我和我的42个孩子

对于职业学校的教师来说,中职生是最难管理的,尤其是男生。教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人,还在于培养天天有进步的人。通过行动,让学生愿意把信任放在我们的肩上。发现学生的优点,用爱去引导他们养成良好的生活和学习习惯。     

让孩子做学习的主人——以《认识钟表》为例

教学中许多教师往往把知识生硬地灌输给学生,忽视学生的主体作用,造成了学生的参与度低,学习效果不明显的严重后果。为了提高教学效率,尊重学生的发展,让学生真正成为学习的主人,我力求做到课前参与,初步感知钟表;课堂参与,深刻感受钟表;课外参与,密切联系生活。     

管理班级，我有我的方法

作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。     

小“发现”里的“大文章”——活用“我的发现”提升自主学习能力

"我的发现"因栏目小很易被语文教师忽视,但却担负着传递语文知识、提升语文自主学习能力的重任,体现由积累走向运用的宗旨。文章作者深入分析此栏目在编排的内容和形式上的特点,深感此栏目设计意义重大,并结合教学实践总结一些具体教学之策,以引起语文教师重视。     

农村中学开展语文自主学习模式的探索

新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”农村中学基础教育课程改革呈现滞后的态势。教师没有准备好，学生自主学习的能力跟不上时代发展的水平。本文拟分析农村中学语文教学的现状和制约自主学习的因素，探讨了农村中字如何开展自主学习，使农村中学的学生能够真正成为学习的主人，实现全面进步，优质发展。     

谈初中英语课堂有效教学的建构

有效教学指的是在单位时间内教师的教学效率、学生学习过程与学习结果的综合实现。这就要求教师要创设合理的教学情境,花更多的时间去引导学生该怎样"学",以学生的需求为主线,实现教与学的有效统一,建构有效的学习方式。要注意教学顺序,教学过程由浅入深、由易到难、先简后繁、先单一后综合,尽量使新知与旧识高度地整合,形成新的学科知识体系。     

元素周期律的发现和发展-纪念元素周期律发现140周年

元素周期律的发现标志着化学真正成为了一门科学，在化学史上具有里程碑的意义，它不但完善丰富了化学知识理论，指导人们有规律地认识物质世界，还为自然辩证法的创立提供了有力的科学证据，今年是门捷列夫发现元素周期律140周年，作为化学工作者，仅以此文作为纪念。     

构建充满活力的数学课堂

学习是一种个性化行为,要让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。真诚面对学生,让学生成为学习的主人;把课堂还给学生,让心灵碰撞出思维火花;将数学融入生活,让学生体味数学乐趣,使课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传授,而是折射出"高智慧学习"方式和能力的一面镜子。     

浅谈GB 17565新老标准的区别正确掌握新标准的技术要求

本文揭示防盗门市场存在的问题,并通过GB17565—1998与GB17565--2007标准的对比,分析新老标准的区别,并提出几个需要探讨的问题,以便正确掌握新标准的技术要求。     

学生道德知行不一的根本原因与教育对策

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂