提升教学质量的五大环节

<正>一、营造氛围,构建和谐的教师队伍学校要营造和谐的工作氛围,积极主动地为教师排忧解难。想教师之所想,急教师之所急。通过开展"教师节日慰问"、"教师生日送束花、送蛋糕"、"教师有困难,学校来帮助"等系列活动,最大限度地解除教师的后顾之忧,使教师感受到学校的温暖,激发工作热情。同时,为使教师愉悦工作,倡导教师快乐度过每一天,绝不把忧愁写在脸上,把伤悲带到学生中,带到课     

浅谈如何提高小学语文教学质量

<正>新课程改革正在如火如荼地进行,随着新课程改革的不断推进,其对教学工作提出了新的要求。新课程标准提出让学生在愉快中学习,鼓励教师营造良好轻松的课堂氛围使学生主动获取知识。良好的课堂氛围可以提高学生的听课效率与积极性,激发学生的学习兴趣,开发学生的智力等。因此,教师要改变"师道尊严"的旧观念,采取积极的措施和方法为学生营造轻松、和谐的课堂氛围,形成师生互帮互助的融洽关系,确定学生的学习主体地     

营造和谐氛围 提升课堂效率——浅谈如何提高初中英语课堂效率

<正>英语教师营造和谐教学气氛符合学生的求知欲会使学生产生积极心理,可以使学生产生满意、愉快、互助等积极的态度和体验。可以说和谐的教学氛围是提高学生学习兴趣,激发学生热情的关键。所以,英语教师需要巧用教学方法,为学生创造和谐、愉悦的英语氛围,引导学生快乐的学英语,并将所学的知识高效地运用到实际生活中,提升自己的英语能力。1.利用英语语言营造良好的英语氛围教师应用英语语言为学生营造良好的学习氛围,     

苔花如米小 也学牡丹开——记固始县第九小学

<正>固始县第九小学位于县城黄河路西段,原是城郊乡的一所村小,占地面积16亩,于2014年秋季改制为县直小学。学校以创建高品质学校为目标,以"为孩子一生的健康和幸福奠基"为办学理念,以"读书滋养心灵,爱心润泽生命"为校训,着力打造"厚德善教,博学专攻"的教师队伍,培养"尚美知礼,乐学善思"的优秀学生。学校重视提升教师工作幸福感,努力营造宽松民主、和谐奋进的人家庭氛围,经常开展活动,让教师感受到学校的关怀、同事的互助。     

如何构建自主探究的数学课堂

<正>小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教学活动形式。在数学课堂教学中,要使学生成为自己学习的主人,就要结合学生的实际来使学生们主动地、积极的投入到数学学习中来,进而使学生愿意学习,乐于学习。改变以往那种把学生当容器,重教轻学,重知识轻能力,重结果轻过程的教学方式,为学生提供广阔的自主探究时间和空间,使学生自主、和谐地发展。一、营造平等和谐的氛围,为学生自主探究打好基础教育家陶行知先生说:"民主是创造力最能发挥的条件。"教师的教学过程应该是教师     

幼儿心理“安全感”的需求与对策

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。本文主要阐述幼儿园对幼儿实施保育和教育过程中,影响幼儿心理"安全感"的现象和应对措施。一是"安全感"需幼儿教师营造,幼儿的"安全感"不需要教师的专制、拒绝否定和"拔苗助长";二是"安全感"需幼儿自己打造,"安全感"拒绝幼儿发脾气与迁怒、不良习惯、包办代替;三是"安全感"需幼儿园创造,为教师工作与发展营造一个和谐适宜的学校氛围,创设一个为孩子发展服务、体现"幼儿是主人"的环境。有了心理"安全感"教育氛围,才能促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展,达到真正的健康。     

小学校园管理工作中出现的问题及对策研究

学校管理工作能有效连接学校与教师、与家长、与学生的关系,有利于提高课堂教学质量,和谐师生关系,有利于营造和谐、愉悦的校园氛围,学校方面要进一步解放思想,提高学校管理工作水平。     

小学语文教学良好的课堂氛围的营造

创造一个民主、轻松、和谐、丰富课堂气氛,激发学习兴趣,课堂生活的前提。强大的新标准调优老师从传授者到促进者,为领导管理、教师放弃旧的想法"老师的尊严,鞋为学生一个好的学习氛围,创建简单的建立一个拥抱宽恕的课堂氛围,形成"学习共同体"的教训,尊重学生的学习经验,使学生自由大胆的问题,意见和与老师争论。只有这样,人们提倡宽松的教学环境,学生只会在愉快的心情学习问题,开始思考,和想象力。那么课堂教学结构,营造学习的氛围?本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。     

追求教育的本真

<正>一、弄清楚"是什么"——教育本真问题学校是什么学校是师生的精神家园,领导爱护教师,教师爱护学生,师生爱护学校,校园就会幸福和谐。学校是师生的成长乐园和书香学园,不是优胜劣汰的竞技场。师生在这里工作生活,在"有特长而无全才,有差异而无差生,有平等而无歧视"的氛围中共同成长。教师是什么教师是学校学习团队中的组织者和建设者。办学要以教师为本,教学要以学生为本。同时,教师是长者和师者,自觉做     

让课外阅读成为小学语文教学的“助推器”

<正>课外阅读是语文学习的重要途径,教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。我在小学语文教学中,注意把课外阅读有机地融入进来,充分发挥其"助推器"作用,使学生既能从阅读中学到知识、享受到乐趣,又能推动课堂教学更上一层楼。一、营造氛围,激发阅读兴趣最能激发小学生阅读兴趣的是环境和氛围,我鼓励学生把自己喜爱的课外读物拿到班里,和其他同学分享,营造一个大伙共同读书、交流的氛围,学生们非常享受,这种学习交流机会通常每两个星期就有一次,每当这个时候,学生们的兴奋和投入都是难以言表的。