简析中等职业学校计算机教学的现状及策略

随着科学技术的发展,计算机教育开始的时间正在逐渐提前,作为打好计算机教学基础的中等职业教育来讲,必须要能够肩负起相关的教育重任。但是,通过调查和研究发现,目前中等职业学校中的计算机教学还存在很多不足的地方,本文通过简要介绍这些不足以及出现的原因,进而提出了改善中等职业学校计算机教学现状的重要对策。     

提升中职计算机网络技术教学有效性的具体措施

当前,我国信息化技术发展迅猛,且不断进步,信息时代逐渐来临。在信息时代中,以计算机网络技术为主要内容,并不断走向成熟,推动了计算机技术的发展。中等职业技术学校计算机网络技术教学过程中,教学效率对学生学习效率产生影响,同时也对社会快速发展产生影响,这主要由于在信息技术时代中,人才培养被视为关键之处,因此,学校应当将计算机专业课程有关教学工作做好,并针对教学过程中所存在不足采取措施进行弥补,将学生实践技术的应用水平不断提高,最终培养出与社会经济法发展相适应、信息网络技术发展相适应的计算机网络技术人员。     

中等职业学校多层次计算机教学初探

大职业教育观正日益转化为我国的职业教育政策,在新形式下中等职业学校计算机教学对象构成呈现出多层次性。从中等职业学校计算机教学的内容及计算机教学方式的角度,针对教学对象所呈现出的多层次性,对当前中等职业学校多层次计算机教学进行探究,将在一定程度上对当前中等职业学校计算机教学的发展起到促进作用。     

浅析中等职业学校计算机教学质量提升策略

计算机技术的快速发展给我国中等职业学校计算机教学提出了更高的要求,如何培养出既熟练掌握计算机操作技能,又适应市场需求的技能型人才是中职教育的重要课题,本文在分析中等职业学校计算机教学现状的基础上,分别从实用化的教学理念、探究性教学模式的建立、尊重学生个性以及校企合作等方面探讨了中职学校计算机教学质量提升的策略。     

试论计算机基础教学在高职教育中的作用

随着计算机技术的普遍应用和信息时代的到来,计算机基础教学在高职教育中的地位也越来越重要,同时计算机基础教学的任务和授课内容也随之发生改变。本文从计算机基础教学在高职教育中存在的问题出发,重在探究计算机基础教学在高职教育中作用的提升,提高高职学校的计算机教学效率和教学效果,为社会培养新时代合格的人才。     

信息化条件下中职计算机专业课程教学模式

当前信息化已经成为衡量一个国家或地区现代化水平与综合国力的重要标志。作为立国之本的教育,信息化已成为教育现代化最重要、最鲜明的时代特征。在这样的大背景下,处于经济、社会、科技、教育链环中的中等职业教育也必须顺应信息化潮流。本文以中等职业学校计算机学科为研究对象,对信息化教学模式在计算机学科教学中的应用进行实践研究,试图改革现有的传统教学模式,构建适合中等职业学校计算机教学的Webquest教学模式。     

中等职业体育运动学校计算机课程教学的创新探析

在当今的二十一世纪,经济社会不断发展,需要一大批具备较强的创新能力的人才,计算机能力的水平高低培养变得尤为重要。在中等职业学校计算机课程的教学过程中,必须高度重视中职生计算机能力的培养,保证他们所学习到的知识能够真正适应社会发展的现实需求,得到社会的认可和支持。在这样的大背景下,进行中等职业学校计算机课程教学的创新的探析具有非常重要的理论意义和现实意义。希望通过本文的研究,能够有利于中等职业学校计算机课程教学的创新,推动中等职业学校计算机课程教学的进步。     

创新教育在中职学校计算机教学中的应用探究

在我国中等职业教育中,教学方式正从灌输式向启发式过渡,整个世界正在步入信息时代,中等职业学校计算机教育进入一个新阶段,需要有新的提高和突破,创新教育势在必行。以导向型自主学习理论为主导,采用任务驱动等多种教学方式、结合专业需求,加强实践教学、通过Blog平台辅助教育,激发学生兴趣等方面创新实践,有效地培养了学生信息素养、自主探究的能力及创新能力。     

中职Visual Basic教学中项目教学法的有效应用

中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,为社会发展提供了高素质的技术人才。中职教学的主要目标是培养学生的专业技能,使学生成为技术型人才。在信息时代背景下,中职计算机教学的地位和作用不断提高,在Visual Basic教学过程中,教师应注重实践教学,增强教学的实践性,进而达到教学目的。     

浅谈中职计算机教学创新

进入信息时代以来,计算机技术得到了迅速发展,应用范围也越来越广阔,已成为学校教育的重要组成部分。本文以目前计算机教学中存在的问题为出发点,从课程设置、教学模式及教学方法等多个角度做了一些探讨,对计算机教学创新具有一定的指导意义。     

高职公共计算机管理模式和软件维护

高职作为我国教育的重要组成部分之一,其肩负着培养应用型人才的使命.计算机网络的普及应用,使高职教学过程发生改变,很多专业课程的教学都需要借助计算机辅助完成,计算机的作用在高职院校中得以突显.为最大限度发挥出计算机在教学中的作用,应当做好管理和维护工作.从高职公共计算机管理模式的构建分析入手,提出了高职公共计算机软件维护方法,期望能够对高职公共计算机管理水平的提升有所帮助.     

浅议中等职业学校计算机专业教学中的四个利用

在现代科学技术蓬勃发展与经济社会建设脚步日益加快的推动作用下,计算机系统及其应用技术在整个国民经济建设发展中所占据的地位日益关键。计算机应用技术成为了现代经济社会建设人才所必须掌握的一项基本能力。中等职业学校作为整个社会主义现代化建设技术性、综合性人才的培养摇篮,计算机专业教学在其整个教学体系中的主体地位应当得以凸显。本文依据这一实际情况,以中等职业学校为研究对象,从中等职业学校计算机专业教学的"四个利用"——利用网络、利用证书、利用学分以及利用实训基地这四个方面入手,对其进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了充分把握这四个利用在进一步提升中等职业学校计算机专业教学质量与教学效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义。     

对中学非计算机专业计算机教育的几点思考

经济高速发展的当今社会,信息化趋势越来越明显,计算机的重要作用越来越明显,显然,它已成为人们生活中不可或缺的一部分。非计算机专业计算机教育是中等职业学校中非常重要的一部分,本文从中等职业学校非计算机专业计算机教育的现状及问题出发,分析总结了提高中等职业学校非计算机专业计算机教育质量的策略方法。     

浅谈学校计算机机房日常管理和维护

学校计算机机房是学校的重要固定资产,在对学生进行信息技术教育、学科信息技术教学整合、网络教研等教育教学实践应用中发挥着重要作用,因此,学校微机教师要做好计算机机房的日常管理和维护工作,切实提高计算机完好率和使用率,延长计算机应用寿命,保证计算机安全稳定运行,保持网络通道畅通无阻,确保整个机房为教育教学工作打好硬件支撑和技术服务。     

中职计算机专业教学改革的探讨

随着信息时代的不断深入发展,社会对人才需求也产生了一定的变化,这对中等职业学校计算机专业的学生而言,无疑是一种新的就业机遇。为此,中等职业学校必须要引起高度的重视,积极的应对市场需求,适时的调整计算机专业的教学模式和方法,为社会培养出更多具有极强专业性的高素质人才。本文主要从目前中职计算机专业教学的现状进行分析,并系统的分析中职计算机专业教学改革的必要性及具体方法。     

中等职业技术学校非计算机专业《计算机应用基础》教学研究

当今社会已经从工业社会进入信息社会,信息资源和信息技术已成为社会财富的重要组成部分。信息时代是在计算机技术的推动下建立的,以计算机技术为核心的信息文化教育已经成为现代教育的重要内容。中等职业学校开设《计算机应用基础》课程,就是为提高学生的信息素养,使学生掌握计算机基本知识和应用技术,将学生培养成复合型人才,为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。     

中等职业学校数学教学中学生创新能力培养研究

随着社会的不断发展,人们对中等职业学校的教育提出了新的更高的要求,创新教育能够培养学生创新能力、提升学生素质是中等职业学校教育的重要内容。数学教学是培养学生创新能力的基础学科,中等职业学校应当充分认识到数学教学对学生创新能力培养的重要性,在数学教学中采取合理有效的措施,对学生进行创新教育。本文在简述学生创新能力培养意义的基础上,对在中等职业学校数学教学中学生创新能力培养的措施和方式进行了研究。     

中职计算机课程网络教学有效性提升策略探究

随着计算机技术和网络技术的发展,计算机应用领域的迅速扩大,人类活动将在很大程度上依赖于网络。在中等职业学校计算机教学中引入网络教学模式,利用现代信息教育技术、优秀的网络资源,提升计算机网络教学的有效性。     

2010年中等职业学校“唯康杯”网络综合布线技能邀请赛圆满落幕

为探索中等职业学校计算机网络综合布线项目教学工作,提高学生专业操作技能,开展中等职业学校间的计算机教学交流与改革,2010年1月9日由重庆市教育科学研究院主办、重庆龙门浩职中承办的全国部分省市中等职业学校“唯康杯”网络综合布线技能邀请赛在重庆市龙门浩职业中学举行,来自四川、贵州、广西、青海、武汉、宁波、珠海及重庆等8个省市12支队伍参加了本次邀请赛。     

浅析项目教学法在中职计算机教学中的应用思考

随着信息时代的到来,社会对计算机专业人才的需求越来越高。中等职业院校作为职业人才培养的摇篮,担负着培养计算机人才的重要使命。然而,当前我国中职院校计算机教学还存在着一些不足,教学质量很难满足网络时代发展的需要。本文结合中职院校的实际特点,在计算机课堂教学中引入项目教学方法,以期能够探索一条适合中职学生学习的方法,不断提升计算机技术水平。