论“挫折教育”

<正>一、挫折教育的缺失挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰,使目标不能达到、需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应。《周易·乾》载:"天行健,君子以自强不息。"指的就是君子应效法天体积极主动、坚忍不拔的运行,自强自信,不畏艰险,勇往直前。挫     

挫折教育在班级管理中的重要作用

"挫折"是指孩子在实现自己目标时暂时遇到的困难。小到搭积木不成,大到高考落榜,都可视为一种挫折。所谓"挫折教育"就是分析受挫原因,研究受挫心态并针对具体而特殊的个体采取的一种教育。现在班级管理中的挫折教育已经成为学校一项必不可少的任务。下面则分析挫折教育对孩子的重要性。     

试论《论语》中的君子修养

"君子"是我们的生活中经常听到的一个词语,在《论语》一书中有许多描述"君子"的语句。"君子"主要指注重人格礼仪修饰,具有深厚文化底蕴的人。文章主要从君子之风、君子之德、君子之交、君子之乐、君子之修这六个方面来论述《论语》中的君子修养。     

“君子三问”和“君子三知”

纵观国学经典《论语》,"君子"一词出现的次数最多。人们称开篇第一句话为"君子三问",称最末一句话为"君子三知"。文章通过对"三问""三知"的论述,让读者基本了解了儒家文化培养君子的目标、内容和方法。     

如何培养中学生的抗挫折能力

从心理学角度来看,挫折指的是在某种动机的推动下,人为实现预期目标所遭受的阻碍,由于自身原因无法解决而产生的紧张情绪。中学生正处于成长的关键时期,很容易在学习、生活中遭受挫折和困难,并且在其目标动机的推动下,在其实现目标或者采取实际行动的过程中,难免会面临很多困难。所以,生活中出现挫折是在所难免的。首先介绍了抗挫折能力的含义,阐述了在应对挫折时中学生的几种行为表现,并提出了提升中学生战胜挫折的能力的方法,具有一定的借鉴意义。     

孩子们的古典音乐盒——古琴曲《酒狂》

<正>在生活中,我们经常用"琴棋书画样样精通"来形容有文化有才艺的人。在我国历代传统文化中,"琴棋书画"也被视为文人雅士修身养性的必由之路,是文人骚客、名门闺秀修身所必须掌握的技能。"琴棋书画"中的"琴",是指古琴,"棋"是指围棋,"书"是指书法,"画"是指绘画。"琴"位列"琴棋书画"之首,自古以来,就是君子、文人雅客喜爱的一     

浅析《大学》的君子观

君子是儒家比较重要的概念,是儒生们追求的理想人格。《大学》作为儒家一部重要的经典著作,其从君子之意、君子之性、君子之径构建了一套有体系的君子观,即君子意为"慎独者","明明德"是君子之性,"格物致知"君子之学的根本途径。     

四海之内皆兄弟

<正>【成语解释】四海:代指全国各处,引申为世界各地。皆:全,都。天下人都像兄弟一样。出处:《论语·颜渊》:"君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内,皆兄弟也。"【成语典故】春秋时期,孔子的弟子司马牛问孔子怎样做君子。孔子说:"君子不忧愁(yōu chóu),不害怕,经常反省自己。"司马牛辞别孔子后,遇到了师兄子夏。他忧愁地说:"人家都有兄弟,我却没有兄弟。"子夏安慰他说:"君子和人交往态度恭谨(ɡōnɡ jǐn)而合乎礼节,那么普天之下到处都是兄弟!"     

古代朋友“交情”的称呼

<正>金兰之交:【释义】坚固如金属,芳香如兰花的友谊。指十分亲密的朋友或结拜兄弟。【出处】《周易·系辞上》:"二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。"君子之交:【释义】意为君子志同道合,不求私利,他们的交情看起来像水一样淡。【出处】《礼记·表记》:"故君子之接如水,小人之接如醴;君子淡以成,小人甘以环。"/《庄子·山木》:"且君子之交淡如水,小人之交甘若醴。"莫逆之交:【释义】莫逆:彼此心意相通,没有抵触,形容非常情投意合;交:交往,友谊。指情投意、十分要好的朋友。【出处】《庄子·大宗师》:"四人相视而笑,莫逆于心,遂相与     

儒商张恩玖

半部《论语》治天下,至于另外半部,可以用来治企业。《论语》主要讲"君子",既指"有位者",也指"有德者",当然也适用于企业管理者。在《论语——季氏篇第十六》中记载着孔子"君子有九思"的一段话,即"视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义"。这段话已被现代人解读为"儒商风度"。让我们通过解读这段话来认识张恩玖,感受张恩玖的儒商风度和企业家的魅力。