我的班主任心路历程

<正>班主任工作千头万绪,琐碎复杂。光阴荏苒,不知不觉间我已经做了13年的教师,在这短短的时间里,我真切地感受到作为班主任的喜怒哀乐,酸甜苦辣。一、博客——开辟我的班主任工作新途径班级博客,搭建起了班级管理的网络平台,它是一种新型的班级管理手段。班级博客为新型的师生交流、家校互动提供了良好的环境。传统的家校沟通方式更多的是点对点的直线联系,而班级博客的沟通方式是一种点对面的辐射状联系,凸现出其沟通便捷的优势。班级博客的开通,为班级安了一个家,能更好地传递家校沟通的信息,开辟了教师与家长沟通的新方式。     

校讯通的三大功效

<正>随着社会的发展与科技的日新月异,家校联系产生了新的沟通方式。校讯通充分调动了社会教育资源,利用现代信息技术架起了家校联系的绿色立交桥,这种家校沟通的新方式,有着不可忽视的重要作用,是家长和教师沟通的重要手段;是班主任老师班级管理的好助手;是学生互助学习的好伙伴;更是家长及时、便捷了解学生情况、配合教师进行管理的好纽带。通过校讯     

网络环境下的班级文化建设新思考

在今天的网络时代,学校与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、面谈、电话、家校联系册等形式,Email、网上论坛,班级QQ群、学校微官网、网站发布等成为家校沟通的新载体。而其中,有着"新平台、新资源,新创意"特色的学校网站,班级"博客"网页,成为家校共育的一大亮点,在合作交流中发挥了越来越大的作用,更是在学校、教师与家长之间构建起一种全新的沟通模式。     

多种策略并举 优化班级管理——初中班主任管理策略摭谈

初中生有其特殊的年龄时段,班主任管理班级时,要拓宽班级管理思路,注重家校一体化,既重视家长的思想教育工作,又能创新沟通方式,注重家校合作。     

家校合作三部曲

一名班主任必须学会营造良好、愉悦的家校合作关系,而和谐的家校合作必然离不开有效的沟通交流与互动。那么,小学班主任要以什么样的方式与家长进行沟通合作,才能达到有效的沟通合作?双方才能达到共赢的目标?作者一直在思索,从自身工作的经验出发,在"家校联系""家校合作""家校互动"三方面进行了以下的探索与研究。     

“互联网+”背景下农村家校共育的途径探究

家访,曾经是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,在促进学生成长方面有不可取代的价值,然而,在出现了很多现代化通讯方式后,家访这一形式日渐淡化。那么,在新时代背景下,教师要充分利用校讯通、班级QQ、微信群、班级博客等形式,使家访这种传统的家校共育方式重新焕发新意。     

以生为本——小学班主任工作思考

如果把班级比作一艘大船,班主任就是这艘船的船长,对班级的前进起着重要作用。班主任工作涉及方方面面的内容,班主任必须要面面俱到,尤其是小学阶段的班主任,这一阶段的学生年龄小,班主任在工作中时刻不能掉以轻心。新时期对班主任工作提出了新的要求,班主任可以从班级建设、师生沟通、家校结合等方面来进行工作优化。     

浅谈个性化班级文化网站优化班级管理

随着现代信息技术的发展,网络技术得到进一步普及。教师的班级管理内容、方式都发生了变化,实现了网络化的新班级管理方式。班级家长工作不再局限于教师的家访、家长会、家长委员会和家长半日活动开放日、电话等形式,学校网站为其提供了一个全新的平台。充分利用个性化班级文化网站做好家校互动,共享教育资源,更好地管理班级,为家庭教育开辟了一条新的途径。作为教师,我们应该充分利用信息技术优化班级管理工作,提高工作效率。     

管理贵在用心——年级组班主任管理工作的实践与探索

文章从常规管理、创新管理两个方面探讨年级组班主任管理工作。通过教师培训、反思总结等方式及时发现问题、解决问题;通过全方面"老带新"以及布置美篇作业等方式提升班主任的班级管理水平,密切家校联系。     

班级管理工作中的几点反思

<正>班主任是班级的组织者、领导者、教育者,是联系班级各科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量,是学校教育教学的中坚力量,更是学生德智体美劳全面发展的引路人。因此,对班主任的管理就理所当然地成了教师队伍管理的重点,在整个教育教学工作中具有特别重要的地位。其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。1学校基本概况我校现有26个教学班,在校学生1500余人,属一所农村寄宿制初级中学。其中在编在岗教师承担班主任17人,特岗教师承担班主任9人。住校生1080人左右,占在校生总人数近72%。2存在问题2.1我校大部分班主任为刚刚走上工作岗位的青年教师,工作积极性比较高,但缺乏经验,面对年龄较小、个性反叛的初中学生,他们往