机遇与挑战并重,培养创新型人才

UED:作为英国伦敦大学学院(UCL)巴特莱特建筑学院的院长,您推崇何种教育哲学?AA建筑学院和UCL都是欧洲顶级的建筑院校,它们各自有何特色?阿兰·佩恩:我们提倡创造力和创新能力。在英国,包括伦敦,各大院校都有解放学生思想、启发新思维的传统。AA建筑学院和巴特莱特都位于伦敦,彼此相邻。两所学校是竞争关系但都推崇创新意识。     

机遇与挑战并重,培养创新型人才

UED:作为英国伦敦大学学院(UCL)巴特莱特建筑学院的院长,您推崇何种教育哲学?AA建筑学院和UCL都是欧洲顶级的建筑院校,它们各自有何特色? 阿兰·佩恩:我们提倡创造力和创新能力.在英国,包括伦敦,各大院校都有解放学生思想、启发新思维的传统.AA建筑学院和巴特莱特都位于伦敦,彼此相邻.两所学校是竞争关系,但都推崇创新意识. UED:对于您来说,建筑和建筑教育意味着什么? 阿兰·佩恩:总体而言,建筑教育是对于我们所生活的世界的批判性理解.我们需要具备新想法,同时要有自觉意识,能够意识到可能引发的问题以及建筑物可能导致的后果,进而从中有所收获.所以,我们是在创新的过程中使世界变得更加美好.     

面向未来的建筑教育与创新思维培养——以UCL巴特莱特建筑学院为例

通过分析Summer Show中工作坊的课程主题与教学成果,提炼出巴特莱特建筑教育中培养创新思维的3个主要方向,分别是纵向思维与横向思维互动、叙事思维训练以及超理性思维引导,希望对我国建筑教育的发展和改革进程有借鉴意义。     

建筑教育的发展与建筑师的培养

当下的与未来的建筑教育克里斯托弗·根纳格：欧洲的情况与中国不同,建筑学院的课程规划总是跟学院所在的外部环境紧密关联。欧洲没有中国如此多发展迅速的城市,欧洲的城市已经存在了很久,已经积累了很多,因此我们给学生设置的项目、讨论和任务都是针对这些老城市的。对中国、印度和其他新兴国家来说,你们的问题则是为快速发展的城市指引正确方向。欧洲建筑学院和中国面临的任务是不一样的。但是我也认为,交流是非常重要的。也许未来我们能有更多交流合作的机会——欧洲的学生在中国进行场地设计,将会非常有趣。卡尔·奥托·艾勒弗森：如果你说的是建筑教育的走向,我想说两点。首先,在欧洲正出现倒退,大量人员失业,大量的建筑院校的资助遭到削减,尤其在荷兰。     

“设计研究”在当代建筑教育学中的发展与应用——以新加坡国立大学建筑系、苏黎世联邦理工学院建筑学院、香港大学建筑学院、伦敦大学学院巴特莱特建筑学院为例

本文以新加坡国立大学建筑系、苏黎世联邦理工学院建筑学院、香港大学建筑学院、伦敦大学学院巴特莱特建筑学院四所国际知名建筑学院的教学案例为例,通过分析各院校的"设计研究"这一典型范式,提出在当代建筑学教育中对学生研究性思维引导的重要性,希望对我国建筑教育的发展和改革进程有借鉴意义。     

北欧家具在中国

UED：能否为我们讲述一下您最初是如何接触到办公家具这个行业的？又是怎样机缘巧合认识了主创设计师库卡波罗教授？王五一：走上办公家具这个行业是偶然的机会,在这之前我经营的都是文化用品,当然办公家具也属于文化用品的一个门类。20世纪80年代末．中国的办公家具正在经历着革命性的变化,迎来了新的市场机遇。就是在这个市场机遇中,我进入了办公家具这个行业。当时中国有很多企业．产业链条很长．附加价值提升不上去,这种落后的状态很难提高产品制作水准。1996年,我经常去欧洲考察和观摩国际办公家具行业,曾在意大利一天参观六个工厂。这些工厂的专业程度都非常高,我们公司吸取了他们的优点,并对产品进行研究。尽管也有模仿他人的痕迹．但是库卡波罗看到我们对产品设计的追求,设计理念以及生产形态与欧洲相对符合的：此外,我的积极性很高,抓住机会、迅速行动,所以在很短的时间里就促成了这个合作,我想这许是我能取得成功的因素之一。     

住房——城市的物质

观察和讨论 本文既非重新书写住房的历史,也非限于住房建筑的批评.我们的建筑师事务所对历史作为当代社会的脉搏以及批评作为建造未来工程的策略感兴趣.它所伴随的此次出版和展示试图展现建筑师的选择及其通过住房参与改变我们社会的重要性和结果.因此,它是上一世纪欧洲建造住房方式的编年史. 在它们所发生并且与实质性相关事件并置的环境和时代中,工程被替代;年鉴表明,住房随着时间在不同环境中发展变化.它旨在批评地审视历史以"滋养"生产并且推动对于关键话题的讨论. 1997年是我在这一研究领域的关键性一年.在欧洲和美国最著名的建筑学校中,信息时代通过形式的图表和数字实验赢得了速度.建筑师从"法国理论"知识分子那得到借鉴.辩证法是新形式的基础.我在这些学校教书的时候,伦敦建筑联盟(AA)的学生、普林斯顿的学生或维也纳艺术学院的学生对住房都不感兴趣,虽然他们的项目与城市变革相关.在他们看来,这一项目在空间和形式的复杂性上都没有值得他们发挥设计能力的可能总之,这不是个非常具有"魅力"的主题.建筑似乎有意模糊社会责任.     

欧洲建筑教育考察与思索

我们参加建设部建筑学专业指导委员会组织的“欧洲建筑教育考察团”于１９９９年１１月对欧洲部分国家的建筑教育状况进行了考察,所考察院校中既有堪称建筑教育鼻祖的“博扎”〔１〕,也有刚刚建成、尚未完全投入使用的法国国土暨城市建筑学院（ＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅＥｃｏｌｅｄｅｓＶｉｌｉｌｅｅｔＴｅｒｒｉｔｅｒｙ）,考察团参观了欧洲若干建筑院、系,并与部分师生和有关政府官员〔２〕进行了座谈。以下是我们的一些主要感想:一、双向选择的设计课教学本次参观的几所建筑院、系的建筑设计课都不同程度地采用学生、老师双向选择的方…     

李涵/绘造社

正AT:不论国内或国外的学习经历,及大院的经验对现在的独立实践有哪些帮助?李涵:之前在国外和大院的学习、工作经历并没有直接帮助我现在的实践,因为项目的类型和规模都完全不同了。但那些经历还是非常重要的,我相信肯定有很多潜移默化的影响,它们让我了解这一行业不同的工作方式和状态。     

美丽之旅——欧洲城市建设考察随感

人与自然的和谐 如果有人问我,在欧洲考察感触最深的是什么?我会毫不犹豫地告诉他,是人与自然的和谐. 欧洲国家曾经历过工业革命和资本主义的原始积累时期,对自然环境也曾进行过无情的破坏.随着经济的发展和社会的进步,惨痛的教训和现实,终于使欧洲人领悟到自然环境与经济发展的密切关系,破坏自然环境不仅危及人类的生存空间,更是对经济的扼杀.于是,各国斥巨资并实施严厉的法规,对自然环境进行了成功的恢复和保护,逐步实现了人与自然的和谐.     

浅析铝粉制备的防火

在铝粉制备的生产过程中,国内外都发生过爆炸和火灾事故.并有人员伤亡,损失惨重。为此笔者有幸随同吉林化学工业公司30万吨乙烯工程a—高碳醇项目的铝粉制备装置考察组到欧洲对其消防安全,在设计、生产等方面进行了考察。现将考察的情况介绍如下。     

细讲智能家居国内外推广现状

<正>刚结束了欧洲智能家居的考察之旅,在这趟考察中有很多关于智能家居的观察与思考,藉此机会与各位朋友分享一些关于国内外智能家居现状的看法与见解。国内顾客:连自己想吃什么菜都不知道"这个灯光效果好!这个窗帘控制棒!多少钱?给我家里也装一套。"自HDL智能体验中心落成后,我们展厅接待过近万人次,像这样的土豪客户,我们也不少见,类似这样的话不绝于耳。从我们展厅的数据可以看出,智能家居在国内"火"啊!     

基于生物行为的城市节庆交通空间优化——以巴特莱特建筑学院仿生学方向的硕士培养为例

该文简述了仿生学在建筑与城市空间设计中的理论与运用。依据多头绒泡菌的繁衍扩张机制与人类社会的类似,介绍了该菌种的培养基制备、菌落投放、营养物质制备与添加的培育实验过程,以及菌落自由扩散、菌落避障两种生物行为的延时摄影观察方法;揭示了运用Rhino的Grasshopper插件编码进行计算机仿生模拟的学习过程。最后通过将游客活动与菌落生长轨迹的类比实验,结合计算机仿生模拟,运用到曼谷泼水节庆交通管控优化的毕业设计中,从而完成巴特莱特建筑学院专业硕士仿生学方向教育的全过程。希望该种创新性设计思维培养的教育方法能为我国建筑及城市设计类专业硕士教育与学科发展提供借鉴。     

没有工会，市场经济就不能正常运作

在市场经济已经非常发达的国家,工会是什么样的呢?工会在维护工人利益方面都做了什么呢?我们不妨到工会的发源地欧洲国家考察一番。     

天大日记1985—1988

在这篇文章中,我将与您分享一些1985-1988年间我的工作日记,当时我在天津大学建筑系任教.首先,我先介绍一些背景信息. 1965-1973年间,我在加拿大蒙特利尔的麦吉尔大学学习建筑学.在当时的西方社会,包括我在内的许多年轻人都非常理想化,梦想着世界的长久和平与统一.我们对世界上不同的文化、哲学与信仰都非常感兴趣.比如,我们都读过《道德经》和《易经》.与此同时,对西方来说中国是一个非常封闭的国家,充满了未知.越是这样,我便越对她感兴趣.在20世纪70年代我还尝试学习中文.终于,在加拿大从事了10到11年的建筑师工作后,我得到了去拜访这个国家的机会.     

巴黎的市政管理

1994年11月中旬,我随上海市市政、广告考察团对法国巴黎市进行了为期二周的考察,重点了解欧洲大都市的户外广告、环境卫生、园林绿化、市容交通等方面的建设和管理情况,感到有许多经验值得借鉴。 整洁的市容卫生 巴黎市既是法国的首都,也是欧洲的政     

浅谈加强爱国主义教育和社会责任感教育的重要性

<正>一个国家、一个民族要屹立于世界之林,人是最关键的因素,而胸怀大志心中有爱国激情和高度社会责任意识的人才更是关键之关键。但是,由于受各种因素的影响,目前少数学生的思想认识有些偏差,错误地认为只有学习好就行了。这种错误的思想认识非常有害,于国于民都十分危险。面对当前这种思想状态,加强爱国主义教育真是可不容缓。作为一名高中在校生,我认为,切实转变少数学生认识有偏差,从内心树立起爱国、报国激情,可从以下四个方面入手。     

从《晏子春秋》谈对中国古代城市轴线的认识

中国古代的许多城市,从天下之中的巍巍皇都(如长安、北京),到遥远边陲的座座镇城(如大同、宜化),都有非常明确的轴线,成为城市形态最为突出的特征.这在欧洲的不少城市中也有体现.     

张雷访谈

冯仕达(以下简称冯):能谈一谈精确性和控制的问题吗?张雷(以下简称张):控制和不控制确实是一个有意思的事情,我的项目有这两种极端的状态。有些项目的策略可能需要非常精确的控制,有些项目虽然没有精确的控制,但是效果也在估计当中。比如,南京国际建筑艺术实践展4号住宅(图1),对我来说,控制不控制都无所谓,例如窗口的曲线,它如果差5cm也没问题。看起来是非常动人、对精确性要求很高的曲线,实际上对建造的要求很低。施工完成的曲线和我画出来的可能有差别,因为是地方上的、     

芬兰教育取得成功的秘密——完善的教育管理机制

北欧国家,如瑞典,芬兰,丹麦,挪威等国,政治局势稳定,社会治安良好,人民安居乐业,人类发展指数极高,基尼系数极小,恩格尔系数极低,社会福利非常好。社会总体趋向于非常公平。并且北欧国家的综合竞争力与政府廉洁度也非常高,还有一点就是北欧国家教育水平整体上还可以,北欧国家中的芬兰,拥有非常完备的教育体系。引人注目的是:在芬兰,无论是基础教育还是高等教育,都发展的很快。芬兰教育成功的秘密在于什么?本文通过一系列论述最终得出结论:芬兰教育能取得今天的成功,秘密在于严格的教师选拔制度,芬兰社会对教师这个岗位的极度尊敬,最优秀的芬兰大学生愿意从事教师岗位。芬兰教育取得成功的最关键因素在于芬兰拥有完善的教育管理机制。