用英语原版教材进行专业技术课教学的探讨

近年来,笔者在机械类专业86级、87级部分学生中采用英语原版教材《PhysicalMetallurgy》进行了《金属材料及热处理》课的教学。在教学实践中进行了一点探索,取得了较好的效果。我认为,采用英语原版教材教学有利于提高学生的英语素质,值得提倡和推广。一、用原版教材符合《英语教学大纲》的要求从1985年开始,我国各高等院校都陆续开始执行新修订的《大学英语教学大纲》(高等学校理工科本科用)。新大纲明确规定:“理工科大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的     

研究生英语教学中听、说能力的培养

研究生英语教学中听、说能力的培养中南工业大学易文自１９９２年国家教委颁发《大纲》以来，非英语专业研究生英语教学正逐步走上正规化的轨道。然而在交际能力的培养已成为现代外语教学中的核心问题的今天，如何使该学科所培养的高层次、跨世纪的科技人才真正掌握英语这...     

如何提高学生的专业英语水平

按照《大学英语教学大纲》的要求,我为86届学生开设了《选矿专业英语》。此后,在讲授《选矿自动化》课程时,也结合英语进行教学。在这一年里,我还组织该班学生开展多种形式的第二课堂英语学习活动。这些工作促进了高年级学生专业英语水平的提高。选矿86届的42名学生中,有3人的毕业论文或毕业设计全文用英语写就(100页左右)。另外还有一些学生用英语完成了毕业论文的提要或部分章节。以下介绍我院选矿86届学生专业英语学习不断线的一些做法。     

大面积提高理工科大学生英语水平的实践

自1985年开始贯彻执行理工科《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)以来,从事大学英语教学与研究的人们无不在思考这样一个问题,即如何大面积提高大学生的英语水平,使之尽快达到《大纲》的要求。我校是一所以有色金属科学工程为特色的工业大学,每年招生1500人左右。大部分生源来自农村和边远地区。这些学生外语基础差,尤其是听力差。每次新生入学后,我们都安排英语分级考试。在20分的听力单项分中,80%的学生处于4~8分这个分数段。这种状况对大学阶段的英语学习必然带来很大的困难。85、86级两届学生参加全国四级英语统考,通过率仅40%左右,离国家教委对重点院校的要求太远。为了使绝大部分学生通过规定学时的学习后能达到《大纲》的要求,我们从教学管理、教材教法、语言测试到课外活动等方面进行了一些改有色金属高教研究1一991年第」一期取得了初步的效果(见表1)。     

基于沉浸性《冲压工艺与模具设计》数字化课程设计

模具是我国经济的基础行业,同时是一个国家制造业水平发展程度的重要指标,《冲压工艺与模具设计》是模具专业的重点课程,根据课程大纲要求,利用VR技术设计开发了完全沉浸性的数字化教学课程,旨在提高教学质量,增加学生对课程的兴趣,掌握课程内容。     

听说结合是交际英语教学的必然趋势

一、交际英语教学的提出国家教委新的英语专业英语教学大纲规定:“英语教学的目的是培养学生实际运用英语进行交际的能力。”新大纲的制定给我国传统的只注重培养学生语言能力的英语教学带来了较大的冲击。因此,近年来如何培养学生的实际交际能力这一问题越来越受到英语界的关注。     

《资源综合利用技术政策大纲》出台

7月23日，国家发改委、科技部等6部门正式对外公布《中国资源综合利用技术政策大纲》（以下简称《大纲》），内容涵盖石油、天然气、矿产资源利用、化工“三废”综合利用等257项技术。     

2009年度非金属压力容器设计审批人员考核结果公布

<正>根据《压力容器压力管道设计许可规则》、《非金属压力容器安全技术监察规程》和《非金属压力容器(A4)设计人员资格考核大纲》(试行)的要求,中国工业防腐蚀技     

高校英语四级考试教学过程中应遵循的几个原则

高校英语四级考试教学过程中应遵循的几个原则中南工业大学陈晓湘全国高校英语四级考试是根据国家教委关于执行《大学英语教学大纲》的规定而设置的，其目的在于“全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所规定的各项指标”。四级考试属于“尺度参考性考试”，...     

关于《物理实验》单元化课程结构的设想

关于《物理实验》单元化课程结构的设想中南工业大学王超英孙克辉一、《物理实验》单元化课程结构及任务作为一门独立的学科，《物理实验》的教学有着其自身的教学规律和体系，它不仅要求学生在理论的基础上，进行抽象思维，而且要求学生从实验中学习科学实验，发展实验技...     

理工科院校学生专业英语阅读能力的培养

一、为什么要把培养阅读能力放在首位现行理工科《大学英语教学大纲》指出:“理工科大学英语教学的目的是,培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英     

浅谈电网钢结构焊工培训与考核管理

国家正在大力建设特高压工程,以解决中东部用电问题。而特高压铁塔是特高压输电线路的基石,与铁塔加工质量密切相关的关键技术是焊接技术。为保证铁塔的焊接质量,国家电网公司组织编写了《电网钢结构焊工资格培训考核大纲》,要求所有施工人员必须取得电网钢结构焊工资格证书,才能从事铁塔的焊接。作为我国系统五家之一的焊工培训考核机构,认真学习了《电网钢结构焊工资格培训考核大纲》,并以此为标准进行焊工的培训与考核工作,规范焊工取证,确保铁塔的安全运行。     

"以学习者为中心"课程大纲的理论与实践探索

课程大纲是同教师教学和学生学习紧密相关联的,它不仅是教师向学生传播课程信息的工具,而且也是反映教师教学效果的工具.笔者认为"以学习者为中心"的课程大纲应视为教师和学生问的一份契约,教师应该在课程大纲中向学习者明确地表述出课程计划、要求、期望和等级评估标准,旨在改进课程教学并有效地提升学习者的学习成效.     

如何在大一开好《微机原理及应用》课程

如何在大一开好《微机原理及应用》课程中南工业大学张晓东黄文武我校对非计算机专业的计算机课程进行了改革和调整。从９４级开始，将原大三开设的《微机原理及应用》课程提前至大一一期，即新生进校的第一学期，并采取了统一学时，统一教材，统一大纲，统一考试，统一阅...     

核电工程的焊接施工技术管理——秦山核电站三期工程核岛焊接施工技术要求(简介)

三期工程的现场日常管理工作由加拿大原子能公司的现场项目管理组织承担，工程的管理模式采用“大纲加程序”的方式。所谓的“大纲”，即为按照我国现行的核设施标准HAF 4000系列和加拿大核设施标准（即CAS标准）N286系列及其他相关规定编制的质量保证手册，其内容和有关术语近似于按ISO 9000标准编制的质量保证手册。所谓程序，为施工要求、管理要求、施工标准等内容的总和。工程中的大纲和程序由施工单位编制后必须通过SPMO的审核和批准后方可生效，并可根据工程的需要进行升版。由于核反应堆的安全性要求高，所以，大纲加程序的提…     

在电工教学中如何培养学生智能

智能的培养,不能抽象地、孤立地进行,而应自始至终贯彻在整个教学过程中,应由各门课程的各个教学环节有机配合,来共同完成。但《电工学》作为工科院校各专业的共同技术基础课,涉及面广,学时比重大,在培养学生智能方面理应起到重要作用。当然,培养智能的方法,不会有千篇一律、一成不变的模式,但也可以提出些共同的东西,来作为我们的参考。 1.明确大纲基本要求、精选教材内容,增加自学比重,培养自学能力。要提高课堂教学效率,教师首先要解决的就是精选讲授内容的问题。因为照本宣科,面面俱到的教学方法,难以调动学生积极思维,对能力培养没有什么好处。而且什么都要讲,当然就会超学时,完不成大纲规定任务,内容多、学时少的矛盾也就难以解决了。     

三位一体的大学英语整体教学模式探究

三位一体的大学英语整体教学模式,适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求,既注重“教”的系统性,兼顾“学”的完整性和“测”的科学性,将学生课外学习、课内教学和测试评价有机地统一起来,强调课堂教学应结合学生的实际情况来组织,通过优化语言输入达到改进学生语言输出水平、提高学生实际应用英语能力的根本目的,使学生的领会能力和表达能力平衡发展。     

中铸协正加紧编制《铸造行业十二五规划》

<正>根据工信部、国家发改委和中国机械工业联合会关于《十二五规划》工作的部署,中铸协结合全国铸造行业的实际情况,向各地方铸协下达了关于编制《铸造行业十二五发展》的通知,成立了编制领导小组、编制起草工作委员会和编制办公室.提出了编写大纲,明确了编写内容要素、质量要求和时间进度。中铸协还召开了由行业专家参与的研讨会。     

对计算机阅卷工作的浅见

对计算机阅卷工作的浅见北方工业大学孙玉华教学效果的测试、反馈和评价，主要途径是教师在教学大纲的基础上，以大纲为依据，通过标准化的考试，测试学生的水平而取得的。大学英语四、六级通过计算机阅卷进行标准化考试，就是试图利用现代化的工具达到对英语教学效果进行...     

焊接学会编出委扩大会在温州召开

焊接学会编辑出版工作委员会扩大会议于1983年5月18～21日在温州市召开。会议主要检查和汇报了最近两年来编出委的工作,讨论了《焊接手册》编写大纲及组织形式;初议了83～85年图书选题规划并召开了学会期刊编委扩大会议。根据这次会议讨论的意见,《焊接手册》将进一步制定编写大纲,再扩大征求意见范围。同时,向焊接学会理事会申报《焊接手册》编写的组织与人选。学会批准后开始工