浅谈"以人为本"的学校道德教育

基于对现代道德教育的反思和追问,学校道德教育工作日益为社会和学校所关注.一直以来,由于受传统思维习惯的影响,道德教育工作中往往存在着弱化人的主体性、针对性不强、实效性不高等问题.因此,在学生道德教育工作中强化人本意识尤为重要."以人为本",在学校道德教育中就是要"以学生为本",根据每个学生身心发展的特点,培养具有高尚情操、健全人格、全面发展的人才.     

试论"以人为本"的道德教育

德育是学校教育的重要组成部分,要转变传统“外铄”的德育观念,确立“以人为本”、激发学生道德需要的现代德育新观念。     

对学校道德教育的思考

构建和谐社会需要公民道德素质的提高.提高公民道德素质的基础是对全体公民进行道德教育,其中学校道德教育是公民道德教育的主要渠道,积极开发和利用道德教育资源是增强学校道德教育实效性的重要环节.学校道德教育面临的问题是价值取向多元化、道德主体市场化、道德评价全新化.而使学校道德教育高效在于以人为本,榜样作用和向开放式教育转化.     

论我国学校道德教育应遵循的原则

章认为我国学校道德教育只有坚持“以德治国”的基本原则和以人性、创新性和实践性为重要原则，才能有实效。章还对道德教育原则进行了阐述，力图构建起我国学校道德教育的新模式。     

关于以人为本教育理念的思考

我国高等教育进八大众化时代以后,我们应确立以人为本的教育理念,坚持为人的本性发展服务.以人为本具有深远的历史渊源,它的弘扬是历史逻辑的反映.长期以来,我国教育受"以知识为本"的观念的影响,造成诸多弊端.当前应确立以人为本的教育理念,这既体现了教育的本质,也是对现实的积极回应.     

企业并购如何贯彻“以人为本”的管理理念

本文从“以人为本”管理理念的重要性出发,充分考虑并购企业的特殊性,从四个方面具体阐述了“以人为本”管理理念在并购企业中的实施。这一研究对企业顺利完成并购,甚至在并购浪潮中脱颖而出有重要的现实意义和价值。     

学校人力资源管理中“以人为本”的管理理念

在知识经济时代,人力资源成为关键性的战略资源。学校人力资源的管理应做到以人为本,更新观念,运用激励策略,发挥教师的主体性;运用多元评价法,促进教师的专业成长;开展教育科研,提升教师工作效能;建立留住人才的机制。     

“以人为本”是构建和谐校园的基石

构成学校教育的诸要素中,人是最鲜活、最重要的因素,一是教师,二是学生。学校坚持以人为本的教育思想,就是学校在管理的过程中,领导始终要“目”中有人,关注人的发展,努力创设良好的工作和学习环境,尽可能地提供机会,让教师与学生的潜能充分发挥,个体都能够得到很好的发展。     

浅谈“以人为本”式的企业管理

探讨“以人为本”式的企业管理在现代企业中的地位和必要性 ,采用横向对比的方法 ,根据国内企业管理中存在的问题 ,提出了实现人本式管理的具体做法 ;最后得出“以人为本”式的企业管理是现代企业持续发展的源动力 ,是立企之本的结论。     

树立以人为本理念提升学校管理水平

以人为本,顾名思义就是以人为中心,以人为根本,它是科学发展观的本质和核心。学校管理要“以人为本”,这是由学校管理的特殊性决定的。学校是建设精神文明的阵地,其根本任务是教书育人、培养人才,即教职工在学校领导的管理下开展教育和培养人才的活动,所涉及的三个方面是：学校管理者一教职工一学生,是一个由“人一人一人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理,它是学校管理的基础;     

价值多元化背景下学校道德教育的重建探析

在社会转型和多元化价值时代,学校道德教育既要立足于人类社会的基础文明,传承人类社会的道德知识和信念,更要引导学生真实地、负责任地活在当下。培养道德生活的当事人应作为当代学校德育的一个根本标志。所以学校道德教育要从传统到现代模式重建,以适应社会现代化的发展。从学校传统道德教育的特征以及其一元化倾向来分析阐述,并探讨重建新的范式的路径选择。     

现代中国道德教育刍议

道德教育观念的困惑 道德教育简称德育。德育究竟是什么，至今人们还没有统一的意见。概括起来在我国对德育通常有以下几种理解：（1）德育包括政治教育、思想教育和道德教育；（2）德育包括政治教育、思想教育、法纪教育和道德教育；（3）德育包括政治教育、思想教育，道德教育和心理品质教育。     

信息技术课堂如何“以人为本”

2010年7月13—14日，第四次全国教育工作会议在北京人民大会堂举行，这是中国进入新世纪之后首次召开的全国性教育大会。在14日举行的会议上，胡锦涛、温家宝出席并作重要讲话。胡锦涛总书记在讲话中指出：教育必须坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，核心是解决好培养什么人、怎样培养的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。     

加强当代大学生的纪律和道德教育浅论

在科学发展观的指导下,要进一步加强和改进大学生思想政治教育,培养大学生全面发展,坚持以人为本、育人为本。在这一目标之下,注重大学生自我与纪律约束之间的必然联系。在大学生教育中首要重视加强思想道德教育,做到大学教育德育先行,培养出真正优秀合格的当代大学生。     

以人为本的学校：日本横滨Honggodai基督教会学校和幼儿园

总部位于美国的Heschong Mahone集团以研究日光照明对学生学习绩效的影响而闻名于世。2001年，Heschong Mahone集团代表加利福尼亚州能源委员会在学校开展了一项关于日光照明的分析，2003年，它又深入研究了教室里让人身体舒适的环境和学生学习之间是如何产生联系的。根据这些知识发现，一些设计师开始改变对学校照明的态度。这是一个好消息!现在有建筑师、照明设计师和研究人员已经着手收集关于这个主题的报道或者正在学习这一领域。     

把好学校信息化建设的“入口”

在乔布斯最后的日子里,他迎来了比尔·盖茨,IT界两个老家伙在一起开心地聊了三个多小时。这其中,刺激着我们这些教育工作者神经的是,在他们聊到的共同话题中．最感到惊讶的竟然是教育问题。他们一致认为：迄今为止,信息技术对学校教育的影响小得令人吃惊。     

达旗一中：发展现代教育技术创先进学校

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学（以下简称“达旗一中”）创建于1956年,已经走过了五十多年的风风雨雨。近几年来,学校确立了“以人为本,以德治校,务实求新,争创一流”的办学理念,努力追求全体学生“志向高远,人格健全,基础扎实,学有所长”的培养目标,构筑了“人心顺,风气正,人气旺,竞争强”的校凤和“严谨、敬业、爱生、奉献”的教风,形成了“勤学、守纪、尊师、奋进”的良好学风,成为一所历史悠久、享有盛誉的自治区普通高中管理先进学校。     

构建高校图书馆“以人为本”的科学发展观

文章重点阐述了坚持“以人为本”的科学发展观,在改进提高图书馆管理与服务水平工作中的地位和作用以及应采取的对策。以及高校图书馆建立“以人为本”管理模式的重要性与必要性,只有用以人为本的理念去创新高校图书馆的服务与管理,图书馆才能得到更大的发展,才能更好地为教学与科研服务。     

基于实效的学校现代教育技术的实践与探索

学校现代教育是什么？是学校教育理念的现代化和学校教育技术的现代化,两者应紧密相连,融为一体。学校教育理念的现代化促使教育技术的现代化,而教育技术的现代化又实践和深化着学校现代教育理念的渗透、践行。基于实效的学校现代教育技术的实践与探索,正是出于这样的认识和实践,