以技能取胜为核心目标的计算机基础教育课程改革

随着计算机在各个领域的广泛使用,各个行业对从业人员的计算机操作能力有了更高的要求。为了适应行业的要求,传统的教育方式已经无法满足社会的需求。为适应企业行业需求,必须对高职计算机基础教育课程进行改革。该文从高职计算机基础教育课程体系的构建、教学环境的设立、教学模式的改革等多个方面阐述了计算机基础教育课程的改革。     

数字媒体专业培养方式的改革和实践——以三维动画设计课程为例

该文分析了数字媒体专业学生在三维动画设计的学习过程中所暴露出来的问题,针对这些问题,提出了三维动画设计课程的一系列改革,并经过实践证明,取得了很好的效果。     

五感体验式教学的探索与应用研究——以环境景观设计课程为例

体验式教学研究是教学理论研究中的一个比较新的课题,文章在总结归纳体验式教学研究的基础上。针对环境景观设计的专业特点发展出“五感体验式教学”,从概念上对其作出阐释,并结合环境景观设计课程教学实践。系统详细地论述了五感体验式教学的主要内容,最后总结了五感体验式教学的理论价值与实践意义。     

工程教育专业认证背景下数字电子技术课程改革探索与实践——以倒计时交通灯项目设计为例

在深入分析数字电子技术这门课程的性质和特点之后,按照工程教育专业认证的要求,遵循以学生为中心,以学习成果为导向的原则,通过改进教学过程设计,以完成项目任务为导向,通过分解项目任务,并链接相应的任务模块知识点的学习等教学单元的设计,开展课程改革.经过近几年的教学实践证明,课程改革成效显著.     

以职业能力需求为导向的高职《电子CAD》课程改革

高职《电子CAD》 课程的教学效果直接影响应用电子技术专业毕业生的职业能力.课程改革以职业能力需求为导向,以项目化教学为模式,以学生训练为主,教师讲解和指导为辅,技能目标覆盖大部分直接就业和部分进阶岗位的职业能力要求.文章对教学项目选取和实施作了重点阐述,对同类课程的改革有一定的参考意义.     

以实战为导向的网络攻防课程改革实践

网络安全问题已成为关乎国家安全和稳定的重大问题,维护我国的网络空间安全,对网络安全人才的培养提出了较高的要求.作为信息安全专业核心课程,网络攻防课程改革以网络攻击的全生命周期为主线,通过理论与实践相结合、线上与线下相结合、课内与课外相结合,取得一定成效,提出课程建设的下一步措施.     

新文科背景下设计学跨专业平台人才培养模式改革——以数字媒体艺术专业为例

在“艺工融合”的时代背景下以及粤港澳大湾区的发展环境中,面对新文科的新要求,广东工业大学以数字媒体艺术专业的教学为主题,结合实践教学案例,重新定位数字媒体专业的培养目标及框架。文章从学科融合的培养理念、大类平台课程创新改革以及具体“艺工融合”教学的执行情况,总结出具有自身特点的数字媒体艺术专业教学模式,以期对建立多元化的教学方式与实践模式提供一定的参考。     

“数字逻辑”课程教学体系改革探讨

计算机专业的“数字逻辑”课程的教学目的,除了要使学生掌握分析和设计基本逻辑电路的理论和方法外,更重要的是培养学生科学的思维模式,经历从局部与具体向全局与抽象层次的转变,逐步建立起系统的观念。从而为学习后续课程扫清障碍,培养学生在今后从事计算机软、硬件理论及技术的研究和开发工作的实际能力。“数字逻辑”课程的实践性教学环节,是“数字逻辑”课程教学中很重要的组成部分,是理论联系实际的桥梁。在实践性教学中,应该打破“验证性实验”的框框,而溶入创造性的观念。在教学实践中,我们感到,我国的“数字逻辑”课程教学现状不容…     

基于闭环反馈的多元化课程改革探索——以物联网控制技术为例

物联网控制技术课程知识覆盖面广,学科交叉性强,同时肩负培养学生理论能力和工程实践能力的教学任务。针对以上课程特点,提出了课程改革措施建议。首先分析了物联网行业的发展现状、行业与物联网专业控制技术课程的关系,然后从教学内容、教学方法、教学手段及考核方案等方面提出改革措施,总结出基于闭环反馈的完整的、满足学生需要和社会人才需求的教学体系。调研表明,改革后的课程教学基本达到了预期目的,使学生了解物联网自动化控制行业现状和发展方向,培养了学生对专业学习的兴趣,提升了学生学科专业水平和工程思维能力,为高校的物联网控制技术教学提供了一定的参考和借鉴。     

翻转课堂在数字媒体技术课程中的应用探究——以宁夏大学为例

针对现代教育技术专业研究生在数字媒体技术课程中学生基础差异大、缺乏自主学习能力等问题,本文借助国际上推崇的翻转课堂教学模式,并在分析翻转课堂与传统课堂的不同特点的基础上,结合课程特点,将翻转课堂应用于宁夏大学现代教育技术专业研究生的数字媒体技术课程教学当中,构建了相应的教学流程与模型,以提高教学效果。     

以计算思维为导向的数字逻辑课程教学方法改革

分析高等学校数字逻辑相关专业基础课教学中存在的问题,探讨以计算思维为导向,提升和开发学生学习兴趣,培养具有创新能力的高素质人才为目标的教学改革和实践,阐述基于计算思维能力培养的数字逻辑课程教学改革的基本思路。     

职业院校数字媒体专业课程中课程思政融入方式探究——以影视广告与片头设计课程为例

课程思政的概念越来越深入人心,日益成为各所高校建设的重要内容.本文将焦点放在课程思政如何能够很好的融入到高职院校专业课程之中,并选择了我校数字媒体应用技术专业一门较具有代表性的专业课程为案例例进行探究,从提高专业教师思政素养入手,通过教学案例设计及课堂教学两个方面,引领学生塑造正确的价值观,培养学生的职业素养.也希...     

以开源项目为驱动的软件工程课程改革与研究

分析当前软件工程教学存在的问题,提出以开源项目为驱动的软件工程课程改革,并分别从项目的准备、设计、实施3个阶段阐述具体的培养方法。     

基于课程改革的专业英语教学研究--以机电工程为例

机电工程专业英语具有较强的学术性,其在专业英语教学中存在着一些普遍问题,本文结合教学改革的目标与要求,对机电工程专业英语教学提出适当的改进方法。     

以就业创业为导向的电子商务网站建设课程改革

本文以提高学生就业创业能力为导向,结合中小企业对电子商务人才需求,改革电子商务网站建设课程教学内容,探索有利于电子商务专业学生就业创业的新思路。     

以实践为导向的《单片机原理与应用》的课程改革

针对《单片机原理与应用》教学方面的存在的不足，进行以实践为导向的课程改革。在单片机软件开发平台、教学内容、C51的应用、教学手段、考核内容、以及课程设计、电子设计大赛和毕业设计等方面进行改革，以此采提高教学质量。     

空间信息与数字技术专业实践型交叉课程建设研究——以空间信息与移动服务为例

针对新兴的空间信息与数字技术专业广泛存在的实践型多学科交叉课程建设存在的教学内容不成熟、教学模式研究不足等问题,分析该类课程的特点及现状,以空间信息与移动服务课程为例,提出理论讲授—课堂演示—课堂实操练习—分组实验—综合实验的多层次教学模式。     

大数据时代学前教育专业改革路径研究——以音乐课程为例

随着国内经济的快速发展,人们的物质生活得到极大发展,在此背景下高水平的教育要求从高等教育逐渐发展到基础教育和幼儿教育.因此,推动学前教育专业改革,提高幼儿教师的专业素质成为现阶段高等院校针对学前教育专业发展中需要解决的关键问题.本研究以此为背景,以音乐课程为例结合当下成熟的大数据技术对学前教育专业改革路径开展研究.     

基于需求牵引的《汽车维修基础》课程改革

在汽车运用与维修专业课程体系采取“基于工作过程”的学习领域课程开发方法,按照由“典型工作任务”→“行动领域”→“学习领域”的步骤,将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理,根据职业成长和认知递进规律进行重构,形成行动体系的学习领域课程。明确行业、企业、岗位、课程的需求,以需求为引领,将需求分解为确定课程内容的依据、以形成职业能力和素养为教学目标、以典型工作任务中的片段（基本技能点）为载体、以信息技术和综合化评价为辅助手段,是课程改革的一种思路和方法。     

基于工作过程导向的课程改革探讨——以《电子商务网站建设与维护》为例

电子商务行业的人才缺口相当惊人,但电子商务专业人才质量滞后于社会需求,这主要是由于教学质量引起的。基于工作过程导向的课程改革是高职学校课程改革、提升高等职业教育的必由之路。该文以工作过程为导向,研究了基于工作过程的《电子商务网站建设与维护》课程改革方案,主要从课程内容设计,教学方法设计以及考核方式等方面,详细介绍了该课程的改革思路。