实战情景式教学在广告策划课程中应用

本项研究旨在通过广告策划课程教学改革,寻求解决平面设计专业三、四年级专业课程与市场实际需求的差异性问题。改革后的广告策划课程,将由不同案组对于同一个典型性案例展开广告策划和比稿,由校内外业界精英组成的专家团展开评审,最后评出优胜方案。通过实战情景式教学模式的研究和实践,为本专业其他课程教学方法的改革提供参考,为在校期间的专业创作建立起了清晰的判断标准,教师更加明确设计教学的目的性,学生更加主动地去研究市场和展开针对性创作。     

基于Internet情景教学模式的思考

本文介绍了我院如何充分发挥计算机、多媒体和网络等技术手段积极建构基于Internet平台计算机模拟情景的教学模式，发挥学生的主体作用，让学生在情景中主动积极地进行探索性学习，在探索中无形中提高自己的知识和能力。     

计算机英语中情景教学的研究

主要从计算机专业英语课堂教学角度探讨,试图运用建构主义中的情景模拟教学模式服务于计算机专业英语的教学,该方法把抽象、被动的理论传授转换成生动、直观的主动参与,提高学生掌握听说能力和多方面能力,帮助其更好地从课本向实际场景过渡。     

基于情景模拟教学的人力资源管理专业教学改革研究

人力资源管理专业作为一个新兴专业,有其特殊性和实践性要求。本文以此为出发点,介绍了情景模拟教学法的优势以及将情景模拟教学法应用于人力资源管理专业教学改革的对策。     

以儿童为中心的情景式人机交互方法

通过分析儿童绘画过程中的心理过程和行为特点,提出了一种以儿童为中心的情景式人机交互方法,并成功应用到计算机辅助儿童绘画系统中.该系统采用三维技术模拟现实中的绘画场景,并且集合了笔、语音以及摄像头等多通道交互技术以提高交互效率.系统通过提供写生、临摹等功能,让儿童在享受绘画乐趣的同时提高绘画技能.     

基于情景教学的课堂教学改革实践与探索

根据基于工作过程开发的项目化课程“路由与交换”在课堂教学中存在的不足,提出基于情景教学的课堂教学改革,指出理论教学要以“必须,够用”为度,遵循高职学生的认知规律,强调实践动手能力,将真实的工程项目以教学情景融入课堂教学,引导学生在“做中学、学中做”,从而使课堂教学效果达到工学结合最优化。     

情景教学法在信息技术教学中的应用

情景教学是当今课堂教学的主要模式之一,通过对情景的分析与讲解,学生明白了需要掌握的知识及其具体应用,增强了学生学习的动力。结合案例,在教学过程中,通过情景的提出、分析、操作指导、自主探究与总结评价等多环节培养学生自主学习与协作学习的能力,从而提高教学效果。     

虚拟情景实训环境三维模拟

应用计算机技术当中的虚拟模拟技术,对于当前各领域实现虚拟情景三维模拟训练已成为可能。本文研究当前技术环境下,利用Unity3D模拟平台构造虚拟情景训练系统的开发与设计。从三维模拟训练系统的关键技术研究入手,以三维场景优化、物理碰撞逻辑检测、动态加载场景以及网络通信作为开发的重点,设计出较为先进和逼真的虚拟情境下三维模拟训练系统。并以消防部门作为系统应用的检测部门,检测结果表示此系统可以很好的表现出现场场景的模拟程度以及逻辑,对于加强消防部门的训练技术和应用效果有很大优势。     

基于工作场景的操作系统安全实训教学模式初探

操作系统安全实训综合运用操作系统安全与局域网组建的基础知识,是一个实用性很强的综合实践环节。针对目前高职院校实习实训基地条件受限、实训过程跟踪困难及评价方式单一,提出工作场景模拟的实训课程思想,以具体教学过程为主线指出工作场景模拟、学生角色扮演和教师的作用。     

基于物联网仿真实训平台的物联网综合实训课程教学研究

《物联网综合实训》是物联网专业学生走上工作岗位前需要学习的最后一门专业技能课程。该课程的宗旨是将物联网专业学生在所有专业技能课程中所学的专业知识技能串联起来,完成一个典型的、较复杂的、接近企业级物联网项目的设计与研发。传统的《物联网综合实训》课程实施过程容易且经常出现设备安装慢、连线出错、设备损坏、设备丢失等硬件问题,影响综合实训课的授课进度与效果。为了让学生准确理解实训任务,快速搭建课程要求的物联网项目,笔者提出了一种基于仿真实验平台的物联网综合实训课程教学方法。使用该仿真平台,能够让学生在仿真软件上快速搭建底层设备,并将设备连接起来,再将数据上传至云平台,供应用层调用。仿真实验平台的使用能够避免设备等硬件问题对实训课效果的影响,提升了教学效率和学生的学习兴趣。     

应用型人才培养目标下的实验教学模式研究

实验教学是培养学生创新实践能力的必要手段,实验教学的改革是目前高校面临的一个重要课题。以构建主义的教学理论为指导,对基于应用型人才培养目标的实验教学模式进行了研究与探索,提出了分层次的实验教学模式,划分实验为基础性实验、提高性实验、研究和创新性实验三个层次。并为建设相应的实验教学平台提出了具体的措施。     

基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学研究

计算机基础教育是大学基础教育的重要组成部分,应当承担起培养学生计算思维的重任.基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学对培养学生学习兴趣和提高其计算机实践及应用能力,尤其是培养学生的创新能力能够起到重大的作用.     

基于UML和Petri网的用户界面原型的研究

1 引言众所周知,概要是理解需求和分析人机交互最有效的方法。一个典型的基于概要的需求工程有两个主要的任务。一是生成描述系统行为的概要规格说明;二是用户通过仿真和原型开发来验证概要的有效性。如果没有支持这项工作的自动工具,这仍然是一件费时乏味的工作。在开发早期的阶段,快速原型开发非常有效,因而得到了普及和广泛的使用。最近,虽然用户界面原型开发工具都有了很大的改进(如UI builders和UI管理系统),但用户界面的开发仍然是一个费时的工作,因为必须建立每一个UI对象,并准确地安置它们,而且每一个对话规格说明还要通过编程(如UIbuilders)或专门的语言(如UI管理系统)加上去。本文为需求工程提供一种基于统一建模语言(UML)和着色Petri网的用户界面开发方法。它是一个交互式过程,分四步进行,只需要有限的人工干预就     

基于“创新能力培养”的软件技术专业 教学改革研究

为了能够保证高职软件技术专业教学改革的顺利实施,我校开展了对该专业教学情况的实际研究。调查结果 发现,本校的软件技术专业的教学存在一定的不足之处,导致教学结果与预期效果有所偏差。因此,软件技术专业的教学改革 迫在眉睫,本文将从创新能力培养的视角,对软件技术专业教学的改革研究进行论述。     

一种基于关联分析的攻击场景构造方法

将IDS报警归类为若干种超报警（Hyperalert）类型,为每种超报警类型定义相应的攻击条件和攻击结果,通过对超报警的关联分析,生成超报警关联图,构造出攻击场景,从而揭示攻击者的攻击策略和攻击意图。     

基于特征迹的局部场景演化

局部场景是不同的相关用户根据自己所关注的业务功能并结合自己的知识给出的。而不同用户由于各自的知识背景,所了解的工作领域的局限,描述的需求往往存在各种局限。采用模态迁移系统描述系统行为,并引入系统所属领域的特征知识,对场景工具捕获的局部场景进行演化操作,使其演化为更符合用户需求的局部场景。最后通过一个示例对这一方法的有效性进行了说明。     

基于典型运营场景的信号电源负载优化方案研究

城市轨道交通信号系统是列车正常运营的指挥系统,而信号电源设备是专为信号设备提供电源的设施.通过对信号电源现状分析,对运营状态下信号设备在线监测、分析,并梳理各类型信号设备供电模型.提出的可用于指导城市轨道交通信号电源设计的原则,达到了有效提升信号电源工作效率、降低资源浪费的目的,并提供预期优化成果.     

基于知识关联的典型业务场景数字标准智能化应用研究

在技术革命、数字化生存、国家战略、能源革命多重浪潮的叠加之下,电网企业作为能源行业的核心枢纽,实施数字化转型已经成为必然趋势。本文围绕基于场景的数字标准应用模式,首先分析了基于场景的标准化通用理论模式,探讨如何将场景单元需求与标准条款知识内容进行知识关联,以便更好地应用标准,为数字标准的应用提供路径。然后,结合数字标准的特点,通过分析构建数字标准应用的总体思路和应用逻辑,理清了基于场景的数字标准应用模式的内在关系。最后,以运维检修模块为例,分析基于知识关联的典型业务场景数字标准智能化应用可行性和有效性,为持续深挖业务应用场景需求、充分释放标准价值具有参考意义。