韩少功小说的精神取向管窥

我国对未成年人接受义务教育权利的法律保护有宪法保护、社会法保护和刑法保护三道屏障，三者形成了一个法律保护体系，但是，这个体系存在着深层次的矛盾和冲突，影响着未成年人接受义务教育权利的完全实现。而要改变这样的状况，就必须从法律保护的理念、价值取向和法律体系的一致性等方面进行改革，只有这样，才能使未成年人所享有的接受义务教育的权利得到最大限度的保护。     

中国与美国妇女的法律地位比较

从宪法和法律规定方面,介绍了中国和美国妇女的法律地位及对妇女权利的法律保护.认为美国对妇女的歧视是制度性、宪法性的,中国妇女的法律地位高于美国妇女的法律地位.与美国相比,中国更重视男女平等,更注重保护妇女的权利.     

我国法律体系建构之思考

建构一个完善的法律体系不仅有利于限制国家公权力对公民私权利的侵蚀,保护公民的权利和自由,也有利于立法的规划和协调,促进法律的实现。要实现建构法律体系的价值,必须从现实主义角度出发,结合公法和私法的划分以及部门法划分来建构法律体系,即先将法律规范分为公法和私法,然后在公法和私法的框架内划分为不同的部门法,而划分部门法的标准就是法律的调整对象——行为关系。     

我国法律体系建构之思考

建构一个完善的法律体系不仅有利于限制国家公权力对公民私权利的侵蚀，保护公民的权利和自由，也有利于立法的规划和协调，促进法律的实现。要实现建构法律体系的价值，必须从现实主义角度出发，结合公法和私法的划分以及部门法划分来建构法律体系，即先将法律规范分为公法和私法，然后在公法和私法的框架内划分为不同的部门法，而划分部门法的标准就是法律的调整对象——行为关系。     

中医药在法律上的特性及法律规制的基本需求

中医药是我国具有优势的传统知识,其传承、运用、发展和管理等各个方面的社会关系都有其自身的特点,与中医药有关的法律关系主体、客体也有鲜明的个性,需要与其相适应的法律来予以规制和保护,以满足其完整继承、源头保护,人际同构、环境维系,尊重规律、维护规律,明确权利主体、合理分享获益,文化内涵、精神需求等基本法律需求。     

树立法律权威的路径探析

法律权威是实现法治社会的关键。我国存在着立法未充分体现公意、执法主体法律素养缺失、司法独立举步维艰、公民权利意识淡薄等问题。树立法律权威的意义在于有助于减轻执法负担、树立政府良好形象,有利于司法独立,有利于保护社会主体的权利。完善立法以形成良法之治、加强执法机关法律素质教育、树立司法权威、加强公民法律意识的培养是树立法律权威的理性选择。     

我国电视节目模板的法律保护探讨

电视节目模板已在国际上形成巨大产业,但人们对电视节目模板本身及其法律保护问题仍存在着模糊认识。在各国现行的法律体系下,电视节目模板作为一个整体往往很难受到法律的有效保护。文章探讨了电视节目模板的概念及价值,分析了电视节目模板的现状,并结合我国法律实际,提出了保护电视节目模板的法律建议。     

论高校学生受教育权的法律保障与限制

高校学生受教育权是一项宪法性权利,是基本人权,在我国受到宪法、法律和我国批准的国际公约的确认和保障。但是无论从大学自治,还是从特别权力关系理论考虑,高校学生受教育权都应该加以限制。我国宪法和法律对高校学生受教育权进行了一般性限制。《普通高等学校学生管理规定》具体规定了限制高校学生受教育权的条件。但是这种限制是越权立法,面临着合宪法性困境。实践中,我国高校及其内部机构越权“立法”也很普遍。解决这一问题的出路在于,参考法律保留原则,由最高权力机关以法律的形式设定高校处分权。这样做,必须尊重大学自治,同时必须确立学生权益救济制度以保障学生受教育权。     

论传统纺织工艺品的知识产权保护

为加强对传统纺织工艺品的法律保护力度，从其特征、立法现状、立法价值等对我国传统纺织工艺品的知识产权保护制度进行研究，并从明确权利主体、突出保护工艺技艺和制定工业版权法三个方面提出了立法建议．     

完善未成年人权益保障制度的若干法律问题思考

未成年人权益应当受到法律保护,权益保障制度难以落实往往会成为引发未成年人犯罪的直接或间接原因,完善未成年人权益保障制度可以减少未成年人犯罪的发生。加强权益保护、明确监护职责、规范童工制度以预防未成年人犯罪;健全刑事立法、推行低监禁和高缓刑制度、完善社区矫正制度,以有效挽救罪错未成年人。     

社会转型期我国高校法制教育问题探究

我国高校法制教育存在着教育体系不完善、师资队伍法律素质不高、教材陈旧和教育形式单一等问题.此种情形,导致高校大学生基本法律知识不全、法律意识淡薄,对于法律也缺乏足够的信任.当前,高校应重视法制教育,赋予法制教育应有的独立地位,并采取加强师资队伍建设、推进教材改革、丰富教学内容和教学方法以及开展法律特色校园文化活动等措施.通过这些措施,高校的法制教育才能够得以实施,适应社会发展的需要.     

法制化——俄罗斯高等教育质量建设的走向

俄罗斯自20世纪90年代开始充分重视高等教育的发展,其中构建高等教育的质量保障体系成为重中之重。在此过程中,俄罗斯充分发挥了法律的作用,利用法律手段确定了保障的主体责任、建立了评估制度、确定了质量标准等。通过法律手段确定和完善高等教育质量保障体系成为俄罗斯高等教育发展的保证和趋势。     

略论邓小平法制教育思想的核心

教育、引导人民树立社会主义法制观念是邓小平同志法制教育思想的核心,这一核心体现在教育目标和教育措施两方面。实现法制教育的目标就是要教育、引导人民树立法治观念、守法观念、平等观念、权利观念。在法制教育的措施方面要做到:坚持全民普法与重点教育相结合;坚持法制教育与文化教育相结合;坚持法制教育与民主教育相结合;法制教育必须与正确的法律适用相结合。     

大学生法制教育新论

高校法制教育作为我国现代教育的重要内容,其教育性功能的真正发挥,必须解决好两个层面的问题：一是政策依据上,法制教育应当从混同于思想教育的阴影中解脱出来,赋予法制教育本身的体系完整的独立地位,着手构建青年大学生们不可或缺的法律素养;二是实施方法上,应当对传统的以教材知识为中心的课堂灌输予以合理性变革,适度引入“活动课程”背景下的实践教学模式。     

师范院校法律教育的缺失与理性追求

高等师范院校是培养小学教师的主要阵地,师范生法律教育的欠缺导致了小学教师法律素质低下的现状。随着法治观念的不断深入,教师已经成为教育活动的一个重要的执法者,法律素养也成为了一名合格的小学教师所必须具备的重要素质之一。因此,在师范教育中融入法律教育的内容,构建针对性、应用性强的法律教育体系,无疑是紧迫而必要的。     

论网络游戏虚拟财产的债权保护

分析网络虚拟财产的特点,论述网络虚拟财产具有一般财产的特征,并结合相关学说的评析,探讨争论最大的玩家虚拟财产权的法律属性,揭示其债权属性及特征。通过对虚拟财产进行法律保护的必要性和可行性的分析,认为虚拟财产应该成为一种受到法律保护的财产,并对虚拟财产的保护提出了几点思考和建议。     

思想道德修养与法律基础课教学内容的建设性整合

在思想道德修养与法律基础课的教学实践中,普遍存在道德教育和法律教育在内容体系安排上的前后脱节现象,因此,应当从不同层面对道德与法律两大方面的教学内容进行建设性整合,这要求在观念层面上贯彻落实科学发展观和践行社会主义核心价值体系,在逻辑层面上建构有机统一的理论体系,在技术层面上融通概念、知识以及价值观等诸多元素。     

法制视野下高校学生管理三十年的变化与发展

改革开放30年来,我国高等教育有了长足发展,高等教育的法律法规制度建设不断跟进,高等教育法律体系基本形成;高校学生管理日趋规范,逐渐走向法治化轨道;师生员工的法律意识、法制观念显著增强。     

浅谈青年学生法制教育问题

针对青年学生法制教育所存在的问题,认为青年学生法制观念的培养是一个系统工程,需要学校、家庭、社会多方面的努力和配合,要将法制教育与德育教育相结合,要充分发挥学校法制教育的主渠道作用和家庭、社会法制教育的有效补充作用。     

试论大学生法律素质培养

新形势给高校人才素质培养提出了更新更高的要求,法律素质教育已成为学校教育中不可缺少的内容。法律素质是造就“四有”人才的重要方面,是实现依法治国方略的重要前提,是对素质教育理论的进一步完善。对大学生法律素质培养必须加强系统法律理论知识的学习,培养对法的信仰,开展行之有效的法制教育活动,建立科学、客观的法律素质教育评价体系,建设良好法制教育校园环境。