网络环境中的师生合作

网络环境下的师生合作,是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。基于网络的师生合作既能极大激发师生潜能,又能有效地提高教学效益,提升教学层次和质量的新型教学模式,有利于促进学生高级认知能力的发展和学生健康情感的形成。本文阐述了师生合作的概念、理论及基于网络学习的教学设计,探讨了一种基于网络合作学习的教学模式。     

基于WebQuest的网络工程教学设计

WehQuest是基于网络的探究教学模式。有益于培养学习者高级思维能力和自主学习能力,有益于创新精神和合作意识的形成,它给我们培养网络建设人才提供了很好的思路。本文通过对WebQuest教学设计,探讨网络建设人才的培养模式。     

众里寻她千百度 --因特网上信息的搜索

在因特网上搜索、浏览及下载信息是“网络基础及其应用”模块的重点。在本课例的设计中,基于资源的主题探究教学模式、基于网络的合作学习教学模式和基于学生作品的交流评价教学模式被有机地融为一体,教学并不局限于知识的传授,而是更注重学生实践能力的培养,“在上网中学会上网”,事情就这么简单。     

基于网络环境的研究生教与学模式研究

本文首先研究了网络环境下的教学模式和研究生教学模式的各自特点,然后探讨了网络环境下研究生教学的几类模式,最后设计了一种探究合作式学习与教学模式。     

众里寻她千百度 --因特网上信息的搜索

在因特网上搜索、浏览及下载信息是"网络基础及其应用"模块的重点.在本课例的设计中,基于资源的主题探究教学模式、基于网络的合作学习教学模式和基于学生作品的交流评价教学模式被有机地融为一体,教学并不局限于知识的传授,而是更注重学生实践能力的培养,"在上网中学会上网",事情就这么简单.     

基于移动对等网络的辅助教学模式的研究

随着计算机和无线移动网络通信技术的发展,关于移动学习的研究和应用越来越受到重视。针对现有集中服务模式的移动学习应用所存在的问题,开展基于移动对等网络的辅助教学模式的研究。从社会建构主义和人本主义教育思想的角度,分析了基于移动对等网络的辅助教学模式的基本特征;进而设计了一个基于移动对等网络的教学答疑应用实例,进一步阐明了该模式的合理性和可行性。     

信息技术环境下基于合作学习理念的语文课堂教学设计——以高中语文第三册《山居秋暝》为例

21世纪以来,随着新课程改革的深入和网络信息技术的发展,信息技术与课程的整合日渐深入,人们越来越重视团队之间的协作能力,在信息技术环境下开展合作学习也变得越来越重要。本文主要阐述了教学设计的定义以及合作学习的内涵,并设计了信息技术环境下基于合作学习理念的语文教学设计案例。     

网络教学中教师、学生与IT资源之间的互动关系研究

网络教学的真谛 1.国内网络教学基础研究述评 IT在教育领域的广泛渗透,促使网络教学成为教育界研究的热点.国内学者根据教师、学生和IT资源之间的互动关系,将网络教学划分为三种不同模式:即多媒体课堂教学模式、基于计算机网络的个别化教学模式和计算机网络通讯技术支持下的协作学习模式.在网络教学过程中,丰富的IT资源和师生交往合作存在的发展方式,打破了传统教学的以书本为中心,教师垄断知识,教师居于中心位置的局面,代之以学生自主学习为中心的局面.因此,网络环境下的教学设计是网络教学成败的关键,也是教师教学工作重心转移的方向.     

基于网络环境下的程序设计课程教学模式的探索

随着计算机网络和多媒体技术的发展及应用,利用网络进行课程教学已经成为高等教育体制改革的一个重要环节。由于计算机程序设计课程具有一定的难度和抽象性,其教学方法、教学模式以及教学手段的改革是一个值得探讨的问题。文中介绍了基于网络环境下的程序设计类课程的教学模式与学习模式,对支持教学的网络课件的制作过程和特点进行了介绍,对在网络环境下学生如何进行学习、教师如何实际开展教学工作进行了分析和探讨。     

基于网络教学的学习活动设计和质量监控研究

网络教学已经成为学习者的主要学习方式或辅助学习方式,但由于网络教学的广泛性、自由性和灵活性而产生了难于跟踪学生的学习状况,难于监督管理等问题成为网络教学亟待解决的问题。本研究将针对这些这些问题,探索基于网络教学的学生在线学习活动设计与监控管理学生学习效果的教学模式。     

校企合作在计算机网络课程教学中的应用

针对计算机网络课程教与学难度较大这一问题,结合笔者日常教学过程中的教学措施,提出基于校企合作的教学模式。在教学过程中,教师精选教学内容,多种教学方式并用,与多种类型企业合作,加强实验环节,创造理论联系实际的氛围,激发学生的学习兴趣和主动性。本文对这一教学模式进行了详细介绍。     

网络抛锚教学设计与船锚情境认知探究

抛锚式教学是一种有益的教学模式,该教学模式基于网络的抛锚教学与情境认知,有利于学生利用网络进行自主学习。开发抛锚教学系统,应充分有效地挖掘及应用网络特性。抛锚式教学活动是一个动态的、情境化的学习过程,作为教学支撑物的"船锚",可以以实战案例的形式呈现,也可以以问题情境的形式呈现;"船锚"应立足于对学习环境的设计。抛锚式教学环境的构建,需要遵循抛锚教学的设计原则。问题情境的虚拟对抛锚教学与情境认知起着关键作用,"船锚"成为学生与现实世界的连接点,有助于学生认知建构,有助于培养学生的合作精神及自主解决问题的能力。     

网络教学中教师、学生与IT资源之间的互动关系研究

IT在教育领域的广泛渗透，促使网络教学成为教育界研究的热点。国内学者根据教师，学生和IT资源之间的互动关系，将网络教学划分为三种不同模式：即多媒体课堂教学模式、基于计算机网络的个别化教学模式和计算机网络通讯技术支持下的协作学习模式。在网络教学过程中，丰富的IT资源和师生交往合作存在的发展方式，打     

“网站开发与网页制作”网络课程设计

网络课程是基于网络平台能够在网上进行自主学习、研究性学习和协作学习的一种教学模式。对“网站开发与网页制作”网络课程的教学和系统结构设计进行了研究,给出了一个较为合理的网络课程理论构架。     

网络教学信息平台在高校中的作用

近几年来,各高校纷纷采取了网络教学,形成当今世界波澜壮阔的教育发展格局。网络教学的飞速发展很快,离不开网络的快速发展,离不开计算机的普及。其中,国外网络教学发展最快最成熟,国外大学的教学模式支持课堂上及课堂外通过网络学习,网络教学采用最多的是视频技术和基于因特网互交式信息技术,特别是依托因特网的非同步教学、双向交互式的视频教学和单向式预录视频教学等技术。许多高院校的网络教学信息平台采取了与专业公司合作开发,设计开发符合本学校发展模式的网络教学管理平台。在网络教学信息平台上提供学习资料、课堂讨论和在线测验等功能,供学生使用。     

基于首要教学原理的翻转课堂教学研究——以数据库应用技术课程为例

以首要教学原理教学设计思路为指导,紧扣开放教育以学生为中心、基于网络自主学习、远程支持服务和面授相结合的教学特点,以数据库应用技术课程为例,提出基于首要教学原理的翻转课堂教学模式,分析教学模式与课程及学情特点的契合度,介绍具体教学实践,最后从学习行为数据、课程考核成绩、学习满意度3个方面说明教学模式实施效果。     

基于尔雅平台的“SPOC+课堂”混合式教学设计与应用

针对MOOC背景下高校课程教学改革创新的需求,文章从混合式学习理念出发,阐述SPOC内涵及其应用于混合式教学的优势,设计基于超星尔雅网络教学平台的"SPOC+课堂"混合式教学模式,探讨其在大学计算机应用基础课程中的具体应用,力求SPOC与传统课堂的深度融合,充分发挥"网络学习+课堂学习"混合教学优势,推动高校课程教学模式的改革和创新。     

基于网络环境下初中数学"探究式学习" 教学模式实证研究

随着计算机技术的发展,网络技术逐渐被应用于数学教学中,探究式学习是新形势一种新的教学模式,对于学生的成长和发展具有积极的影响意义.如何将网络技术和探究式学习教学模式进行有机融合,从何找到更加科学、有效的数学教学方式,进而全面提高初中数学教学质量和教学效率,是一项重要的研究课题.本文对基于网络环境下初中数学"探究式学习"教学模式进行了实证探究,并提出了具体的应用策略,以供参考.     

基于ASP．NET AJAX网络辅助学习平台

在高校校园网迅速发展情况下,传统教学模式无法满足学生的学习需求和个性化需要,网络辅助学习平台成为阜富教学手段、弥补教学缺失的必要补充。网络辅助学习平台基于网络的RIA方式,采用ASP．NET AJAX应用框架和模块化设计思想实现了管理、教师、学生三方面的功能应用。网络辅助学习平台的应用提高了教学质量,增强了教学效果,满足学生了个性化需求,运用先进的现代教育技术,培养了学生的自学能力。     

PBL教学法在网络信息检索课程中的应用

网络信息检索课在大学生信息素质培养方面发挥着重要作用,为了提高网络信息检索课教学的有效性,采用PBL教学法,进行教学目标、教学内容、教学组织等教学设计,在教学实践中运用PBL教学模式,建立学生个人信息资源库,以小组形式进行合作学习,提高了教学质量.