校园网上选课系统

系统开发设计的目的是为了让学生能随时随地通过网络进行选课,为此进行了教务模块、教师模块和学生模块的需求分析,系统共设有三个子模块:学生选课模块、教师管理模块、教务管理模块.其中本文对三个模块进行了详尽的分析,介绍了其设计思想,实施方法,数据库开发、系统实现与应用等相关信息,并匹配了相应的功能实现界面等.最终完成各模块的功能,具体实践网上选课系统.本系统的是一个信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面.对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库,而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点.     

基于MVC框架下学生选课系统的设计与实现

网上选课系统是一款既便捷又高效的管理系统,包括对学生日常管理和高校课程管理两大模块.主要包含学生的登录、学生及时查看自己选课情况、线上选课以及修改学生个人密码等多个功能.软件的操作界面一目了然,用户可以在最短的时间内能找到自己所需信息,教学资源得以合理分配.     

“走班制”搞活信息技术选修课

信息技术选修模块怎么教？学生自主选课还是由教师指定？学生自主选课其实就意味着教学“走班化”（即走班制教学）成为必然选择。因此，很多人认为高中新课改的理念是好的，但过于理想化，     

基于Struts＋Spring的动态概率选课系统设计

分析当前学院的.NET平台的选修课系统存在的问题：选课系统采用先到先服务的算法,当学生大量选课时会导致服务器负载加重,产生拒绝服务的现象。在分析多志愿分级处理算法、基于神经网络选课系统的特点和学院自身特点的基础上,提出以动态概率实时抽签算法解决学生选课公平性问题,选课系统采用J2EE平台的Struts框架和Spring技术,这种MVC系统结构的采用不仅实现功能模块和显示模块的分离,同时它还提高应用系统的可扩展性、可移植性和组件的可复用性。采用UML面向对象分析与建模的思想,实现本校选课系统的优化,提升系统运行的效率,并实现良好的选课管理的功能。     

基于手机短信服务的网上选课系统设计

为使选课系统更加灵活、便于使用,提出了基于手机短信服务的选课方式,对采用这种方式的选课系统进行了功能规划和软硬件设计.这种选课系统应可以通过Web浏览器和手机收发短信进行选课、查询,并具有监控、报表功能.硬件设计着重介绍了利用单片机、M22手机模块和串口扩展芯片GM8125搭建的嵌入式短消息处理器.软件设计着重介绍了基于AT指令和C51语言的手机模块控制程序.这种选课方式作为网上选课方式的补充,受到的限制更少,因而具有较好的应有前景.     

选课系统的构建模块及技术

随着通讯技术和计算机网络技术的不断发展,教学管理网络化是一种必然趋势,本文结合我院实际,介绍学生选课系统的构建模块及所用技术.     

基于ASP.NET的高校选课系统的设计与实现

该文以基于Asp.net的高校选课系统的设计与实现为例,分析了高校选课系统的模块和功能设计,从数据库表结构、数据库接口设计以及主要模块的实现等方面对系统关键技术进行了分析和介绍。     

"走班制"搞活信息技术选修课

信息技术选修模块怎么教?学生自主选课还是由教师指定?学生自主选课其实就意味着教学"走班化"(即走班制教学)成为必然选择.因此,很多人认为高中新课改的理念是好的,但过于理想化,一旦进入实际操作阶段,就发现很多东西根本没法实施.但是"走班制"教学真的很难操作吗?经过一个学期的实践探索,我们认为"走班制"教学的操作难度并不大,并且学生自主选课能激发学习兴趣,搞活了信息技术课.     

面向中学走班制排课的优化遗传算法

针对新课改走班制教学多约束条件下新的排课问题, 本文提出一种新的优化遗传算法策略, 并构建出了一套已在某中学试运行的走班制排课系统, 新系统集成了学生选课模块、学生成绩模块、学生评测模块. 对比传统遗传算法, 本文首次提出的冲突染色体优化策略, 在遗传算法中新增冲突染色体算子, 在实验中排课效率提升了19.2%. 在自适应变异率优化条件下, 再通过加入冲突染色体, 利用其可以剪掉算法迭代过程中产生的无用解的特性, 实现既保证了解的搜索空间又加速算法收敛的效果. 在本文的研究和实验中, 还就走班制教学下学生自主选科及分班模式对排课影响进行了验证, 实验显示按照“选课组合”策略对学生进行分班, 再与教师、教室、时间等教育资源组合排课时, 效率得到更多的提升.     

基于C/S和B/S模式的选课管理系统

提出基于C/S和B/S模式结构相结合的选课管理信息系统的设计方案,在该方案中,C/S模式用于管理相关的模块,而B/S模式用于选课模块,并描述该系统的权限管理和安全机制.     

C++程序设计课程研究与教材建设

文章简要介绍了C++语言及课程的特点,分析国内高校C++课程的教材建设现状,针对C++课程的特点,结合南通大学C++课程的建设、教学研究、教学实践和教学理念,以学生的认识规律和编程能力的形成规律为依据,以培养学生实际编程能力和创新能力为目标,阐述C++系列教材建设历程和建设成果。     

“任务驱动”模式在《C＋＋程序设计》教学中的应用探究

C＋＋程序设计是计算机专业和理科非计算机专业的必修课,但传统的教授法忽视了学生的认知主体作用,抑制了学生学习的自主性。采用任务驱动教学模式以学生为对象,以任务为驱动,强调学生的主动性、积极性和创造性。不仅使学生更好地掌握了C＋＋程序设计的基本教学内容,同时也大大提高了学生设计和解决具体问题的能力,全面提高了课程教学质量。     

嵌入式操作系统课程的案例教学法

针对"嵌入式操作系统"课程内容自身特点,提出实验平台选择、课程教学内容设置建议,探索在教学中采用案例教学法,建立一个多层次教学案例库,探讨案例选择、学时安排和课程考核中应注意的问题,通过强调综合和创新实训案例教学和创新实验环境建设,增强学生应用开发能力和技术技能的实用性,教学效果明显提高。     

基于ASP．NET的《数字电路》教学网站的设计与研究

该文设计的《数字电路》课程教学网站采用了目前流行的．NET技术,在网站中引入了WebServices、XML等具有良好扩展性的技术。页面布局采用DIV＋CSS,利用ADO．NET访问数据库。网站教学内容利用flash技术建立虚拟实验室,模拟实际实验环境。该网站适应现代教育的需要,对教师的教学改革及促进学生的自主学习有积极的意义。     

C＋＋面向对象程序设计教学探讨

《C＋＋面向对象程序设计》课程承担着培养程序设计能力和面向对象思维能力的作用,而C＋＋语言自身的特点繁多,且通常是学生学习面向对象的第一门语言,使得教学存在很大困难。从课程内容的选择和组织、教学方法、考核方式、学习方法等角度出发进行改革和研究,运用于实际教学之中具有显著提高教学效果的作用。     

以“知识＋技能”为支撑的高职教育考核模式改革研究——以高职《计算机网络技术》课程为例

目前,高职《计算机网络技术》课程考核多以闭卷笔试为主,不能全面反映学生能力状况,也必然导致考核内容重知识轻能力,考核成绩重结果轻过程,考核功能失位等弊端。该文以高职《计算机网络技术》课程为例,提出了以＂知识＋技能＂为支撑的职业教育考核模式的改革与实践。提出了以能力为导向,实施＂岗位模块化＂方式,多样化、针对性、生动性的考核模式,全面考查和评价学生能力;建立健全考核结果评价和反馈机制;建立基于＂岗位能力＂要求的命题体系。     

基于创新能力培养的算法设计与分析课程教学改革

学生创新能力的培养需要通过完善的课程体系来实现,教学内容、教学模式、实践环节和考核方式是课程建设中的四大基本要素。本文讨论了利用算法设计与分析课程教学强化计算机专业本科生程序设计能力与创新意识培养的问题,并提出了进一步加强教学改革的设想。     

启发式教学在数字电子技术 实验课程中的应用研究

数字电子技术是一门实践性很强的课程。本文探讨了在数字电子技术实验课程中启发式教学方法的应用。 介绍了启发式教学的具体内容及在数字电子技术实验这门课程中的应用方法,启发式教学在该课程中应用效果良好,能够充 分调动学生学习数字电子技术的学习兴趣,增强学生的自学能力和解决问题的能力。     

基于JavaEE的专业英语学习交流平台

本文借助于JavaEE环境,采用MVC模式,整合OScache、Log4j、JavaMail、AjaX＋Json、SHAI、Session、JavaI／O等技术,设计并实现了一个B／S架构的专业英语学习交流平台。该平台后台框架采用Spring3＋Struts2＋JDBCTemplate技术,前台页面使用JqueryEasyUI等技术来实现。该平台提供自动化专业英语课程的日常教学和学生个人自主学习等多种功能,具有使用方便、可移植性强、易于维护等特点。     

贝叶斯网在在线测试系统学生模型中的应用研究

文章基于贝叶斯网络理论,提出了知识覆盖型贝叶斯网学生模型。文章深入探讨了构建贝叶斯网学生模型的方法和途径,并实现了自适应选题算法和推荐引擎算法,使模型具有很强的推理能力。把模型用于在线测试中,能自适应选题,自动结束,结果除获得成绩外,还能诊断,并把测试中未掌握的知识项呈现出来。从而,为准确掌握学生的知识水平,为教学策略的调整和学生进一步学习提供了有力依据。实验表明该算法能高效快捷地将学生测试中未掌握好的知识项产生推荐集合。