项目教学法在井巷工程课程教学中的应用

“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。在井巷工程教学中通过“项目教学法”的实施,促进了教育观念的极大转变,促进了“双师素质”的进一步提高,激发了学生的学习主动性,促进了学生的合作能力和团队意识,体现了职业教育的特征。     

项目驱动教学法在“单片机原理及应用”课程中的应用

在分析“单片机原理及应用”课程教学目前存在的问题基础上提出了项目驱动教学法,给出了项目驱动教学法具体的实施方法、过程以及项目的设计具体内容,并通过Proteus和Keil软件来给出具体的项目,展示了项目驱动教学法的优,羔。     

"项目导入法"在电工电子教学中的运用

在电工电子教学中引入“项目导入法”，是以工程项目为主线介绍电工电子技术知识的广阔领域，在教学伊始就使理论和实践相结合的教育方针得以贯彻，并适应高职教育培养高素质应用型人才的教育目标。本论述了“项目导入法”在电工电子教学中的具体应用。     

IT软件开发项目管理探讨

中国IT软件企业目前主要的管理方式是以“项目”为主的,项目管理水平参差不齐,绝大多数IT软件企业或多或少地存在“项目黑洞”：项目无法按期完成、项目工作难以协调、用户需求经常变动、工作质量难以保证,分析了IT软件项目特点,指出理想的IT软件项目管理模式应包括树立以“项目”为中心的观念、建立良好的沟通机制和进度控制、拥有高素质的项目团队等,最后分析了IT软件项目管理的前景。     

面向工程智能化的软件项目实训基础课程教学实践探索

软件项目实训基础课程为计算机科学与技术专业软件工程方向的重要实践环节。面对地方普通高校向应用型转型,本课程进行了工程智能创新方向的教学改革和深化工程教育的教学探索。教学实践以课程的应用性和指导性为基础,通过软件项目实训中的企业化项目开发,培养学生自主学习、动手操作、团队沟通能力,提高学生写作、分析和解决问题及智能化创新创业能力。结合实际的实践教学过程探索高等教育“新工科”实践教学的新模式。     

中小软件企业实施CMM过程改进研究

针对我国软件企业规模的特点,对中小软件企业实施CMM软件能力成熟度模型过程改进进行研究．提出了一个“基于CMM的面向中小软件企业的软件质量控制框架（SQCF）”,论述了构建SQCF的CMM中的7个关键过程域：需求管理、软件项目策划、软件项目跟踪和监督、软件质量保证、软件配置管理、软件产品工程和同行评审;给出了在SQCF中定义的必不可少的4个角色和3个组．研究结果对CMM进行了适当的裁剪、修改和补充,提高了CMM的可操作性．     

基于任务驱动进阶教学的Java EE课程改革探索

JavaEE是目前公认的新型热门技术,JavaEE课程也成为了软件专业的核心课程。从实际教学出发,阐述“真实项目、任务驱动、进阶教学、提高能力”的教学模式,详细介绍该教学模式在JavaEE课程教学中的应用,为高职院JavaEE教学提供参考。     

高职院校计算机软件编程实训教学模式研究与实践——以“WEB应用软件编程”实训为例

实训教学是高职教育体系重要组成部分,以“WEB应用软件编程”实训为例,对计算机类专业软件编程实训教学模式进行研究,构建出“一条主线、两种资源、三个体系、校企对接”的实训课程设计思路,提出了以“任务／模块／项目”为载体,以“工作过程”为导向,采用“行动导向”教学法,采用“过程评价”、“成果评价”相结合的考核方式的实训教学模式。     

包装工程专业微机原理与接口技术课程本科教育项目教学法

分析微机原理与接口技术课程的特点,借鉴美国工科院校工程教学中采用项目教学法,提出包装工程专业本科教学的项目教学法的改革思路和执行方法,以培养学生撰写项目计划书和项目报告,开发单片机软件和应用电子元件硬件的能力,着重体现工科本科教育“培养应用型人才”的目标。     

基于实训的IT人才培养模式的研究

研究实用性软件人才技能培养的方案,是为了高校软件相关专业能够培养出满足社会需求的实用性软件工程师。“翰子昂嵌入式软件实训体系”是将企业项目开发内容通过实训的方式嵌入到高校教学之中,通过课程体系、实施体系、服务体系、评估体系提出了一套解决高校软件人才培养问题的技能部分的完整解决方案。     

印度软件业发展对我国高职软件人才培养的启示

印度软件业的迅猛发展与成功经验,对我国高职软件人才培养有重要的借鉴意义。结合目前我国高职软件学院实际,应转变观念,树立高职软件人才培养目标,科学论证,合理开发课程,注重实践,开展＂做中学＂的教学模式,全面提高软件人才职业素质,以适应日益激烈的国际竞争需要。     

高职院校数控专业实践教学改革的思考

随着我国经济快速发展和产业、行业调整,在现代机械制造业中,数控应用型人才的严重短缺,已成为我国经济发展和机械制造业发展的瓶颈,这对高职院校数控专业的人才培养提出了新的要求。因此,建立良好的技能教育的实践教学体系已成为高职院校数控专业亟待解决的事情。     

我国物流人才需求及岗位能力分析

物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一,文章从物流人才需求类型、需求数量、需求岗位、职业能力要求等几个方面分析了我国物流人才需求的现状。     

校企合作中高职人才培养模式构建的实践与思考

校企合作是构建高等职业教育模式的重要途径.近年来,校企合作有效地拓展了高职实践教学方式,促进了我国高职人才培养模式的形成.但也存在不少问题,应在校企合作中重视利用行业协会,不断创新合作机制,努力提升高校自身办学实力,进一步完善我国高职人才培养模式.     

刍议国际经济与贸易专业定位与人才培养模式特色

入世后,我国对高素质贸易人才的需求增加,但与此同时,高校的扩招也给就业带来了不小的压力,这就为高校人才培养提出了新的挑战。西安邮电学院经贸系国际经济与贸易专业依托行业背景,明确专业定位,已建立了独具特色的人才培养模式,并提出了加强人才培养的新举措。     

国际人才流动趋向与各国回流方略探析

人才外流是当今世界上绝大多数国家都面临的共同问题,引起了各国政府的高度重视.初步分析当今世界人才流动的趋向,重点探讨国外争取人才回流的方略和对策,并提出我国如何吸引人才的对策.     

二年制软件技术专业紧缺人才培养模式探讨

软件技术专业人才总量缺乏、人才质量不适应市场需要是制约我国软件产业发展的瓶颈之一．我们既要加快人才培养，更重要的是改革落后的人才培养模式，探索如何将知识技能有效地传授给学生的先进教学模式和管理方法．     

关于高校创新型服装人才培养的几点思考

创新型服装人才的培养,是我国服装业发展的需要,是我国高等服装教育改革的必然趋势。为更好地实施创新教育,培养创新型人才,服装高校可从以下四个方面来寻求对策:以培养学生的创新思维和创新能力为教学目标;加强创新型教师团队的建设;创新服装专业教学模式;改善服装人才培养环境。     

改革大学英语教学 培养学生实际运用英语的能力

我国现代化建设不仅需要具有一定专业知识的人才，更需要具有一定英语运用与交际能力的综合型人才。大学英语教学要端正教学目的，转变教学理念，改革不利于学生英语实际运用能力培养的因素，树立新的教学目标，强化“自主学习”，积极探索和创建适合培养学生英语实际运用能力的教学模式，提高大学英语教学质量。     

我国大学生素质教育的现状分析及对策

经济的竞争，科技的竞争，归根到底是人才的竞争、国民素质的竞争。当代大学生是21世纪的生力军，他们的素质状况决定着祖国未来的面貌。加强大学生素质教育，全面提高人才质量，已是高校面临的紧迫任务。