“学习型学校”与“学习型校长”

学习型校长，在角色定位上，校长不是“全能”，不是学校的“指挥”，而应该向“首席教师”和“首席学习者”转变。     

学校的外部关系与校长的公关意识

学校是社会的一个组成部分。按照系统论的观点,学校是个小系统,它从属于整个社会大系统。学校和社会的关系,即是系统和环境的关系,它们相互之间通常存在着“物质、能量和信息”的交换。因此,学校在办学育人过程中,必然存在着诸种外部关系,并且时刻受到它们的影响和制约：学校管理工作的效率,教育质量的高低,不仅取决于学校内部的工作状况,而且还取决于学校和诸种外部关系的协调程度。     

"资源共享"学习型团队实践初探

众所周知,教育资源是指所有能为教育事业发展服务的资料来源.若从资源获取的渠道来看,教育资源包括教育人才资源、教育信息资源、教育物力资源等.任何教育活动都需要以一定的教育资源为条件.从某种意义上说,教育资源如何,决定了教育发展的规模和质量.由此,一个大胆的设想出现了:"如果我们能在幼儿园中组建一个团队,专门进行教育资源的研究,从各方面的资源入手,对之进行有效开发、整合与利用,应该可以更好地促进幼儿园的发展".基于这一设想,我园的"资源共享"学习型团队开始组建并逐步发展起来.     

学校发展促进校长的专业成长

校长是学校的灵魂,是教师的教师。从某种意义上说,“一个好校长就有一所好学校”,这已是不少专家和同行共同的观点,本人也完全同意。但我们逆向地去思考,好校长是从哪里来的?好校长是怎样成长起来的?     

以校本研究为载体打造学习型学校

教师是学习型学校建设的主力军,教师的生活方式、工作状态是学校的一张名片。因此,我校在“把学校建成师生共同成长的精神家园”的共同愿景激励下,把目光投射到教师生活方式的变革、工作状态的改善上面,建立以校为本的研究制度,创设互相关心互相交流的校本文化,使学     

校长个人素质和学校的特色发展

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵魂．要评论一所学校．首先要评论这所学校的校长。”所以校长的个人素质和学校发展是紧密相连的．校长的个人素质关系到一所学校的生命与活力,学校的办学特色是校长个人素质的外显,一所特色学校后面往往有一位个性鲜明的校长。下面我就我校发展的历程,来阐述校长个人素质和学校特色发展中的五个问题。     

领跑学校信息化--校长转变角色迎接挑战

人民教育家陶行知说:"校长是一所学校的灵魂","要评论一所学校,首先要评论他的校长".一言以蔽之,校长在学校中的地位和重要性无需赘述.     

领跑学校信息化——校长转变角色迎接挑战

人民教育家陶行知说：“校长是一所学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。一言以蔽之，校长在学校中的地位和重要性无需赘述。     

中外名校校长对话:发挥校长的领导能力强化学校信息化教育

国外校长:皮特·霍尔(Pete Hall),美国内华达州雷诺市安得林学校(Anderson School)校长.1996年,在波士顿大学获得小学教育硕士学位,开始担任中小学教师,2002年,在内华达州大学获得教育引领专家资格,并开始担任校长职务;2002年,在美国全国诚信教育(ET)大会、全美小学校长协会(NAESP)的年会、美国教育管理和课程开始协会(ASCD)的年会上作过专题发言.     

中外名校校长对话：发挥校长的领导能力 强化学校信息化教育

霍尔：我们的学校是一所美国的公立学校，而你们的学校是一所刚创建不久的中国民办学校，学校坐落在中国南部经济较为发达的珠江三角洲地区，有优雅的校园并配备了良好的教学设施。我认为随着人们生活水平的不断提高，许多较为富裕的家庭自然就会加大子女受教育的投入，住一定的程度上公立学校就会满足不了家长们的这种需求。然而，私专学校要取得高标准、     

中美校长共同关注：学校如何推进信息化

由于不同的文化和社会背景，中美学校教育存在较大差异，但也有艰多共同之处，双方建立起良好的协佧与交流机制，可以相互学习、共同进步。在两校开展“Go—fourth”和平项目的基础上，广东韶关执信小学校长和美国诺基山学校校长坐在一起，共话数字时代的学校教育。     

中美校长共同关注:学校如何推进信息化

由于不同的文化和社会背景,中美学校教育存在较大差异,但也有很多共同之处,双方建立起良好的协作与交流机制,可以相互学习、共同进步.在两校开展"Go-fourth"和平项目的基础上,广东韶关执信小学校长和美国诺基山学校校长坐在一起,共话数字时代的学校教育.     

校长如何面对信息技术对学校教育的挑战

进入21世纪后,信息技术的迅猛发展给教育带来新的机会和挑战.作为学校的领导人,应该如何在信息技术迅猛发展的今天运筹自己的学校,使学校始终沿着现代化的正确轨道前进?     

校长如何面对信息技术对学校教育的挑战

作为校长，考虑未来我们学校的教育技术的发展，就是一切从学生的全面发展需要出发，提供满足他们个性化需求的数字化内容．特别是配合课程教学的高质量课程内容。     

揭秘未来学校——访台北市南湖小学萧福生校长

看完前面的介绍,也许你已经对未来教室有了初步的了解,那么,基于未来教室的未来学校与现在的学校相比会有什么不同呢？带着疑问,我们采访了台北市南湖小学的萧福生校长,请他谈谈南湖小学对未来学校的构想。     

揭秘未来学校——访台北市南湖小学萧福生校长

看完前面的介绍,也许你已经对未来教室有了初步的了解,那么,基于未来教室的未来学校与现在的学校相比会有什么不同呢?带着疑问,我们采访了台北市南湖小学的萧福生校长,请他谈谈南湖小学对未来学校的构想。     

软件企业的"内修"与"外练"--浅谈软件企业推进学习型组织与CMM认证的互动

中国功夫讲究"内练一口气,外练筋骨皮",这个道理非常值得软件企业在生产经营中加以借鉴.建立学习型组织和CMM认证在通过提升管理而谋求企业发展的过程中正是起到了"内修"、"外练"的作用.让我们粗浅地介绍一下软件企业应当修炼的这两件利器.     

软件企业的"内修"与"外练"--浅谈软件企业推进学习型组织与CMM认证的互动

中国功夫讲究"内练一口气,外练筋骨皮",这个道理非常值得软件企业在生产经营中加以借鉴.建立学习型组织和CMM认证在通过提升管理而谋求企业发展的过程中正是起到了"内修"、"外练"的作用.让我们粗浅地介绍一下软件企业应当修炼的这两件利器.     

"一网情深"做管理-一位校长平常一天的工作"流水账"

上午 第一节课 早晨7:45,我走进办公室,第一件事是习惯性地打开电脑,意味着新的一天的工作正式开始了.     

三言两语话管理──浅谈信息时代校长如何抢占学校管理制高点

校长具备哪些能力和素养才能对学校教育信息化工作有所引领?在教育信息化发展的要求下,学校领导者如何提升信息化领导力?带着这样的问题,我们邀请了几位研究学校管理、负责校长培训工作的专家谈谈他们个人的看法。专题篇幅有限,所以浅谈也好,透析也罢,想必对于前面的两个问题都不能全面予以回答。我想,实践出真知,在理论的基础上,一半是启示,一半留与实践,对于探寻问题的最终答案会更有力度。