅导员培养范式探微

努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平的辅导员队伍是进一步落实中央16号文件精神,切实加强和改进大学生思想政治教育工作的重要举措[1]。本文以胜任力理论为指导,从特征及要义、现状与定位、范式与实践三个层面探微辅导员培养的科学化模式、专业化培养和多样化发展,以期有利于高校建立一支专家化、职业化的辅导员队伍。     

优化高等职业院校辅导员绩效管理的策略

绩效管理作为一种科学的战略管理方式,成为高校加强辅导员队伍建设的一个有效工具,发挥着越来越重要的作用。如何通过优化高职院校辅导员的绩效管理进而提高辅导员的整体素质,是进一步改进高职院校大学生思想政治教育工作、提高人才培养质量面临的重要课题。本文从三个方面来探讨优化高职院校辅导员绩效管理的策略:更新观念;以辅导员胜任力和KPI管理为基础,优化高职院校辅导员绩效考核指标体系;建立健全绩效计划、绩效辅导、绩效考核、绩效反馈及结果应用五个环节持续循环的高职院校辅导员绩效管理系统。     

装配式施工管理人员胜任力评价体系研究

为评价员工对于岗位的胜任力,更好地选用和培养装配式建筑施工管理人员,创建了装配式施工管理人员胜任力评价模型。首先引入胜任力概念,通过对管理人员进行特征分析,提炼出4个胜任力维度和21个胜任力特征,然后基于模糊数的层次分析法和综合模糊评价法构建胜任力评价体系;最后选取装配式建筑示范城市荆门、长沙为调研城市,利用该评价体系对项目中的管理人员进行测评。结果显示,目前装配式施工管理人员的胜任力评价等级为良好,但其中技能维度评价等级为一般,说明管理人员在所需技能方面尚有不足,主要原因在于装配式建筑在我国近年来才大力推行,其管理人员的专业技能未能得到大规模培养和训练。实验证明该体系能够为装配式建筑管理人员的选拔和培养提供依据。     

高校学习型辅导员队伍建设路径探析——基于学习型组织理论

基于学习型组织理论探讨高校学习型辅导员队伍建设路径。分析了高校学习型辅导员队伍建设的必要性,探讨了高校学习型辅导员队伍建设的核心要素与系统构成,从提升辅导员的学习力、创造力、凝聚力和执行力四方面提出了构建高校学习型辅导员队伍建设的路径。     

基于知识维度的核心竞争力评价指标体系研究

在阐述核心竞争力的内涵之后，在基于知识的维度给出了一个评价核心竞争力模型，该模型采用二级模型综合评判的方法，尝试将企业核心竞争力的指标体系量化，使企业能够认识并识别自己的核心竞争力，为企业塑造自己的核心竞争力奠定坚实的基础。     

企业可重构竞争能力计算机评估系统的建立

为了企业能够在不同时期及时的对其可重构竞争能力进行评估,在企业可重构竞争能力评价指标体系的建立和模糊综合评价理论的应用的基础上,以Visual Basic 6.0为平台建立起计算机评估系统.通过计算机评估系统应用,企业可清楚的认识自身可重构竞争能力强弱,并可针对不足之处及时采取改善措施,为其有效的提升竞争能力提供便捷的科学方法.     

应用型本科院校大学生综合素质评价的实证研究

为科学评判应用型本科院校大学生综合素质,采用改进三角模糊数的层次分析法对构建的大学生综合素质评价指标体系各指标进行赋权,然后利用模糊综合评判法构建一个大学生综合素质评价模型,进而运用该指标体系和评价方法进行实证研究,结果与实际情况基本一致。     

老工业基地企业核心竞争力的模糊综合评价

针对老工业基地企业核心竞争力的评价难以做到客观、全面、准确的问题,提出了老工业基地企业核心竞争力的模糊综合评价方法,建立了系统、完整的评价指标体系,运用AHP法构建了老工业基地企业核心竞争力评价的递阶层次结构,采用FAHP法求其指标权重,给出了适用于老工业基地企业核心竞争力定量测度的多级、多目标模糊综合评价数学模型．实际运行表明,该模型计算简便、易于操作．提高了对多目标综合评价的可靠性和准确性．     

学生素质测评的模糊评判

对学生素质测评的评判是一个比较复杂的过程.建立一套适合高职学生特点的学生素质测评的模糊评判体系对提高学生综合素质,提高教学效益具有重要意义.运用模糊综合评判法,以某学院学生素质测评办法的构成要素为对象,收集学生在主要活动领域中的表征信息,在建立学生素质测评的模糊评价指标体系方面作了初步探讨.     

基于三角模糊数的层次分析法在大学生综合素质评价中的应用

根据当前社会对人才提出的新要求,在咨询专家和实际调研的基础上,以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则,构建了大学生综合素质评价指标体系.针对大学生综合素质评价指标多为定性指标的特点,将基于三角模糊数的层次分析法引入大学生综合素质评价中,并对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊...     

基于业绩的国际项目经理能力综合评价——评价指标体系与权重

项目经理能力评价具有多因素、模糊与综合特性,以重庆国际项目经理职业资格标准为项目经理能力评价指标体系,以项目经理业绩为评价依据,运用模糊综合评价方法与层次分析法,提出项目经理能力模糊综合评价方法,主要阐述了国际项目经理综合能力评价指标体系与权重,并以实例阐述项目经理模糊综合评价的具体运用.     

Z计分法和模糊评价法在高校财务预警中应用

为了有效预防、控制高校财务风险,针对高校财务风险预警进行了应用设计研究.提出构建高校财务风险预警系统的思路,从资金偿债能力、资金周转能力、资金运用能力、资金来源及主体连带财务风险角度设计了测算财务风险的指标体系,并确定了各指标预警值.根据设定的指标体系,运用修正的Z计分方法和模糊综合评价法构建了高校财务风险预警模型.     

基于模糊综合评价的高校体育现代化评价指标体系构建

主要就高校体育现代化评价指标体系的主要框架、研究方法和研究内容、该评价指标体系的理论价值和实践意义这三个方面对＂基于模糊综合评价下高校体育现代优化平评价指标体系＂这一主题进行研究分析。     

大学生创新能力综合评价研究

在对大学生创新能力深入分析的基础上,设计了大学生创新能力综合评价指标体系。运用定性与定量相结合,以及专家评分和精确计算互为补充的多级模糊综合评价方法和改进的AHP法,建立了大学生创新能力多层次的分解评价模型;并通过实例进行检验,为综合评价大学生创新能力提供了一种更加系统、全面、可行的方法。