立场 ——贝聿铭景观设计中的文化观

贝聿铭艺术景观设计形式关系的感染力,不仅得益于他独特的造型思维,还得益于他的文化立场,这种立场体现为多元化的文化观。文章试图从贝聿铭的设计思维中,梳理出一条清晰的文化观主线,进而为诠释贝聿铭艺术景观设计的形式关系和设计思维,提供一个支点。     

基于学生立场优化高中数学例题教学

例题教学是高中数学教学的重要组成部分。基于学生立场,教师要充分发掘例题的教学功能,充分体现例题的教学原则,充分实施例题的教学反思,通过例题,引导学生思维不断进阶,提升学生的数学学习力,发展学生数学核心素养。     

运用思想教育手段 搞好消防宣传工作

思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。而这种结果和内容又为社会制度的性质和人们的物质生活条件所决定，所以思想教育就是对人的思想、观点和立场的感化。     

让语文课堂焕发生命的活力

新课程理念在语文课堂中如何体现?何以才能让语文课堂充满生命的气息?笔者认为,教师必须把握学科特点,遵循语文规律;转变教育思想,坚定儿童立场。我们的课堂才能溢动生命的诗篇,焕发出生命的活力。     

高中体育教学中学生创造性思维的培养

教师在实施育人的过程中,其中一个重要的教育目标就是有效开发学生内在的潜能。而培养学生创造性思维是教师开发学生内在潜能的前提,更是当今高中体育教学改革之需求。因此,高中体育教学注重学生创造性思维的有效培养是高中体育教师应该认真研讨的课题。     

第三种态度

本文将立场、策略、研究、以及概念思维作为批判性建筑实践的重要组成部分进行了讨论。     

设计立场的重要性——对建筑设计的一点体会

文章结合几个实际案例,阐述在设计过程的不同阶段,设计者所面对的不同立场选择,包括诉求、设计师的专业表达、使用者的需求以及对待基地的立场等,说明了设计立场的重要性,会影响甚至决定整个项目的发展方向及最终结果.     

体验型玩乐学习中美术教师的立场及作用

教育的重要意义在于提高人民的综合素质,而教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。国家繁荣、民族振兴、教育发展需要培养品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。优秀的教师一定要有仁爱之心和站在学生的角度尊重学生、理解学生、包容学生的品质。该文介绍从学生角度思考的体验型玩乐学习的美术教育形式下教师所处的位置和作用。体验型玩乐学习的美术教育形式和以往的教学形式有所不同,在这种教学形式中,教师主要担任学生创作行为过程的观察者,而非教育者。我国的教育事业发展蒸蒸日上,对教师的要求也越来越高,不仅要求教师拥有扎实的学识,还需要教师站在学生的角度尊重学生、理解学生,对学生的教育和引导应该是充满爱心与信任的,让学生能够在教师的友善和温情中得到成长,实现素质教育的全面发展。     

幼儿园集体教学活动去“小学化”的出路

集体教学活动是幼儿园教育的主旋律,其"小学化"表现也最为显著。集体教学活动的"小学化"威胁着幼儿当下的快乐和将来的幸福感、存在感和价值感。要根治"小学化",应从核心要素——教师的教育观念入手,教师需要站在儿童的立场上尊重和信任儿童,使儿童在集体教学活动中能真正体验到快乐和其对自身的意义。要实践幼儿园集体教学活动的去"小学化",需要用"玩中学"的自然主义做法来取代"讲授教+接受学=教育"的传统做法。     

问题链让学生思维飞扬——例谈《七颗钻石》的问题链设计

问题链是让教师的课堂提问以教学目标为导向,形成一组指向明确、思维清晰、具有较大容量以及内在逻辑关系的问题。问题链能引领学生构建清晰完整的逻辑思维过程,问题链的研究与设计是发展学生思维能力、提升学生思维品质的重要路径。文章从教学案例的角度探索小学语文思维课堂建构的问题链设计。