培养师范生掌握数学常规教学的几点体会

小学教学是大同矿务局边远矿小学教学中的一个薄弱环节,不仅教学效率低、学生负担重、教学效果欠佳,而且师资严重短缺。为了从根本上扭转这种状况,适应地方教育发展的需要,我校从1989年开设了师范专业。目的是充实大同矿务局小学校的师资队伍,改善小学教学水平,力争在较短的时间内,培养出素质     

师范生情绪能力及其与教学效能感的关系研究

为探讨师范生情绪能力的状况以及情绪能力与教学效能感的关系,本研究采用情绪能力量表、教学效能感量表对264名毕业班的师范生进行调查。结果发现：师范生的情绪能力和教学效能感水平状况良好;本科生的情绪知觉和理解能力显著高于专科学生;师范生的情绪能力与教学效能感之间存在显著的正相关;师范生的教学效能感对情绪能力有显著的预测作用。本研究探索了师范生教学效能感与情绪能力的关系,从提高教学效能感的途径,为师范生情绪能力培养提供一定的借鉴与参考。     

语文教学中的能力培养

在语文教学中，通过情感滋润，道理渗透和创设情境等方式，培养学生的审美能力，承受挫折的能力和实践能力。     

专业课教学中学生识记能力的培养

职业技术专业课同中学的文化基础课有很多不同之处,它集知识的综合性、技术性、实践性、条理性为一体,无论其内容的深度还是广度都上了一个新台阶,培养学生的识记能力有助于学生对专业知识的理解和掌握。 所谓识记能力,即一种主要着眼于教材内容本身,主要依靠对材料内在意义的理解而进行的识记。以教师讲课来说,概括起来主要注重6个方面。     

能力的培养在计算机教学中的应用

本文就如何改革计算机教学进行了初步探讨,提出了对当前学生进行计算机教学应充分利用多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教育技术手段,着重培养学生的实践、思雏能力.     

中学数学教学如何加强学生逻辑思维能力的培养

数学是高度严谨和抽象的科学,中学数学是使学生逐步由小学算术向集严谨性和抽象性于一体的数学科学的过渡。这个时期学生的逻辑思维能力还处于启蒙阶段,在教学中为了使学生易于理解抽象理论的实质,正确掌握抽象理论的现实内容,不仅要联系实际来阐明理论,     

英语专业精读课教学与学生能力的培养

精读课，即综合英语课，是高等学校英语专业的一门必修课。根据《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》的规定，其任务在于传授系统的语音、语法、词汇及篇章结构等基础语言知识，严格进行听、说、读、写基本语言技能的训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。交际能力包括语言能力，语言能力既是交际能力的基础，又是构成交际能力的一个组成部分。     

改革高等数学教学，加强学生能力培养

高等数学是工科院校开设的重要的--门基础理论课，这门课程教学目的是：培养学生有比较熟练的运算能力，抽象思维能力，逻辑推理能力，空间想象能力和自学能力；培养学生具有抽象概括问题的能力和综合运用知识分析解决问题的能力。近年来，在高等数学教学中，在传授知识的同时，加强学生能力的培养，已为人们重视和实践，并取得明显的成绩。但由于传统教学方法的影响，进一步的提高受到较多限制，反映到教学方法上，基本做法仍然是教师讲，学生听，教师写，学生记，课堂讲授时数多，学生自学时间少，教师灌输多，学生主动钻研、独立思考少。这种“抱着走”的教学方法，使学生学习始终处在被动地位，主观能动性没有充分调动，积极性也没有充分发挥，很不利于教学质量的提高和对学生能力的培养。因此，对高等数学这门课程的教学内容和教学方法应该进行认真研究。改革已势在必行。     

在电工教学中培养学生多种能力

在职业技术教育中要加强对学生学习能力的培养，教师在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，精心设计电工教学程序，正确处理好知识、方法和能力间关系，使他们成为既有知识、又有能力，又知方法的全面发展的高素质的人才。     

谈作文教学中培养学生创造能力

本从三个方面论述了作教学中如何培养学生的创造能力。     

基于培养核心能力的企业多元化发展战略

企业战略管理的最高层次是培养企业的核心能力。在从事多元化战略时,企业应该实施在核心专长与核心产业支撑下的有限相关多元化战略,制定正确的企业发展战略,确定自己的主营业务,在培养和保持自己的核心能力的前提下,进行多元化扩张。     

加强实践性教学环节，注重学生能力的培养

煤化工教研室成立于1994年10月，现有教师8名，实验员2名。两年来，在各级领导的关怀下，在教务处的大力支持下，经过教研室全体人员的共同努力，已圆满地送走了煤化工首届毕业生60人(包括成教院二十多人)。一个工科专业的创建，在师资短缺，实验条件差，没有经费的条件下白手起家，这期间自然要付出更多的辛苦。老、中、青三代教师所授的课程全部为开新课，面临着知识的更新和转换，实验室需要开源挖潜。     

基于就业能力视角的高职学生培养研究

高职学生作为高等教育中的弱势群体,就业能力与本科学生还有一定差距,本文通过对我国高职学生就业能力培养的现状进行深入研究,找出导致高职学生就业能力欠缺的原因,并从政府、高校、企业和个人四个层面提出了培养对策和建议.     

在专业理论课教学中重视学生能力的培养

能力培养是技工教育教学的根本任务。本从五个方面就如何在专业理论课教学中培养学生的能力做了简要论述。     

基于网络技术和多媒体技术的数字化微格训练系统设计

在分析数字化微格训练系统的含义和特点基础上,对数字化微格训练系统的组成、运行环境、音视频编码技术的选择、VGA信号采集编码技术的选择和布线技术等方面进行了规划与设计,为数字化微格训练系统的建设提供了参考。     

物理教学应培养学生主动学习的意识和能力

本文从四个方面阐述了在物理教学中如何培养学生主动学习的意识和能力。