安全意识与技能在体育教学中的研究

从学校体育教学发生意外损伤的调查表可以看到学校体育教学中的安全意识与运动技能正逐年加强,但由于教师与学生的双方面原因,它仍存在些许问题.本文就学校体育教学过程中由于安全意识欠缺以及运动技能不够所出现的问题及解决问题的方法作简要阐述.     

论对学生技能的全面认识

在当前教育改革的进程中,职业教育不仅要注重培养和提高学生的实践操作技能。更要培养和提高学生的智力技能,培养学生作为全面发展的人所需要的素质。     

试论体育教学技能的特性与形成

对教学技能的重要性进行了论述,对技能、教学技能、体育教学技能的概念进行了辨析,分析了体育课程教学的特性,探讨了教师应具备的组织教学技能、动作演示技能、语言运用技能、活动创编技能、测量评价技能。认为观察与反思、学习与模仿、体悟与积淀是形成体育教学技能的基本途径。     

体育教学与运动教练

本文论述了体育教学与运动教练的区别,体育教学的基本点,完善人体的手段、方法,终身体育的含义,终身体育与身体教育的关系,终身体育与身体娱乐的关系。     

运动技术在快乐体育教学中的合理运用

介绍了快乐体育教学及它的益处,阐述了如何将运动技术运用到快乐体育教学中。     

运动生物力学在体育教学中的应用

运动生物力学是研究人体运动力学规律的一门应用性科学。体育教学中运用生物力学知识,对研究动作技术,确立动作技术原理,建立动作技术模式,优化体育教学具有重要作用。本文从实际教学出发,把生物力学知识与田径、球类教学相结合,力图对运动生物力学在体育教学中的运用从方法上起到指导作用。     

趣味运动走进高职院校体育教学的分析探究

文章针对高职学生的体能状况和兴趣特点,将趣味运动结合在体育教学中。实践表明,趣味运动能够激发更多学生对体育运动的兴趣,并积极主动地参与到课堂学习当中。除了体验运动的乐趣,还能够塑造健康的身体、缓解学生初入新环境的焦虑情绪。高职院校开展趣味运动有一定的意义和价值。     

运动处方教学在高校体育选项课的应用

采用教学试验,对运动处方教学模式在高校体育选项课教学中的运用进行了研究,结果表明:运动处方教学在高校体育选项教学中的应用具有明显的项目特点。运动处方教学不仅提高了课堂教学效果,而且能更好地促进和指导学生课外体育锻炼。     

定向运动课程引入高校体育教学的实验研究

文章主要采用地图测绘法、实验法、数据统计法等方法,对定向运动引入高校体育教学进行研究。得出如下结论：定向运动课程对学生运动潜能的挖掘有很大的推动作用,能够提高学生的体育学习兴趣,促进学生运动技能的增长;定向运动使体育融入自然,学生在自然环境中提高身体健康水平,体现了人—体育—自然相互融合的生态体育的理念;定向运动课程树立团队意识,增强学生协调解决问题的能力和社会适应能力。     

论难美技能体育项目的运动形式美与艺术美

通过文献资料法、专家访谈法及观察法,对难美技能类体育项目运动形式美与艺术价值美进行了阐述.难美技能类体育运动项目运动形式美与艺术价值美的高低取决于难、新、稳的程度.     

体育教学与新课标

新《体育与健康课程标准》要求的体育教学对体育教师提出了更高的要求.教师在教学过程中必须逐步从按照体育教学大纲实施教学转变为根据新课标各学习阶段运动目标及学生兴趣爱好选择教学内容来实施教学。教师也必须从讲授者转化为学习情境的创设者、课程内容的提供者.以学生运动兴趣及个性特点为主要目标,以完成各个学习阶段运动水平目标为目的,从而进一步促进学生身心发展,养成自我参与体育锻炼及终身体育的意识。     

体育教学过程中品德教育的探索

本文就体育教学过程中如何根据体育教学特点,对学生进行品德教育谈点粗浅的看法.旨在体育教学过程中使学生在掌握了锻炼身体的手段,增强了体质的同时提高了品德.     

电工实验单独授课的几点思考

章就电工实验作为独立课程在单独授课之后，应如何制定教学目标，选取教学内容以及对学生实验能力如何评价等问题做了一些探索。     

体育课如何发挥学生的主体作用

体育课中发挥学生的主体作用,是提高教学质量的重要因素之一。本文简述了学生主体参与教学的必要性,较详尽地阐述了体育课如何体现学生的主体作用及其做法和注意点。     

基于轻体育视角对传统体育教学的研究

我国传统的体育教学模式主要是以教师传授技术技能、学生被动接受教学为主,但是忽略了学生作为体育教学主体的主观能动性作用,这就造成了学生在传统的体育教学方式下仅仅是身体素质得到了锻炼提高,而没有达到通过体育学习愉悦身心的效果。轻体育教学作为一种新兴的体育教学方式,在国外的教学中比较普遍,近年来在我国的学校体育教学中也越来越受到重视。     

概率论的启发式教学法

从概率论的教学对象和概率论自身的学科特点两方面出发,阐述了在概率论教学中运用启发式教学方法有利于提高这门课程的教学效果,并提出了几点尝试性建议。     

概率论的启发式教学法

从概率论的教学对象和概率论自身的学科特点两方面出发，阐述了在概率论教学中运用启发式教学方法有利于提高这门课程的教学效果，并提出了几点尝试性建议。     

建筑设计课程教学的创新能力与职业技能培养

在国家实施注册建筑师执业制度的形势下,建筑设计课程教学面临着创新能力与职业技能培养的双重任务.在建筑设计课程教学中应主动适应注册建筑师制度所提出的新要求,合理选择具有实际工程背景的设计课题,加强科学性设计方法训练,不断提高学生调查研究和解决工程实际问题的设计能力,努力培养具有一定创新精神和实践能力的综合型建筑设计人才.     

创新高校体育理论课教学

传统的讲演式教学是目前普通高校体育理论课的主要教学方法，但在教学过程中，已日益暴露出与当今教育改革浪潮不相符的诸多弊端。以学生为主体来设计理论课教学的各个教法环节，是提高理论课教学质量的有效途径。     

探析领会教学法在乒乓球公体课中的运用

乒乓球是很多大学都开设的一门公体课,传统的乒乓球教学重技术传授,过于单调乏味,没有真正把乒乓球运动的魅力挖掘出来。而领会教学法的介入改变了传统教学理念,能更好地调动、激发学生学习的积极性和主动性,使乒乓球项目在公体课教学中发挥更大的作用。