网络教研促教师专业成长

2003年,淄博市电教馆在全市范围内组织了一系列的研讨交流活动,向一线教师宣传推广教育叙事研究和博客工具,并带头建立博客,引导教师对自己的教学实践进行反思.同时,在淄博教育网(www.zbedu.net)上构建博客平台,为淄博教师提供更好的技术支持和服务,使之成为淄博市信息技术与课程整合骨干教师交流、对话、共享的平台.     

教育博客区域推进的实践与思考

受黎加厚教授“东行记”（http：／／www．jeast．net／）的影响，山东省淄博市的中小学教师自2003年起开始了基于博客开展教育叙事的努力。截至目前，淄博市有1．2万多名中小学教师参与区域教育博客的应用，占全市中小学教师总数的1／3左右。从来没有过哪种技术工具像博客这样，在没有政府指令性要求的情况下，短时间内得到如此众多中小教师的广泛应用。如今从教育教学实践应用的视角回顾和反思我们教育博客区域推进的实践，应该是非常有意义的。     

“李克东难题”与网络环境下教研团队的成长

2005年至今,随着Web2.0技术的迅猛发展,教育博客在中小学教师中日益普及。在全国各省市层出不穷的教育博客中,苏州教育博客、海盐教师博客、天河部落(广州市天河区教师博客)和淄博教育博客被人们称为"中国     

"李克东难题"与网络环境下教研团队的成长

2005年至今,随着Web2.0技术的迅猛发展,教育博客在中小学教师中日益普及.在全国各省市层出不穷的教育博客中,苏州教育博客、海盐教师博客、天河部落(广州市天河区教师博客)和淄博教育博客被人们称为"中国四大教育博客"而闻名遐迩.此外,海南新思考成长博客、广西都乐教师博群、辽宁丹东教育博客联盟、南京白下教育叙事网、朱永新教育在线、中国教师研修网……犹如漫天星斗,构成了21世纪初中国教师专业发展的璀璨星空.     

教育博客区域推进的实践与思考

受黎加厚教授"东行记"(http://www.jeast.net/)的影响,山东省淄博市的中小学教师自2003年起开始了基于博客开展教育叙事的努力.截至目前,淄博市有1.2万多名中小学教师参与区域教育博客的应用,占全市中小学教师总数的1/3左右.从来没有过哪种技术工具像博客这样,在没有政府指令性要求的情况下,短时间内得到如此众多中小教师的广泛应用.如今从教育教学实践应用的视角回顾和反思我们教育博客区域推进的实践,应该是非常有意义的.     

江阴教育博客：为教师发展插上腾飞的翅膀

面对博客这一新技术，我们积极研究、实践，历经一年多的平台搭建和培训推广，于2004年8月正式推出了江阴教育博客网。目前，全市已有400多名教师成为博客平台的骨干分子，并涌现出了一批在国内有较大影响的教师博客。博客为教师搭建了学习、交流、思考和发展的新平台，他们基于博客发布教学反思、教学设计、生活感悟、课堂实录……在这里交流、共享知识和思想。     

一位信息化研究型教师成长之路（四） 教育博客与教师专业化发展

随着教育博客的实践深入发展，大家都在进行探索。教育博客的本质特点和发展规律是什么呢？教育博客不仅是信息呈现的平台，它也是教师群体思维互动的平台，是师生学习实践共同体的环境或载体。教育博客为师生提供了发表自己思想的传播媒体，让公共话语权回归到每一个教师自己手中，因而重构了社会的话语结构。     

博客因我精彩 我因博客生动

用语文特级教师唐懋龙的话来说，象山教师博客网的开办可以说是象山教育界的一个奇迹：自2005年9月创办至今的短短半年内，它在鲜有行政部门推动和经费支持的情况下，吸引了一批又一批的教师积极参与到博客中来，使全县将近1／3的一线教师在博客上安家；它不仅成为当地教育网站的一大热点。也逐渐在国内的教育类博客群中具有一定知名度；其独创“博客网上教研平台”被许多知名教育类博客所介绍和应用，其博客群组功能为教育类博客首创。     

基于博客平台的教师交流学习实践研究

网络教育资源的使用,开阔了教师的视野,拓宽了课堂教学途径,提高了课堂教学效果。我们利用路北教育博客平台（http：//blog．tslbedu．net：8080）,探讨通过基于博客平台的教师交流学习实践研究,促进教师专业成长。     

江阴教育博客:为教师发展插上腾飞的翅膀

面对博客这一新技术,我们积极研究、实践,历经一年多的平台搭建和培训推广,于2004年8月正式推出了江阴教育博客网.目前,全市已有400多名教师成为博客平台的骨干分子,并涌现出了一批在国内有较大影响的教师博客.博客为教师搭建了学习、交流、思考和发展的新平台,他们基于博客发布教学反思、教学设计、生活感悟、课堂实录……在这里交流、共享知识和思想.     

一位信息化研究型教师成长之路(四)教育博客与教师专业化发展

随着教育博客的实践深入发展,大家都在进行探索.教育博客的本质特点和发展规律是什么呢?教育博客不仅是信息呈现的平台,它也是教师群体思维互动的平台,是师生学习实践共同体的环境或载体.     

教育信息化给农村教育发展带来契机——访重庆市江津区三口初级中学校长邓正益

早在2003年，您就建起了个人博客“关注农村教育”（www．blogcn．com／user／dengzhengyi），被誉为中国校长博客第一人。在建立博客之初，您积极引导学校教师参与博客，博客给您个人以及您的学校带来了哪些改变？网络书签、Blog、Moodle等社会性软件技术的广泛应用，是否能够适应西部农村中小学教育信息化需要？     

互联课堂促进教育的改革和转型

教育信息化是目前国内教育行业的热门话题。在这个大环境之下，戴尔建立了一个巨大的，基于互联网的平台。今年2月25日，戴尔成功地发布了教育博客平台．在这个平台之上．所有与教育利益相关的人员．包括学生．家长以及所有管理人员、教育领域决策人员都可以在这个平台上就一些热点话题进行讨论。     

教育博客在教师专业发展中的作用

对“教育博客”和“教师专业发展”的界定 关于“教育博客” 首先，在博客的内容方面应该是主要与“教育”相关的。这里的主要内容可以是教师自己的课堂教学设计和各种课件；可以是自己的教育教学随笔、论文，以及教育教学中的困惑等；也可以是其他优秀教师的课堂实录、有价值的教育教学研究成果的转载等。当然，为了使博客更加丰富多彩，促进教师专业发展的博客内容也可以适当抒写教师情怀，叙写教师的日常典型生活。但是需要强调的是，与教师专业发展关系密切的博客内容决不提倡以叙写生活和抒发感情为主，更不是教师发牢骚、相互扯皮的灌水区。     

中央电教馆“十一五”课题《应用敏特英语网络学习平台培养学生综合语言应用能力》在淄博市举行开题仪式

4月24日至25日，中央电教馆“十一五”课题《应用敏特英语网络学习平台培养学生综合语言应用能力》开题会在淄博市凤阳大厦举行，淄博市政府饶明忠副市长在会上致词。来自全国各地参与课题的教育行政部门领导、实验学校教师近200人参加了开题会。     

博客因我精彩我因博客生动

用语文特级教师唐懋龙的话来说,象山教师博客网的开办可以说是象山教育界的一个奇迹:自2005年9月创办至今的短短半年内,它在鲜有行政部门推动和经费支持的情况下,吸引了一批又一批的教师积极参与到博客中来,使全县将近1/3的一线教师在博客上安家;它不仅成为当地教育网站的一大热点,也逐渐在国内的教育类博客群中具有一定知名度;其独创"博客网上教研平台"被许多知名教育类博客所介绍和应用,其博客群组功能为教育类博客首创.     

教育部基教二司李天顺副司长到淄博调研教育信息化

2010年3月24日,教育部基础教育二司李天顺副司长、技术装备处蔡耘处长一行,到山东省淄博市进行了教育信息化工作专题调研。调研过程中,李天顺副司长对淄博教育信息化工作给予了高度评价和肯定。他认为,淄博市基础教育信息化起点高、发展快,取得了突出成绩。     

在Blog中欢跳教育舞蹈

在我看来，教育Blog是教师梳理教育教学思想、感受教育寄托与前瞻的一个友好平台，便于广泛交流教育教学思想与实践做法，最大限度地实现“多赢”，促进本人及组织的教育进步。于是，我同江阴教育博客“一见钟情”。     

山东省淄博市博山区大柳杭小学

学校始建于1912年,建校初名为博山镇武庙小学,建国后改为淄博公立第八小学,1955年更名为博山区大柳杭小学。学校坐落于亮丽的白虎山巅、灵秀的孝妇河畔,校园层次分明、绿草如茵,是山东省示范家庭教育指导中心,淄博市规范化学校,淄博市现代教育技术示范学校,淄博市绿色学校,博山区文明单位、教育工作先进单位、群众满意单位等。     

发展教育博客推动教师专业化发展

教育博客的出现及应用,让教师真切地体验到了教育博客对自身的促进,很多教师自觉自愿地运用教育博客。教师在博客中记录自己对教育的思考,在不断的阅读、书写、积累、交流中促使自己不断成长。在博客中书写已经成为很多教师的一种习惯,可以说教育博客为教师的“二次成长”提供了契机。