微机接口虚拟实验的研究

本文分析了目前微机接口实验模式存在的问题和不足;并根据该课程的具体特点,对微机接口虚拟实验的实现进行了研究;详细阐述了微机接口虚拟实验的作用以及虚拟实验和真实实验的互补。     

微机及控制技术实验教学改革研究

“微机原理”及“微机控制技术”是工业电气自动化专业的主干课 ,是理论性实践性都很强且更新快的课程。在理论教学中仅附带为数不多的且非系统的验证型或操作型实验是远远不够的。众所周知 ,实验教学是全面实现人才培养目标的重要环节。为适应计算机及其在控制领域应用技术快速更新的形势 ,培养高质量的理工类人才 ,我们在上述两门课程的实验教学上进行了大胆的改革尝试 :考虑到“微机原理”是“微机控制技术”的基础 ,两者有着广泛的联系 ,我们将两门课程的实验综合起来 ,并结合“自动控制原理”知识 ,独立设置实验课程“微机实验与应用设…     

《微机原理与接口技术》课程理论与实验教学改革初探

《微机原理与接口技术》是高职院校电气信息类专业的一门专业基础课程,其课程实践性很强。加强对学生创新能力的培养,充分发挥学生学习的主动作用是该课程改革的突破口。在理论教学环节上,注重对学生综合分析能力的培养,使之具备一定的微机硬件接口系统设计能力;在实践教学环节上,建立“微机接口虚拟实验平台”,突破传统实验对“时空”的限制,实现实验教学的“一体化”。     

微机接口虚拟实验系统的设计与实现

论述了微机接口虚拟实验系统的设计与实现,针对现在微机接口虚拟实验系统的不足,提出了相应的改进方案.给出了改进后的虚拟实验室结构,虚拟实验系统的模型及其工作原理,并介绍了实现的技术.系统为用户远程学习微机接口课程提供了良好的实验平台.     

虚拟实验技术在微机接口实验中的应用研究

本文根据虚拟实验的特点,针对现有的几种虚拟实验技术在微机原理与接口技术课程中的优缺点,提出一种基于虚拟器件的WEB虚拟实验方案用于该课程的实验教学。     

提高微机原理实验教学水平强化创新人才培养

微机原理及应用是一门综合性、实践性较强的课程。提高微机原理及应用的实验教学水平,需要改革目前的微机原理及应用实验教学现状,弥补实验教学中存在的不足。从实验教学模式、实验内容,实验考核等几个方面采取具体措施,形成比较完善的微机原理及应用实验教学体系,促进创新型人才的培养。     

计算机硬件课程整合与探索——以汇编语言和微机原理课程为例

本文在学校课程改革的大环境下,对两门课程合并的必要性进行了探索。并结合《微机原理与接口技术》和《汇编语言》课程的特点,提出整合这两门课程的一些内容,做到既突出微机原理与接口技术的特点,又使汇编语言发挥其作用,而且还可以在我系现有实验条件的基础上,开展一些常用的接口实验和一些简单的硬件设计,这样更有助于学生理解和掌握这两门课程的内容。     

基于Proteus的微机接口类虚拟仿真实验设计与实现

计算机硬件类的远程实验教学面临实验手段缺乏的问题,尤其是微机类实验课程,在传统线下实验中需实验箱等硬件支撑,因此更加难以进行线上仿真。针对这一需求,基于Proteus软件面向微机接口类实验课程探索虚拟仿真实验。借助Proteus8.9仿真工具设计计算器电路,使用汇编语言编写计算器的8086计算机代码并进行仿真运行,最终完成了含加减乘除法的计算器设计,并通过发光二极管（Light Emitting Diode,LED）数码显示屏显示计算过程和结果,达到了远程进行微机接口类实验的基本要求,可为计算机硬件类实验提供虚拟仿真思路。     

基于CDIO模式的微机原理与接口技术课程实验教学改革

伴随我国教学改革的全面推进,以学生为教学主体,在讲授理论知识的同时,培养学生应用知识的能力为教学的重点,以适应社会对人才的需求。对于有些专业性强、具有实验课程的课程来说,由于教学模式的限制导致了实验课程存在很多问题,需要对其进行改革才能使学生有效掌握实验,提高其实践能力。本文主要以微机原理与接口技术课程为例,探索在CDIO模式下,此课程的实验教学改革,得出在CDIO模式下,微机原理与接口技术课程实验教学的效果明显,与教学目标相适合。     

微机接口虚拟中断实验的研究和实现

虚拟实验是随着现代计算机技术的进步而产生和发展的一种实验模式。分析目前微机接口实验模式存在的问题和不足,并根据该课程的具体特点,对微机接口虚拟实验的设计思想和实现原理进行了深入研究,以截获用户实验程序I/O指令的VDD虚拟设备驱动技术为基础来设计和实现虚拟实验。中断系统是微机系统的重要组成部分,重点阐述了虚拟中断实验的具体实现方法。实验结果表明,微机接口虚拟中断实验能较好地满足教学的要求,不占用系统硬件资源,具有实验容易、灵活等特点。     

微机接口技术课程教学改革探讨

针对“微机接口技术”课程,以提高学生的综合能力、加强素质教育为主线,根据教学要求和课程特点,在教学内容、教学方法和手段等方面进行了探索,提出了课程建设的目标、主要内容、教学模式和实践性教学环节的设计,开发了网上课程辅助教学系统。利用虚拟实验,可以达到真实实验的效果,实验可以随时随地进行,从而提高了学习效率并降低了设备成本。     

基于Proteus的微机原理实验教学研究

为了解决微机原理课程教学中存在的老师难教,学生难学的问题,采用CDIO思想构建一个有效的一体化《微机原理及其应用》实验教学体系,在实验内容和形式的组织上,采用阶段式、层次式结构,将实验教学过程分为三个阶段、三个层次。利用Proteus ISIS和Emu8086构成微机原理虚拟实验平台,在此平台上完成微机原理实验教学,进而掌握微机原理知识点。结果表明,利用本方法进行教学,提高了学生的学习积极性,学习效率显著提高,培养了学生实践精神、创造精神。     

《微机接口技术》课程改革对学生创新能力培养的探索

《微机接口技术》课程内容抽象、复杂,教和学都比较困难。本文介绍了在“微机接口技术”教学中采取的若干教改措施：做好理论课的教学,改革教学内容,采用模块教学,精心设计多媒体课件,采用灵活多样的教学方法,改革实践环节等。实践表明,教学改革取得了很好的教学效果。     

单片机实验教学改革与创新能力的培养

本文分析了单片机实验教学的现状,结合高校当前培养适应社会发展需要的创新人才目标,指出了单片机实验教学改革的必要性。从单片机实验教学内容的调整、实验教学方法的改进以及考核方式的改革等几方面来探讨单片机实验教学的改革。     

机械类专业单片机原理与应用课程考核方法研究

单片机原理与应用是机械类专业教学过程中的重要环节,为提高课程教学质量和学生单片机实际操作水平,分析了单片机原理与应用课程考核方法现状以及存在的问题,提出了一种综合的成绩考核评价体系,并建立了课程的成绩模糊综合评价模型。     

基于3DCC的微机组装与维护课程教学模式的探究

微机组装与维护是一门实践性、即时性都很强的课程。本文从实际的教学现状调研出发,针对在该教学过程中存在的问题和难点,结合自身实际教学的经验和体会,提出了一种基于3DCC的微机组装与维护的教学模式。实践表明,本文中所设计和实现的教学模式能够有效、合理的应用于现代的微机组装与维护教学环境中,以提高学生的技术水平与实际操作能力,并取得了良好的教学效果。     

《微机原理》课程教学改革与探讨

随着计算机科学的发展和教学改革的深入,教师在微机原理课程的教学中遇到了一些新问题。文章根据微机原理课程的定位和指导思想,提出一些教学改革的措施,目的是提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,进而提高课堂教学效果和教学质量。将这些改革措施实施于教学过程中,已取得非常好的教学成果。     

微机原理与接口教学方法探讨

文章从微机原理与接口课程的性质和特点出发,结合教学工作实际,提出了理论联系实际、注入式和启发-联想式相结合、发挥实验教学的作用、注重能力培养、采取多样化的教学与考核方式的教学方法。     

构建新的《计算机系统结构》课程体系初探

结合应用型专业教育特点,明确教学目标,强化微机系统结构内容,引入DLX虚拟处理器实验,构建既有理论又有实践的新的计算机系统结构课程体系;并且利用信息技术,努力实现课程的立体化;从而促使《计算机系统结构》课程建设再上新台阶。     

高职微机组装与维修课程教学改革研究

微机组装与维修是一门实践性、即时性都很强的课程。针对目前的教学现状,应该整合课程内容,引入新的教学模式,加强实践教学环节,建立丰富的教学资源,突破传统的考试方式,实现高职教学“培养高技能人才”的教学目的,进而满足计算机维修行业对专业人才的需求。