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分层教学是实施素质教育的一个良好途径。本文提出分层教学的思路,讨论了在实施分层教育教学中应把握的环节,并以初中数学教学为例,具体分析了分层教学中的应用过程。 相似文献
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王红 《数码设计:surface》2021,(1)
分层教学法是一种新型的教学方法,近年来在各科教学中得到了广泛的应用,化学教学也不例外,取得了理想的教学效果。本文简要分析了分层教学法在高中化学教学中应用的价值,并分别从学生分层、教学内容分层和评价分层等方面,提出分层教学法在高中化学教学中的应用策略,改善化学教学的效果。 相似文献
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景秀眉 《数字社区&智能家居》2006,(23)
本文结合分层教学的特点和我校的实际,对《网页制作》课程实施分层教学的必要性、设计的原则和实际运用进行了分析和阐述,总结了《网页制作》课程分层教学的实施效果。最后,提出了未来分层教学中尚待研究的几个问题。 相似文献
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童莹 《计算机光盘软件与应用》2012,(22):244-245
本文分析了计算机基础课程的教学现状,提出了分层式计算机基础课程教学改革方式。通过与传统教学方式的对比,剖析其所具有的优势。同时阐述了计算机分层教学中教学的改革措施,并介绍了分层教学的具体实施步骤。 相似文献
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高职院校的学生水平参差不齐对传统的班级教学提出了严峻的挑战,本文结合自身在《Photoshop》课程教学中采用分层教学的实践,对分层教学进行了探讨,认为分层教学是当前高职院校《Photoshop》课程教学的一种不错的选择。 相似文献
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信息技术课堂分层教学的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
新课程背景下的教学理念是“以学生发展为本”,在以机房环境为主的信息科技学科教学过程中如何关注每一位学生的有效学习,使他们的信息素养得到充份的发展对教师提出了相当高的要求。在教学各环节实施分层教学能体现教师对每一位学生的关爱,也能切实提高教学有效性。该文从关注每一位孩子的成长角度,简述了分层教学在初中信息科技学科教学中的实施策略及相关思考。 相似文献
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以笔者的实际教学经历为参考,依据实际数据分析实施计算机基础课程分层教学的必要性。探讨分层方法的选择问题,结合笔者所在教学单位的摸底考试,提出分数段分层方法,并对按照分数段划分与按专业划分两种方法的优缺点进行比较。并针对计算机基础课分层教学中可能遇到的难题提出了相应的解决方法。 相似文献
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谢灵韵 《计算机光盘软件与应用》2015,(3):238+240
分层教学的意义在于能够实现差异性教学,让不同基础的学生能够实现自己效益最大化的学习。本文对高等院校计算机基础分层教育的必要性作出阐述,基于计算机基础教学现状,提出了分层教育的策略。 相似文献
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叶雯 《网络安全技术与应用》2014,(11):210-211
分层教学的实质就是因材施教,传统的授课模式已经不能满足现阶段教育教学的要求。高职教育需要个性化教学,培养学生的专项能力已经是教育教学改革的方向。本文从分层教学的必要性出发,提出了在高职院校计算机基础课实施分层教学的原则、策略,并进行了反思。 相似文献
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计算机组成原理课程教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分别从计算机组成原理课程的理论教学环节和实验教学环节进行探讨,认为直观式教学方法适合理论教学,启发式教学方法适合实验教学,采用上述教学方法笔者在自己的教学实践中取得了良好的教学效果。 相似文献
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本文介绍我校计算机专业研究生课程"大数据与云计算技术"的教学改革探索、实践与成效。首先对计算机专业研究生课程教学存在的问题进行分析,其次基于创新教育理念修订了研究生课程"大数据与云计算技术"的教学大纲,接着从培养科研创新能力和工程实践能力的角度改革了课程教学方法,其中着重探讨了研讨式教学法在该课程教学中的实际应用以及线上线下相结合的工程实践,从而构建多元化的课程考核方式。 相似文献
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魏登峰 《数字社区&智能家居》2014,(9):5928-5929
介绍了Web程序设计课程的特点,阐述了Web程序设计课程教学中存在的问题,提出了Web程序设计课程改进教学手段,通过对比不同教学情况的班级成绩分析教学效果,分析得到使用改进教学手段的班级教学效果良好。 相似文献
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李穗丰 《数字社区&智能家居》2014,(11):7452-7453
"Photoshop图像处理"课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。在具体的教学过程中,可以使用多种教学手段提高教学质量。而任务驱动教学法作为一种创新教学方法非常适合用在本课程具体的教学中。该文结合笔者教学实践介绍了任务驱动教学法,分析了该教学方法的优点,并以一具体教学案例展示任务驱动教学法的具体实施。 相似文献
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流媒体技术的发展,为网络化教学提供了良好的技术支持.本文介绍了流媒体的基本概念、流媒体教学系统的构成,以及流媒体素材的集成方法,最后还简单介绍了流媒体文件的网络发布方法. 相似文献
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基于项目驱动的“ASP.NET程序设计”课程创新教学法研究 总被引:7,自引:0,他引:7
本文针对ASP.NET程序设计课程中传统教学法存在的弊端,引入项目驱动的思想,探索性地提出了基于该课程的项目驱动创新教学法。该教学法在实践中的应用能大幅度提高学生的学习能力、实践能力、创新能力能和团队合作精神。 相似文献