《计算机组成与体系结构》MOOC课程建设探索

MOOC引发了在线教育的革命。计算机组成与体系结构课程是软件学院的一门专业基础课,在传统的教学过程中,存在着难以形成整机概念、学生学习积极性不高、对课程重要性认识不足、师生互动不够频繁这些教学问题。本文通过分析MOOC课程的特点,引入MOOC课程来解决上述问题。论文阐述了计算机组成与体系结构MOOC课程的建设过程、实施方法和实施效果。最后,总结了该类课程的建设经验。     

计算机辅助设计类课程"课程思政"教学改革探析

探讨计算机辅助设计类课程课程思政融入的路径,解决在教学中课程思政融入的痛点问题.采用"微课+翻转课堂"的混合式教学,从教学设计、内容、活动及评价四个方面,探讨课程思政融入的具体方法.通过混合式教学改革实践,绘制"课程思政元素导图",提出"一环二元三步多融合"的教学模式.此种教学模式能够实现"思政元素"和专业知识教学协调同步、互相促进.     

高师本科计算机网络课程体系结构的研究

计算机网络课程在计算机教学中占有越来越重要的地位，如何进行计算机网络课程的教学？网络课程的教学重点放在什么地方？是我们高校计算机网络课程教师探讨的问题。文章从理清教材的体系结构入手，研究了如何抓住教学的重点和本质，并从理论和实践相结合的方面探讨了进行计算机网络课程的教学方法。     

计算机体系结构类课程的线上参与式研讨型教学

针对疫情期间开展网络教学的迫切需要,结合计算机体系结构类课程晦涩难懂不易学的特点,提出一种问题导向的以参与式研讨型互动在线课堂教学为核心的特殊类型混合式教学模式,探讨疫情期间按照教学日历如期开课如何开展计算机体系结构类课程教学、如何创新性开展线上线下混合式教学等问题。     

网络环境下高校计算机类课程教学改革探索

计算机技术以前所未有的速度高速发展,计算机已成为人们生活、学习和工作中必不可少的一门工具。当代大学生不仅要具备扎实的专业知识,而且要有熟练的计算机应用功底的复合型人才。本文有针对的分析了高校在计算机类课程的教学中存在的不足。提出了如何搭建以校园网络为教学平台的前提下,对高校计算机类课程的教学提出了一些中肯的,切实可行的教学建议,旨在提高学生实践动手操作能力,增强就业竞争力。     

探索MOOC对计算机课程教学的影响

大规模在线开放课程MOOC作为一个新兴的教育模式,已经在世界范围内引起了一场教育革命。MOOC必将会对我国计算机课程的教学方法产生深远影响。深入分析了MOOC的产生和发展现状,阐述了MOOC的优势和不足,深入研究了MOOC对计算机课程教学的影响,并结合我国实际对未来计算机课程教学形式进行了初步探讨。     

计算机组成与体系结构核心课程的创新建设

分析我校计算机组成与体系结构课程教学的现状和存在问题,结合实际教学经验,从教学内容设置、理论教学方法、实践教学规划、课程考核制度、师资队伍建设和综合教学平台六方面,对建设计算机组成与体系结构核心课程提供创新思路和实践经验,为进一步提高计算机组成与体系结构课程的教学效果提供参考和经验。     

《计算机组织与体系结构》教学改革与探索

传统教学模式已经不适应《计算机组织与体系结构》课程现代教学的需要,进行教学改革。我们精心选择教学内容．并探索采用启发式教学、动画解析和类比教学等新的教学模式与方法,还利用项目教学法加强实践环节。实践证明,改革取得了很好的成效,提高了教学效果。     

基于分层教学在计算机类课程中实施探索

随着社会的不断发展,科技的不断进步,我国各个领域均得到了很好的发展,尤其在计算机技术得以广泛应用后.计算机类课程被编入教学学科也已经有了很长一段时间,且形成了固定的教学形式,但如今社会理念、教育理念等方面均发生了一定的变化,若此方面教学依然墨守陈规,势必会导致学生所学不足以满足社会对人才的要求.在教育改革后,分层教学模式得到了很好的应用,尤其是计算机类课程方面,但其中也依然有很多待优化之处.     

计算机网络技术课程教学改革探索

计算机网络技术课程是计算机专业的重要课程,也是当前我国职业教育普遍开设的专业,其对于计算机专业人才的培养具有不可忽视的重要作用。然而,就目前来看,职业学校计算机网络技术课程在课程设置以及教学方式方面还存在许多不完善之处,严重影响了学校专业人才的培养。对此,我们有必要针对计算机网络技术课程进行解构,分析其存在的主要,问题,并从课程建设以及教学方法改进两大方面去探讨课程改革的途径,以期能开发出更加符合市场需求的课程教学体系。     

《计算机体系结构》课程建设研究与实践

根据“计算机体系结构”课程的现状。提出了一些课程建设的新思路,并对如何提高课程的教学质量给出了几点建议。     

信息与计算专业计算机类课程实践教学的探索

随着21世纪的到来,全球已经进入了信息化时代,在这个信息爆炸的年代,信息与计算专业变得十分重要,只有提升此类专业水平,才能够在这个信息化时代站稳脚跟.本文对信息与计算专业计算机教学存在的问题以及实践教学的特点进行了分析和探讨,总结归纳出了信息与计算专业计算机课程实践教学的实际应用策略,以供相关专业人员采纳或参考.     

应用型本科院校软件技术类课程的教学实践研究

以IT软件技术类课程为研究对象,在分析软件技术类课程的分类和特征后,从系统的角度结合软件架构思想构建软件技术类课程的教学实践模型,并梳理使用在线学习资源的混合式教学流程,以Web前端开发核心技术课程为例,阐述在教学过程中的具体实施方法,最后对不同软件技术类课程的教学实践给出一些建议。     

面向敏捷制造的机器人控制器体系结构的研究

通过分析敏捷制造对制造单元的要求 ,提出了研究机器人控制器体系结构的出发点 ,并在此基础上建立了面向敏捷制造的机器人控制体系结构 ,描述了构造该结构的关键技术 .最后建立了相应的实验平台 ,并进行了相关实验来验证建立于这种体系结构基础上的机器人控制器的力控性能和轨迹跟踪性能     

新工科背景下的计算机组织与体系结构实践教学改革

面向新工科建设中培养高素质复合型新工科人才要求,围绕计算机组织与体系结构课程的实践教学体系,从实验平台、实验项目、实验教材和实践教学过程方面介绍课程改革的建设内容,通过实践效果分析,说明实践教学改革措施的有效性.     

《计算机文化基础》课程混合式教学探索

针对《计算机文化基础》课程教学中存在的水平差异问题,探索构建混合式教学模式,以促进教学最优化。     

计算机专业硬件类课程教学改革探讨

本文针对目前国内高校计算机专业教学中普遍存在的"重视软件课程、轻视硬件课程"现象,分析了计算机硬件类课程教学中存在的主要问题,结合自己多年的教学经验,提出了硬件类课程教学改革和学生创新能力培养的措施。     

多角度模块化教学方法探索——以计算机类语言课程为例

计算机类语言课程是高职院校计算机专业的核心基础课程。针对在语言类课程中存在的问题,本文提出了在教学中采用模块化的教学方法,分析了语言类课程内容的模块化设置,设计了课程考核的模块化实施,得到一套可行的模块化教学方法。     

面向系统能力培养的计算机组成与体系结构课程项目式教学改革

针对目前计算机组成与体系结构课程中教学内容缺少产出导向和知识贯穿、实验教学综合性不强、评价手段单一3个问题,提出基于项目制的课程改革和探索,围绕“奋斗一学期,造台计算机”这一复杂工程问题,从重塑以产出为牵引的知识体系,设计项目式实践教学体系,打造“理论+实践”混合式授课模式,建立多元化、分层次、过程性的评价这4方面阐述改革措施,并说明改革成效。