构建“问题萃取”型教学共同体的思考与实践

构建不同类型的教学共同体是对中国高等教育教学范式改革的现实回应。教学过程的问题究竟源于教师的替代性思维,还是学生启动智慧的发现,抑或师生在教学过程中的共识,关涉到学生自学能力的培养,批判性思维能力的提高以及大学教学文化的培育。"问题萃取"型教学共同体的构建不仅是西方"以问题为中心"理论的本土化实践,而且是培养创新型人才的探索性实践。     

论幼儿教师实践智慧的生成

幼儿教师实践智慧是幼儿教师建立在理论认知基础上,通过教育实践和活动后反思而形成的,其生成过程包括理论认知、教育实践和反思三个环节,这三个环节不断向上循环往复构成幼儿教师实践智慧生成的机制。文章着眼于这三个环节分别提出各环节相应的生成策略,以促进幼儿教师实践智慧的生成,助推幼儿教师专业水平提升。     

高校智慧校园建设略谈——评《迈向智慧校园区域信息化管理与实践》

<正>大数据、云计算、物联网等新兴技术异军突起,为高校的教育改革提供了有力途径。高校的智慧校园,可以借助一系列技术的支持,逐渐完成传统到信息再到智慧校园建设的深层转变。智慧校园的建设将为教师开展教学、学生进行学习和生活等活动提供很大的便利。在此形势下,加强对高校智慧校园建设的研究,具有重要的思想意识价值和实践参考价值。由李玉顺编写、北京师范大学出版社出版的《迈向智慧校园区域信息化管理与实践:北京市中小学数字校园实践与成效》一书,着眼于"北京市中小学数字校园试验项目"的信息化建设,力图反映该项     

中国古代山水营建智慧与实践

山水是中国风景园林的文化核心,反映出中国人独特的自然观、人文观和实践观.中国古代山水营建智慧是基于"天地与我并生,万物与我为一"的核心思想,在"人与天调"的实践观下形成的实践理论体系.在其指导下的山水营建实践以人地关系的和谐为核心,主要体现为"因地制宜"与"因时制宜"."地"和"时"分别对应空间和时间的维度,"营建"是...     

2017“生态智慧与城乡生态实践”同济-西建大论坛在西安顺利召开

正2017年7月7—9日,"生态智慧与城乡生态实践"同济-西建大论坛在西安建筑科技大学顺利召开。此次论坛由西安建筑科技大学建筑学院·同济大学建筑与城市规划学院、同济大学建筑与城市规划学院生态智慧与生态实践研究中心、国际生态智慧学社(ISEW)、Landscape and Urban Planning期刊社和《中国园林》杂志社共同主办。论坛主题为"生态智慧引导下的生态实践:从应用研究到     

智慧城市空间理论与规划实践

城市的本质是一种空间性的存在,以空间作为智慧城市的核心,有助于重新审视智慧城市,把握和研究智慧城市在日常生活构建层面的内涵。论文突破传统的空间与科技二元化传统思想,探讨构建一种智慧城市空间理论,并构建智慧空间实践的理想图景,从规划背景、历程、空间发展方面剖析智慧城市空间规划的实践案例,进而为应对不断变化的未来城市提供一种的新范式和参考案例。     

利用客家土楼特色文化开展美育的实践与思考

美育在提高幼儿素质,促进幼儿全面发展方面有重要作用,而艺术教育是实施美育的重要途径。充分利用本地文化资源,积极挖掘以客家土楼特色文化为主线的美育活动,对土楼传统文化特色教育进行了实践探索,对培养幼儿的审美能力、实践能力和创新精神,提高教师的实践智慧和课程开发能力有积极的作用。     

物联网在智慧城市中的实践

本文以智慧城市规划管理为背景,以智慧城市建设为纲要,分析了物联网及智慧城市内涵,阐述了物联网在智慧城市中的实践目标。并利用物联网技术,对智慧城市应用系统、数据库的建设及运行进行了探究。以期为物联网在智慧城市中的有效应用提供良好的借鉴。     

生态实践智慧与可实践生态知识

生态知识与生态科研已经很多,但尚未能有效用于景观实践应用(规划、设计以及管理等)。本文着眼于生态科研与景观生态实践在"解构"与"整体"上的根本差别,重点探讨基于生态实践智慧视角的"可实践生态知识"。本文将"可实践生态知识"界定为能够在实际操作中有针对性地解决特定场所永续发展问题的相关知识,它涵盖问题、动机以及方法三个层面,既可以来源于场地研究的实证知识,也有赖于过往实践的经验以及基于生态理论与科研的归类知识。以可实践生态知识为基础,生态实践智慧可以被认为是在场地问题、利益相关者动机以及相关方法之间寻求平衡,巧妙结合可实践生态知识实现永续发展的决策能力。容错和灵感是生态实践智慧的核心特征,生态智慧实践就是凭借灵感以及临场应对能力利用可实践生态知识不断容错的渐进过程。生态实践智慧开始于直面不完美,很多生态问题与伦理无关,与欲望有关;与知识无关,与行为有关。     

欧洲智慧城市的最新实践

欧洲是当今智慧城市实践开展较为深入和广泛的地区之一。目前,国内研究领域对欧洲智慧城市实践尚无较为系统的梳理,在介绍欧盟智慧城市相关政策体系和项目平台的基础上,着重选取了10个欧洲城市进行研究。以项目为单位,整理出每个城市的实践案例,并对每个项目的启动时间、类型、针对领域、涉及空间范围以及最终目标进行汇总分析,从中得出欧洲智慧城市实践过程中的一些共性特征和普遍做法;同时,还结合每个城市的具体特征进行了单独说明。基础研究资料均取自案例城市的公开网站,研究结论可作为我国推进智慧城市建设的合理化建议。     

因地制宜 构建4类实用型洗衣房

拥有一间功能完善的洗衣房或许会使家务变得简单很多，洗衣房设计科学、工具齐全，在这里，衣物的洗涤、烘干、熨烫、悬挂等处理工作皆得心应手，省时省力。     

作为实践哲学的解释学——论伽达默尔的实践哲学

伽达默尔的解释学思想和实践哲学具有密切的联系。他受古代实践哲学传统的影响,强调实践哲学和实践的互动关系,这决定了实践哲学不同于理论哲学和制作哲学的特点。这种关系启发了他对解释学特征的看法,以"参与"理想取代科学的客观性理想。他力图将实践哲学和解释学融合起来,形成解释学的实践哲学。这种实践哲学立足于当代历史处境,反思不同于科学技术理性的实践合理性,批判技术理性、工具理性的统治给人类造成的危机。他的解释学的对话理想对于当代实践问题,如不同文明如何共存,如何对待与传统的关系等,也有重要借鉴意义。     

应用核磁T_2谱与数字岩心技术计算粒度分布方法

提出一种利用核磁T2谱结合数字岩心技术计算岩石粒度分布的方法。岩石粒度分布近似符合Weibull分布,改变分布参数可得到不同粒度分布。给出初始Weibull分布后采用过程法构建数字岩心,并用随机行走法对构建的数字岩心进行核磁数值模拟,遍历分布参数区间使模拟得到T2谱与试验T2谱逼近,误差最小时获得的Weibull分布即为岩石粒度分布。最后根据实际核磁测井资料对井下岩石粒度进行连续计算,粒度计算结果与实验室粒度分析结果对比良好,验证了方法准确性。     

优化化学实践教学课程体系 加强实践能力培养

优化实践教学课程体系,可培养应用化学人才实践能力。在整个建设过程中,要注重每门课程的建设,尤其是实践环节的训练,同时考虑系列化学课程中每个群内课程间的有机联系,通过在系列课程的建设中化学实验与实践环节训练贯穿其中,从而达到了应用型人才的培养目标。     

喷射混凝土应用实例

结合具体的工程实践，介绍了喷射混凝土作为地下室柔性防水层基面的应用情况及过程分析，探讨如何改善喷射混凝土的配合比以减小施工回弹率，并总结出一些体会。     

关于实践哲学的三个问题——从杨国荣教授新著《人类行动与实践智慧》说起

杨国荣教授的新作《人类行动与实践智慧》是一部熔中西哲学于一炉的实践哲学专著。实践哲学须解决三个问题:何谓实践哲学?实践哲学是否要取代思辨哲学?实践哲学有没有一般(或基本)原理?实践哲学有双重含义:作为哲学的性质、形态,与思辨哲学相对;作为知识学科的名称,与思辨哲学中的第一哲学、本体论和知识论相对。可以从与思辨哲学相对的意义上理解实践哲学。思辨和实践同是人类生存状态的两个方面,思辨哲学和实践哲学有发展先后和成熟程度之分,并无地位上的高低优劣之分。传统思辨哲学经历长期发展,有过繁荣辉煌的历史,如今已走向式微;实践哲学正在蓬勃发展之中,但并非要取代思辨哲学。实践哲学并不排斥理论或思辨,无论作为哲学的性质还是作为知识学科的名称,实践哲学都需要自己的基本原理。     

防火卷帘在实际中的应用

随着现代化、智能化建筑的发展,大型公共建筑（营业厅、展览厅）、生产厂房、大型车库等不断涌现。这些建筑的面积大大超过了规范所允许的防火分区面积。但因功能或工艺要求不便于采用防火墙进行分隔时可设防火卷帘进行防火分隔。防火卷帘是建筑物中重要的消防设施之一,主要起隔烟、隔火的作用。防火卷帘具有隐蔽性强、美观、控制方式简单、防火性能好。特别是适用于一些日常需保持整体通透效果区域的特点。因此在现代建筑中作为常见的防火隔断设施大量使用。     

论城市设计的实践伦理

该文以城市设计的实践伦理为研究对象,论述了城市设计实践伦理内涵的两个层次——基本伦理与职业伦理,并阐释了城市设计的基本伦理在于创造栖居之所与塑造和谐关系,而职业伦理则包含设计伦理与公共伦理两个层面的内容。     

城市最佳实践区

为了更好地演绎“城市,让生活更美好”的主题,2010年世博会特别设置了城市最佳实践区,首次使城市能够直接参与世博会,这是世博会历史上的一大创新项目。城市最佳实践区既是展区,其本身也是体现城市最佳实践精神的一个展品,为来自世界各城市的代表提供了一个交流城市建设和发展经验的平台。区域内集中地展示、交流和推广在全球范围内具有国际声誉、创新意义和示范价值的城市最佳案例,对世界城市的未来发展将产生非常重要的影响。