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物理学的特点使得物理学教育在进行素质教育中具有特别重要的地位。然而从事物理教育的同仁们大多认为在物理教学中进行素质教育即进行科学素质培养．本提出了在物理教学中进行素质教育应包含科学素质和人素质两方面的教育的观点，阐述了加强对大学生的人素质教育的重要性、物理教学中如何进行人素质教育，以及教师自身的素质对学生的影响等。 相似文献
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科技迅猛发展，知识日新月异，不会学习的人已无法适应社会的进步。大多数教育人士已经普遍认识到，能力的高低在一定程度上表现为掌握方法的多少和熟练程度。因此。物理教学中既应该让学生掌握物理的概念和规律，更应该让学生重视科学的态度和科学的方法。我们的教学应该把注意力转移到培养学生对科学知识，科学观念和科学探究方法的了解和运用上。 相似文献
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结合高中二年级学生的心理特点和自主学习的欲望,设计《弱电解质的电离》的教学方案,通过实验探究式教学,启发式教学,培养学生自主学习能力,教学中联系生活实际,渗透好情感态度与价值观,培养学生逻辑思维能力和科学探究能力。 相似文献
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物理作为中职学校的一门公共基础课程,对促进学生科学素养养成、核心素养发展、专业课程学习、核心能力提升均具有重要的意义和价值。现阶段中职物理课程地位低下、学生基础薄弱、教学方法陈旧、实验条件简陋等问题并存。解决问题的途径主要包括4个方面:夯实学生基础,提升学习能力;创新教学方法,唤起学习兴趣;改善教学条件,促进实验教学;整合教材内容,服务专业发展。 相似文献
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物理实验是科学实验的先驱,具有重要的地位。在物理实验教学改革中,我们首先确立了科学的、先进的教育观念,对现有的不完善的教学体系、教学手段和方法进行了改革,建立了多层次教学体系,既注重三基的训练,又突出创新思维和创新能力的培养,取得了较显著的教学效果。 相似文献
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“STSE综合实验”通过学生自主学习,在熟悉的情境中,借助科学探究活动来建构自己的科学知识体系,解决问题。该文构建出面向“STSE综合实验”的5E教学模式,包括参与、探究、解释、精致、评价五个教学环节,选取“STSE综合实验”——自制水果原电池进行案例分析,为“STSE综合实验”教学提供研究参考。 相似文献
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应用化学专业实验是应用化学专业学生学习的主要实践环节,在整个专业教学环节中占有非常重要的地位。围绕加强综合设计性实验、优化实验内容、产学研结合、教学方法多样性、鼓励学生积极参加各类实验技能大赛、优化考核方式等方面进行了一些探究。通过增加生活性、趣味性以及与地方经济特色相关的实验内容,有助于调动学生积极性,发挥学生的主观能动性。 相似文献
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传统的物理化学实验教学模式使得学生在学习过程中处于被动状态,学习兴趣和学习积极性不高,缺乏实验科学中的那份兴奋和激动,抑制了学生的个性发展,学生的创造性得不到充分的发挥,基于物理化学实验网上教学平台的翻转课堂教学模式通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学模式中的师生角色并以学生为中心,倡导学生的主体地位,教师则成为学习的指导者、组织者,通过加强师生、生生交流互动,有益于培养学生自主学习能力、协作学习能力和创新精神,优化实验教学,提高实验教学质量。 相似文献
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综合实践活动课的实施,为学生打开了一个开放的学习环境和开放的生活空间,学生在自主学习、自主探究和实践中,学习和体验到科学探究的过程和方法。在综合实践活动中,学生对自己喜欢和关注的问题所表现出来的兴趣和热情是前所未有的;学生在交流中获得的知识、技能、情感态度和价值观是课堂上不能涵盖的。实践证明,综合实践活动课确实为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。 相似文献
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