论农村中小学信息技术融入教学中存在的问题——以张掖市为例

为了适应加快教育改革的步伐,大力推进信息技术在教育教学中的应用,广大教师为此做了很多相关课题研究和大量实际工作,并在课堂中加入了很多信息技术的应用,让信息技术真正融入到教育教学中。但在实际教学工作中,要实现信息技术的真正融入不是那么容易的事,存在诸多问题。本文通过对张掖市部分农村中小学信息技术融入教学的发展过程现状以及效果的进行调查,总结了信息技术融入教学的存在的问题。     

基于信息技术的教学设计创新的构思分析

随着现代信息技术的快速发展,人们的生活方式、工作方式都逐渐引入信息技术,在很大程度上改善了人们的生活和工作方式。另外,随着现代教育的不断深入改革,在教育事业中有效的利用信息技术,在一定程度上推动了教育事业的发展,提高了教学者的教学水平。教师在教学活动中,将信息技术有效的融入到教学活动理念中,在对教学活动进行设计创新时,信息技术可以充分发挥出其本身的巨大作用。所以,我们可以就基于信息技术的教学设计创新的构思进行全面的分析,从而提高教师的教学水平,促进教育事业的健康稳定发展。     

高中信息技术课程标准发展推演

《全日制普通高中信息技术课程标准》极大地改变了高中信息技术课程的格局,改善了课程的地位、内容、教学及评价方式,为信息技术教育的发展提供了巨大推力.随着时代的发展以及教育、技术的进步,高中信息技术课程标准会不会与时俱进,是被修订还是重构?这些都不单单是学术界可以决定的.结合教学实际与学术发展,我们不妨对高中信息技术课程标准发展进行一次推演,即假如它会发生变化,我们会融入哪些需要呢?或者说,我们期望它有哪些发展呢?     

影响学生将信息技术融入学习的相关因素分析

随着信息技术在教育中的应用与发展,已经出现了许多新的学习理论和方法.但信息技术作为一种协助人们解决问题、进行合作学习及传递信息的工具,它只有融入到教学活动中才能促使有意义学习的发生,并提升教学的效能.在信息技术融入学习过程中伴随许多重要的因素,对于这些因素的研究已经成为信息技术在教学中发展的一个重要课题.本文主要以SPSS为工具,对目前学生将信息技术融入学习过程中的相关因素进行分析,并对所面临的问题进行探讨.     

专一与“花心”——简评两个基于网络的数学互动课例的教学设计

国外的信息技术在中学数学教学中的应用起步早、经验成熟，信息技术在教学中已不仅仅起着辅助作用或只是教学中为了引人注意而设的噱头，而是已经融入到教学的每一个环节中，成为其中必不可少的一部分。国内的信息技术在中学数学教学中的应用虽然起步晚，但发展得非常快，由于互联网及其他沟通方式极其便利，可以     

浅谈如何将信息技术融入中学教学改革

时代的发展必然使信息技术在教育教学中起到了不可忽略的作用,如何将信息技术融入现在的教学改革,本文就该问题作了简单的论述.文中主要论述了以下几个问题:1.信息技术融入正确的人才观;2.信息技术融入先进的教育观;3.信息技术融入创新的教育观;4.信息化教学的几点思考.     

探讨在高中信息技术课程教学中的人文内涵

信息技术作为快速发展的现代科学,极大地改变了人们的生活方式。根据新课改的精神,高中信息技术课程不但要让学生获得利用计算机和网络来获取、整理和表达信息的信息素养和能力,而且要注重学科的科学性和人文特质。可见,新课改对高中信息技术教学提出了更高的要求,当然也增加了教学难度。本文对此思考了怎样在当前高中信息技术课程的课堂教学中融入人文精神,也提出了自己的见解。     

“信息技术在幼儿园教学活动中的运用”访谈录

信息技术发展的日新月异,不仅丰富了人们的生活,也正在引发教育领域的深刻变革。在教育信息化的大背景下,信息技术不仅能有效地改善幼儿园的常规教学,也以探索、尝试的方式融入到幼儿的学习生活中。更新的教育理念和教学手段,不但开阔了幼儿的视野,提高了他们的学习兴趣,更以全新的方式、潜移默化地影响着幼儿教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。本文以NoC活动幼儿园赛项作品为例,请信息技术教育专家进行了点评和分析。     

信息技术与思想品德课整合的探索

信息技术与课程整合是将信息技术融入课程教学体系各要素中,信息技术成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教学形态、主要的教学媒体,在教学实践中,实现信息技术与思想品德课的整合,就是把信息技术作为工具融入教学过程,达到对本课程学习的改善,其目的是培养学生解决问题的能力,培养面向时代发展的创新人才.     

专一与"花心"--简评两个基于网络的数学互动课例的教学设计

国外的信息技术在中学数学教学中的应用起步早、经验成熟,信息技术在教学中已不仅仅起着辅助作用或只是教学中为了引人注意而设的噱头,而是已经融入到教学的每一个环节中,成为其中必不可少的一部分.国内的信息技术在中学数学教学中的应用虽然起步晚,但发展得非常快,由于互联网及其他沟通方式极其便利,可以直接借用国外的先进经验,因此起点很高;又由于国内一大批对此极其热心、执著的教育工作者的创造性劳动,因而形成了自己的一定特色.     

信息技术课堂中渗透创客教育的探索

如何将创客教育更好地融入学校教育当中,不但是时代发展的要求,同时也是国内目前单一人才培养模式的有效补充。基于此,文章依托课题研究,对高中信息技术教学中渗透创客教育的课堂实践进行了梳理,分析如何将创客教育理念引入到高中信息技术教学过程中,提高创客教育融入至高中信息技术课堂的有效性。     

基于教学平台的信息技术项目学习探索与实践

信息技术新课程标准确定了四个核心素养,其中之一为数字化学习与创新,同时倡导基于项目的学习方式,将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。如何将这些新的要求落实到教学之中,是广大一线信息技术教师关注的重点。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着新课改的推行与不断深入,在小学数学的课堂教学之中已经融入了越来越多现代化因素,信息技术就是其中之一。信息技术引入到小学数学课堂教学之中,为小学数学教学带来了新的发展方向。本文对信息技术在小学生数学教学中的重要作用和应用方法进行了思考。     

浅谈信息技术的教学

随着社会的不断进步,科学的不断发展,现代化的信息技术已经融入到生活和工作中的方方面面。会使用现代化的信息工具,已经成为一项必备的技能。信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代,它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。     

综合实践活动融入信息技术教学的策略

在现代的教育理念中,教学不再单纯地以学生的考试成绩为唯一评定标准,信息技术也不再是教学中的洪水猛兽。在未来的发展中,我国的信息技术发展只会越来越快,各行业也会加强对信息技术的应用。在学生的学习生涯中,完全摒弃对信息技术的教学无法保障学生的未来发展,甚至会导致学生的发展道路变得狭隘。本文简述目前信息技术教学的现状,挖掘其中的不足以及其中的进步空间,总结综合实践活动融入信息技术教学的策略,为学生提供更加高效高质的信息技术教学。     

小学数学教学与信息技术整合研究

随着计算机、网络技术的不断发展,我们的生活、工作、学习方式都发生的变化,课本已经不再是知识来源的唯一渠道,在将信息技术融入到教学之中是教育发展的必然趋势,不仅丰富了教学手段,还能够大大的提高学生的学习兴趣,从而达到更好的教学效果。     

基于“导入项目及任务驱动”教学背景下高专计算机教学的分析

随着我国现代电子信息技术和高专院校教育的不断发展,对高专教育中的计算机教学的要求也随之增高,在此情况下,"导入项目及任务驱动"的教学模式应运而生。在高专计算机教学中融入"导入项目及任务驱动"教学,对于培养满足社会发展所需的高素质、高技能的计算机人才具有深远的意义。本文从"导入项目及任务驱动"教学背景下高专计算机教学思路入手,进一步分析高专计算机教学融入"导入项目及任务驱动"教学模式的具体流程。     

整合,改变着我们传统的语文教学——小学语文课例评析

"风乍起,吹皱一池春水."今年7月,在重庆举办了第五届全国中小学信息技术创新与实践活动(NO C活动),来自全国各地的信息技术与课程整合的课例,掀起了学科教学变革的浪潮.7堂获得一等奖的小学语文课,更是这种变化的领头帆.从这7堂课的设计与实施中,我们不难发现,信息技术与学科教学整合,不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段叠加,而是旨在通过信息技术的介入,达到教学各要素的丰富与和谐,使信息技术融入教学过程之中,通过改变教与学的方式,来实现教学的突破与发展.     

整合,不是信息技术教育的惟一出路

目前,信息技术与学科教学的整合正成为信息技术教育的热点话题.不少人认为,在信息技术已经得到较大发展,在一定范围内已经得到普及的今天,应把信息技术课程的内容融入到其他学科之中,在学科教学中,利用现代教学理念,发挥信息技术的优势,改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的信息处理能力和创新意识,没有必要开设专门的信息技术课程.市面上也出版了一些"整合"型的学科教材,似乎整合是信息技术教育的惟一出路,但是我们不能不注意以下一些现实:     

让信息技术有效融入小学语文课堂

本文通过信息技术融入小学语文课堂教学的实践课,对小学教师如何进行融入信息技术的课堂教学设计与实施,从创设情境、多元整合、能力训练等方面做了详细阐述。