日本合流制溢流污染防治的经验和思考

介绍了日本在合流制溢流污染防治的管理措施和技术措施,以及日本溢流污染治理典型案例.提出了我国的溢流污染防治不仅需要控制溢流的产生和排放,溢流污染治理也是必不可少,发展来水即处理、去除效率高的治理技术才能满足溢流污染治理需求.     

东山湖水动力及水质模型的构建及应用

合流制管网溢流(combined sewer overflows,CSOs)是造成我国城镇地表水环境污染的重要原因.文中以广州市东山湖及其相关排水管网为研究对象,通过构建东山湖水动力、水质模型,模拟分析现状条件下CSOs对东山湖水质的影响,以及DN3000支隧建成后对东山湖水质的改善效果.结果表明,DN3000支隧对东...     

市政管网溢流污水及微污染水高标准处理探索与实践

随着城市发展对水环境要求的提高，部分水环境敏感地区的污水处理排放标准要求在达到一级A标准的基础上，进一步提高至《地表水环境质量标准》(GB 3838—2002)Ⅳ类甚至Ⅲ类水标准，湖北某核心水源地也在污水高标准处理方面进行了积极探索和实践。该水源地的某入库河流水质不达标，在推进源头减排措施的同时，结合该河来水量平衡分析，启动了该河水质净化工程，处理溢流污水和微污染河水，旨在进一步削减入河污染物，为入库控制断面水质达标提供最后一道屏障。工程设计规模为8万m³/d,其中5万m³/d为微污染河水，采用“高密度沉淀+人工快渗”作为主体处理工艺，3万m³/d为市政管网溢流污水，采用“改良厌氧-缺氧-好氧+膜生物反应器(AAO+MBR)”作为主体处理工艺，出水水质COD_Cr、BOD₅、氨氮、TP浓度达到《地表水环境质量标准》(GB 3838—2002)Ⅲ类和Ⅳ类水标准。该文系统介绍了工程项目的总体方案，项目投产以来，MBR区持续稳定处理市政管网溢流污水，人工快渗区由处理微污染河水调整用于应...     

巢湖市排水系统雨天溢流污染控制策略

合流制系统改造及溢流污染控制是黑臭河道治理的核心工作之一。文中在总结国内外合流制溢流污染(CSO)治理措施的基础上,论述了巢湖市排水系统溢流污染控制策略。系统分析了合流制溢流污染产生的原因,依据巢湖市污染排查和管网检测等前期研究相关结果,提出了整体控制策略;并选取典型区域小王庄中沟,提出针对典型区域合流制系统的控制措施,即在现有管网的基础上,借助管网系统与系统之间的互调性以及末端调蓄控制手段,对整个管网的污水运行及入河排放进行污染物溢流污染控制。     

基于合流制年溢流频次控制的调蓄池优化设计

合流制溢流(combined sewer overflows,CSOs)是重要的城市面源污染之一,也是导致城市水体黑臭的重要因素.调蓄池是一种高效的合流制溢流污染控制工程措施,调蓄池容积是其重要的设计参数之一.传统CSOs调蓄池容积计算方法过多依赖于经验算法,难以满足复杂的实际需求.文中以实际工程为例,基于Infowo...     

基因工程制药的废水污染特征及控制策略

针对基因工程制药的废水污染特征,以制药废水的控制为参考进行分析,提出了废水污染防治策略。制药废水含有大量的有机污染物和毒性物质等,增加了废水处理难度,因此提出有效的控制方法,具有现实意义。以生物技术为根本、辅以高级氧化法以及物化法的组合工艺是最具发展的控制方案。     

化学强化一级处理工艺处理上海合流污水溢流水的中试研究

针对上海合流污水溢流水污染的问题,探讨化学强化一级处理工艺处理溢流污水的可行性,中试装置总体积18.45 m~3。试验针对三种污水进行了研究,包括旱天污水、中小强度降雨的合流污水、暴雨合流污水。研究结果表明采用化学强化一级处理工艺可以有效地处理雨天合流污水溢流(combined sewer overflows,CSOs)。对COD和TP的去除率在50%～80%,对SS的去除率高达70%～90%。中试装置的启动时间在15 min左右,可以满足处理雨天溢流的要求。     

环境工程《水污染控制原理》教学研究浅析

随着现代社会的高速发展,水污染问题越来越成为制约社会经济可持续发展的重要因素。为培养能够应对愈发严重的环境问题并具备从事基础研究工作能力的储备人才,《水污染控制原理》课程教学质量显得尤为重要。环境工程是一门交叉学科,存在多个发展方向。由于每位研究生的研究方向的差异,现有的教学方式不能满足课程教学中存在教材、教学方法、互动环节、考核方式等方面的要求,为提高环境工程专业研究生的培养质量,文章结合《水污染控制原理》精品课程建设所做的工作,提出相应的措施,以期能够提高本校《水污染控制原理》教学质量。     

《大气污染控制工程》课程教学改革探讨

从本校环境工程专业的实际情况出发,结合自身的教学情况,分析现存的问题,就教学内容、教学方式及实践教学等内容进行探讨,并有针对性地提出整改意见。     

大气污染控制工程课堂教学改革探索与实践

我们结合大气污染控制工程课程的教学特点和教学实践,认为在课堂教学上采用互动式教学模式,利用多媒体辅助教学,适当应用双语教学,注重培养学生的自学能力和充分利用教育信息资源将有助于提高课堂教学的教学质量和教学效率,可以为完善课程建设和培养学生的创新能力打下良好的基础。