迎着困难前进的十年——马列理论课教学改革的回顾与思考

十年中,马列理论课经历了两次改革,一次动荡和数次组织机构的变动。从事这门课教学的同志信念坚定。坚持阵地,克服困难,使队伍壮大了,教师素质提高了,教改发展了。     

高校公共理论课教学改革探讨

在我国教育改革、发展的新时期高校公共理论课教学改革应注意下列几方面：①实现课程体系的突破，转变学科体系观念，更新课程设置和内容；②教学方法上，要力求做到理论与实际密切结合；教与学的密切结合；③提高教师政治思想素质、马列主义理论水平与科研能力。     

关于马克思主义理论课教学改革的几点思考

世纪之交,如何培养跨世纪的社会主义建设人才？用什么样的理论式装其头脑,指导其行为,这是高校马克思主义理论教学中遇到的重要课题。当前高校马克思主义理论课教学必须同时代特征、同大学生的思想政治教育相结合,改革教学内容和教学方法,才能达到预期的目的,完成其所肩负的历史使命。章提出,必须从跨世纪的战略高度来认识“两课”教学改革的紧迫性。要以划时代的邓小平理论为中心,加强教学内容和教学方法的改革,给马克思主义理论课注入活力。作结合教学实践,探讨了马克思主义理论课教学改革的新思路和新方法。     

高校公共理论课教学改革探讨

在我国教育改革、发展的新时期，高校公共理论课教学改革应注意下列几方面：①实现课程体系的突破，转变学科体系观念，更新课程设置和内容；②教学方法上，要力求做到理论与实际密切结合；教与学的密切结合；③提高教师政治思想素质、马列主义理论水平与科研能力。     

高校思想政治理论课教学改革浅论

笔者从教学实践出发,针对中国特色社会主义的新发展、社会生活的新变化及教育对象的新特点,对如何深化思想政治理论课教育教学改革,增强理论教育的针对性、主动性、有效性,实现思想政治理论课教育的发展与创新,提出一些浅薄的意见和建议,以期为高校思想理论课教学工作的完善,尽绵薄之力．     

深化教学改革,努力办出专业特色

在努力办出专业特色方面，着重做了三方面的工作：调整专业方向，构建新的课程体系；改革理论教学，抓好实验、实习、技能考核、专题实验；培养“双师型”、素质高的教师队伍。     

基于校园网的高校思想政治理论课教学改革与实践——河南机电高专思想政治理论课教学改革总结

建立以校园网为基础的课程网络教学系统,将思想政治理论教学延伸到校园网,利用网络载体,优化教学资源,完善教学环节,实现思想政治理论教学方法和手段的改革与创新。     

高校思想政治理论课教学改革的几点思考

针对当前高校思想政治理论课教学面临的问题,导致其教学实效性的缺失,提出了广大教育工作者,特别是思想政治理论课教师亟待改进的教育方法:应注重个体差异,增强思想政治教育的针对性和实效性,激发学生学习的积极性。     

普通高校体育理论课教学创新思考

结合目前高校体育理论教学中普遍存在的问题和不足,提出围绕"突破观念上的误区、改进方式上的单一、坚持体系上的完整、注重手段上的多样、强化质量上的考核"等五个环节进行体育理论教学创新实践.     

理工科院校思想政治理论课教学改革思考

目前理工科院校的思想政治理论课普遍存在着教学内容脱离实际、教学主体方法单一、教学对象积极性不足等问题。必须从调整教学内容、改进教学方法、发挥学生学习理论的积极性等几方面入手,进行全方位的教学改革,从而增强理工科院校思想政治理论课教学的实效性。     

高校体育理论课教学改革的必要性及改革路径的选择

普通高校体育课理论课是学校体育教育工作的重要组成部分,是高等学校培养高质量人才不可缺少的重要环节和途径。但是目前高校体育理论课教学普遍存在课时少、内容繁多、概念抽象、教学效果很不理想等问题,已不能适应新世纪、新形势下体育教学的需要以及社会对人才培养的需求。因此着重论述了普通高校体育课教学的基本状况,并且力图为普通高校体育理论课教学的发展提供新的思路,从而进一步提高高校体育教育教学质量。     

春秋十载,成绩斐然——我校教育科研及学报工作的回顾

我校中专教育阶段３０多年里，学术科研空气淡薄，成果稀少；改建为大专后，我们在教育科研和学报工作方面，主要做了１０项工作，取得１９项（次）重要成果。     

我校十年基建项目概况

概括介绍学校近十年所完成的教学大楼、实验大楼、职工宿舍、学生宿舍、实习工厂、校区道路等基本建设项目的情况。     

MOOC对高校思想政治理论课教学改革的启示

随着信息技术的不断发展,MOOC以自身独特的教育观念和教学模式冲击着传统高等教育的授课形式、教学过程和课程设计,并为高校思想政治理论课的教学改革提供了良好的契机和平台。需要在翻转课堂、微课程建设、混合式教学与学习的基础上,探索建设高校思想政治理论课教学的MOOC平台,整合优质教学资源,并在MOOC模式下,使课堂教学、学生学习过程、师生良好互动等被完整系统地在线完成,使课程组织过程、系统环境建设、考核评价机制体系等得以再造和完善。     

学习十五大报告 推动教学改革：促进学校发展

本文介绍了在学习十五大报告、推动数学方面的一些认识和体会。主要内容涉及;学位的定位和特色;专业调整和改造;全面修订适应新世纪需要的教学培养计划;教学改革中应特别重视的几个问题。     

思想政治理论课教学改革x+1模式探索与思考

高校思想政治理论课理论教学与实践教学的严重脱节,已成为当前高校思想政治理论课教学改革面临的突出问题,严重影响教学效果的有效提升。结合理工科院校思想政治理论课教学实际状况,尝试构建x+1教学新模式,通过重置思想政治理论课教学体系,融课堂实践教学于理论教学过程之中,并辅以社会实践教学,有效提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

对邓小平理论课教学的几点思考

对大学生进行邓小平理论教育是社会主义大学的首要任务,是建设中国特色社会主义的客观要求,也是关系到党和国家前途命运的大事。为此,要求邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”。“三进”的根本社会意义就是把我们党最大的思想政治优势转化为学生的政治素质,使学生坚定中国特色社会主义的理想、信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学实践中面临的问题是让邓小平理论进教材、进课堂比较容易,而进头脑却有一定难度,这也是我们政治理论课教师面对的、必须要解决的问题。我在实践中一直在思考和不断探索,并结合我校实际情况…     

马克思主义理论课改革的实践与思考

根据国家教委有关精神,加大了马克思主义理论课的改革力度,即突出建设有中国特色社会主义理论,实现教学内容的“动”、“静”结合;如同自然科学各学科一样,把社会实践正式纳入教学计划,利用双休日组织社会实践教学,走出了一条创新之路;狠抓青年教师培养,为提高课堂教学质量和深化教学改革打下了良好基础。上述举措取得了明显成效。     

加强高校思想政治理论课教学的思考

思想政治理论课在高校教育中占有重要的位置,承担着特殊的教育使命。当前我国高校的思想政治理论课教学存在一定的问题,本文首先分析了我国思想政治理论课教学低效的原因,然后尝试给出对策性建议。