基于人居环境科学的景观学专业建设思考

文章以城市问题为引导,在人居环境科学的基础上,对景观学专业的学科体系及知识结构进行分析,并结合安徽建筑工业学院景观学专业的改造实践,形成了对景观学专业教育的相关认识。     

人居环境科学的探索

本文从理论和实践两方面介绍了中国人居环境科学的发展情况,并对人居环境科学的基本框架、学科发展和学科群建设进行了有益的探索,提出了自己的看法。     

景感生态学研究进展及其对人居环境科学的启示

面对中国城镇化中后期的发展需求,中 国人居环境科学亟需建立科学共同体,探寻基 于共性科学问题解决的认知方法和技术解决方 案。景感生态学（landsenses ecology）作为近年 来生态学发展较快的分支之一,以生态学基本 原理为基础,继承了中国传统人居营建优良传 统,对我国人居环境科学的发展具有重要借鉴 意义。首先,明确了景感生态学具有学科融合、 技术支撑与多尺度空间实践引导的基本特征, 将景感生态学的核心思想归纳为人感尺度的生 态特征与以人为本的景感营造。其次,解构了景 感生态学的技术方法,总结了物联网、趋善化模 型、生态信息数据系统等多种技术方法在土地 利用规划、建设与管理中的应用途径。进而,探索了景感生态学对我国人居环境科学的重要启示：生态过程与人类感知的全尺度交互;从分散到 融合的多源数据信息优化;从景观到景感的空间营造思维转变。     

人居环境科学与清华建筑教育

本文以"人居环境科学"为线索,阐述了新时期清华大学建筑学院建筑教育的状况,主要包括:从"体形环境"思想到"人居环境科学"、从学科体系到学院架构、"四位一体"与教学体系三个方面。     

人居环境科学在城市规划中的应用

本文通过对人居环境科学“整体观”思想内涵和当前我国城市规划工作中存在的过度解析、过度细化等问题的剖析,提出了关于从整体观角度出发重构城市规划理论,从融会贯通角度出发改造城市规划实践的几点建议。     

对《人居环境科学导论》的解读

阐述了《人居环境科学导论》一书的第一部分“人居环境科学释义”的主要内容、人居环境科学的架构及人居环境科学与城市设计等。     

人居环境科学视角下的化工棕地治理研究

随着我国城市用地的紧缺,越来越多的棕地被加以改造利用,化工类棕地污染最强、危害最大,需要特别关注治理。文章通过对化工类棕地存在的问题进行分析,从人居环境科学的视角下探讨了化工类棕地治理的具体策略。     

致力于人居环境科学的探索

7月15日,以“世纪的城市规划:机遇与挑战”为题的首届世界规划院校大会()召开,来自多个国家的近千名城市 71521WPSC200160规划学者汇聚同济大学,共同探讨世纪的城市规划与发展问题。世界规划院校大会是世界上最有影响的地区性城市规划组织,本次世21界规划院校大会以新世纪全球规划学界所面临的共同课题为探讨对象,除规划学界关注的人类居住、城市管理等经典论题外,还增加了一些充满时代性和全球性的新论题。本文为吴良镛先生在会上的主旨发言。     

培养面向未来发展的中国景观学专业人才—— 同济大学景观学专业教育引论

围绕未来中国景观学专业人才教育的主题,以同济大学景观学学科专业建设与实践为例,介绍了同济本学科专业的历史与现状。基于所阐明的景观学与景观规划设计学的关系,阐述了三位一体的学科专业发展战略、办学基本路线方针、未来10年课程体系规划,提出了基于知识、能力、素质与人格的“KAQP”培养模式近期景观学本科专业教育课程体系。     

人居环境中的园林

园林是最佳人居环境.城市是人聚居借以生存和持续发展的生活环境.园林设计师要介入城市总体规划.城市和园林均需强调中国特色和综合性.继往开来、与时俱进而万变不离其宗.     

《景观设计:专业学科与教育》导读

<景观设计:专业学科与教育>一书,收入了由包括国际著名景观设计教育家佐佐木教授、卡尔·斯坦尼兹教授等在内的论文20多篇,内容涵盖了关于景观、景观设计与景观设计师的理解,景观设计学科的发展,景观设计学教育,以及中国景观设计专业面临的挑战与机遇.系统地介绍了国际主要国家和地区的景观设计职业和专业教育的发展和体制,目的是希望给发展中的我国景观设计职业与教育体系提供全方位的、系统的借鉴.     

明日的LA教育

国际上呈“退化的下降趋势”的百年学科LA,中国“迟到的春天”LA,今天都站在了十字路口。从新技术革命和全球化的视角,探讨了LA教育的使命；提出明日的LA学科应在三大领域集结和拓展；阐述了LA教育的结构和内容。面对发达国家百年来LA教育的广域性走向,结合我国社会经济梯度递进式发展及其人才需求的特点。我国的LA本科生教育应强化能力培养：研究生教育则应明确区分职业型学位与研究型学位的差异,通过价值取向的先进性、方法途径的建设性(或创造性),强化LA的学科特质而获得新生。     

实践中的景观建筑学——台州市滨江世纪工程景观设计随笔

将景观建筑学的理论应用于实践中,通过“台州市黄岩区滨江世纪工程景观设计”,对当代景观设计的“生态效应,功能与文化因素,和尺度序列”进行了探讨。     

日本千叶大学绿地环境学科的教育模式与教学特色

千叶大学园艺学部绿地环境学科相当于国内的风景园林学,主要由环境造园学、绿地科学、环境健康学3个研究领域构成,下辖15个研究室。3个研究领域基本涵盖了风景园林学科的主要研究方向。研究室是学校科研和管理组织的最基本单位,具有相对独立性,每个研究室有属于自己的风格文化。园艺学部绿地环境学科的环境造园学领域在教学特色方面主要归纳为4点:理论研究选题广泛且偏向于量化研究;国际化视野与理念教学;注重教学实践;强调手工模型制作的重要性。     

科学的艺术的风景园林 关于风景园林规划设计与学科发展的思考

风景园林学成为国家一级学科引起了业内的广泛关注与讨论。通过分析风景园林规划设计的四大困境及风景园林学核心技术域模糊等问题,建议加快学科建设,完善技术、专业资质标准等,通过园林植物与生态、规划设计两大核心技术相互交融,形成具有中国特色的、科学的、艺术的风景园林。     

美国景观设计学的学科教育

作为一门交叉性学科，景观设计学对时代发展保持了高度的敏感。在现代景观设计学的起源地美国，对景观设计学的学科教育体系进行着不断的调整，吸收其他学科的最新发展，改革教学方式，以开放的姿态，培养景观设计师的创造力、工作技能以及社会责任感。     

园林中的虚景

园林中的虚景包含非常广泛，现通过古诗、古典园林理论与实例，分别对空间、光影和声、香等方面进行研讨，试图以小见大，触类旁通，揭示虚景的奥秘，扩展人们的欣赏视野。并对现代园林中重实轻虚的弊端进行了批评。     

建筑设计的景观途径

本文通过分析两个不同尺度的景观设计案例,指出城市设计和建筑设计应通过先期设计确立场地的限制性景观、环境体系,以实现建筑组群、建筑单体与景观、环境的共生和融合。     

人性化的新加坡居住及环境景观规划

通过对新加坡住宅规划及环境景观设计的分析,概括总结了新加坡独特的城市住宅风貌及其因地制宜的住宅规划而形成的特有的新加坡住宅文化。新加坡住宅环境景观设计更多地将人性化的景观设施与住宅规划有机结合,将住区绿地巧妙且完美地与城市公共绿地连成一体,并将住宅环境景观融入城市整体景观中,从而造就了新加坡"花园城市"的美誉。新加坡住宅规划及住宅环境景观设计作为新加坡城市规划的重要组成部分的成功经验,更值得各方借鉴。