挖掘博客优势，优化语文教学

博客的运用,如春风般一夜之间吹遍了中华大地的各个角落,各行各业似乎都寻找到了一个共同可以接受的平台.教育界在这股热潮中,也并未落后,各个年级各个学科的老师都在以自己的理解尝试着一种新的教学方式.     

博客,尽显语文教学的魅力

怎样才能让学生在课堂上既能充分感受语言文字的魅力,又能充分展示自我学习的过程,值得一线的语文教师探讨.     

用好多媒体平台,挖掘传统教学优势

新课改实施以来,多媒体在思想政治课教学中的应用日益广泛.多媒体丰富了思想政治课的教学内容,精彩了思想政治课的课堂,激发了学生学习的兴趣,推动了新课改的深化.但有的教师在教学中为用多媒体而用多媒体,抛弃了传统教学优势,导致了教学活动表面热闹,但学生的认知不够深入.为此,我们要大声呼吁:在政治课教学中,在用好多媒体的同时,要挖掘传统教学的优势.     

发挥博客优势,促进美术作品展评

一般的美术课作品评价对象比较集中,而博客环境下的多维评价就是给学生每人设立一个个人博客,由学生自己对每一次的作品进行筛选,选择最得意的作品或能代表他美术学习成果的其他资料,上传到个人博客。并在博客     

发挥博客优势,促进美术作品展评

一般的美术课作品评价对象比较集中,而博客环境下的多维评价就是给学生每人设立一个个人博客,由学生自己对每一次的作品进行筛选,选择最得意的作品或能代表他美术学习成果的其他资料,上传到个人博客.并在博客环境下,进行教师与学生、学生与学生及学生与网友之间的多维评价,提高学生自我评价、相互评价及教师对学生美术全面评价的能力,从而促成新的评价方式的形成与发展.在博客环境下开展美术作品展评,教师发挥主导监控作用,既能及时纠正过激评价,又能正确引导学生进行有效评价,培养了学生个性化评价能力和健康的审美观、艺术观.     

博客点亮语文教学和研究

如何让语文阅读教学和作文教学生动有趣?如何把语文教研搞得扎实有效?我在对教育博客对于语文教学的作用和影响的研究与实践过程中,深深体会到博客是教师与学生、与教材进行对话的新途径,它拓展了学生的阅读空间,培养了学生自学的能力,点亮了语文阅读教学;它丰富了作文素材,激发了学生作文兴趣,点亮了语文作文教学;利用博客进行语文教研活动,拉近了教师之间的距离,提高了教研的效率.     

发挥多媒体优势,优化语文课堂教学

现阶段,人们对语文多媒体教学的利弊众说纷纭、褒贬不一。我认为,运用多媒体教学利大于弊。多媒体辅助教学集图片、声音、动画、视频于一体,其资源的丰富和教学的直观性强等特点是传统教学无法比拟的。     

发挥多媒体优势,优化初中英语教学

传统教学模式中,一支粉笔、一本书主导整个课堂,学生机械、被动地接受,学习的主动性、个性思维受到严重压抑,因此学生容易对所学的内容感到乏味。而多媒体的交互性为师生、生生之间提供了一种新型的交互方式,让学生在直观的层面,从视、听觉中感悟知     

博客，尽显语文教学的魅力

怎样才能让学生在课堂上既能充分感受语言文字的魅力，又能充分展示自我学习的过程，值得一线的语文教师探讨。一次偶然的机会，我尝试了把《埃及的金字塔》一课的教学活动搬到博客上，让学生进行网络环境下的学习，取得了意想不到的效果。     

优化教学多媒体,凸显课堂语文味

语文课程标准要求"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展","应该重视语文的熏陶感染作用",还要"重视学生的语言实践能力,重视培养良好的语感".这些要求,告诉我们语文教学要遵循语文教学自身的规律,上出语文课的特点,上出语文味来.语文教学中多媒体的应用,可以提高学生学习的兴趣,使教与学的活动变得更加丰富多彩,寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,使教师教得轻松,学生学得愉快,既提高课堂效率,又培养学生的综合思维能力.     

发挥信息技术优势 优化语文审美教育

《语文课程标准》明确指出：＂语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。＂     

WEB挖掘优化个性化网络教学

本文提出高校应该实现个性化网络教学,并通过论证web挖掘实现对高校个性化网络教学的优化,从而建立了优化的个性化网络教学系统模型,并且给出了从静态到动态个性化网络教学的实现方案。说明了个性化网络教学在高校中将成为一种新的教学模式。     

WEB挖掘优化个性化网络教学

本文提出高校应该实现个性化网络教学，并通过论证Web挖掘实现对高校个性化网络教学的优化，从而建立了优化的个性化网络教学系统模型，并且给出了从静态到动态个性化网络教学的实现方案。说明了个性化网络教学在高校中将成为一种新的教学模式。     

有效利用多媒体,优化小学语文童话教学

多媒体技术的应用可以使小学语文的童话教学更加生动形象,其可以有效优化小学语文课堂童话教学过程、教学方法、促进学生的学习兴趣,强化童话教学的直观性和形象性,便于学生们更好的理解和掌握。基于此,本文对如何有效利用多媒体,优化小学童话教学进行了探讨和阐述。     

计算机辅助教学在语文教学中的优势

21世纪是以网络为主体的时代,以计算机为中心的多媒体已深入到了社会的各个领域,而教育作为知识经济的重要产业,也在这场新的变革中获得了新动力。     

用好多媒体平台，挖掘传统教学优势

新课改实施以来,多媒体在思想政治课教学中的应用日益广泛。多媒体丰富了思想政治课的教学内容,精彩了思想政治课的课堂,激发了学生学习的兴趣,推动了新课改的深化。但有的教师在教学中为用多媒体而用多媒体,抛弃了传统教学优势,导致了教学活动表面热闹,但学生的认知不够深入。为此,我们要大声呼吁：在政治课教学中,在用好多媒体的同时,要挖掘传统教学的优势。     

运用多媒体优化语文教学

教师在语文教学中,适当运用多媒体创设情境,可以提高学生的学习兴趣,突破教学的难点,激活学生思维,陶冶学生情操,提升学生素质,提高教学质量,促进语文教学改革。●激发学习兴趣语文学科既是培养学生语言能力的学科,又是培养学生情感的学科。     

利用信息技术 优化语文教学

网络环境下的语文课堂教学,可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性,既可以进行个别化教学,又可以进行协作型教学,是一种全新的网络教学模式.利用现代信息技术构建语文阅读学习情境,可以培养学生搜集信息、加工信息的能力,实脱协作式学习.     

运用多媒体优化语文教学

教师在语文教学中,适当运用多媒体创设情境,可以提高学生的学习兴趣,突破教学的难点,激活学生思维,陶冶学生情操,提升学生素质,提高教学质量,促进语文教学改革.     

多媒体在语文教学中的运用优势

随着新课改的不断推进,在教学实践中,信息技术的运用正逐步显示出它的优越性。将多媒体作为工具和手段,有机地渗透到语文教学中,能够培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力,提高学生的语文素养。