建筑设计基础教学研究

通过对“建筑设计基础”课程的传统及当今教改教学方法的对比研究,找出各自优缺点,立足于素质教育大方针,以培养创造性人才为宗旨,利用现代化教学手段,创立以“深化专业教育”、“广义的基本功训练”、“知识的综合应用”为框架的三位一体新思路。     

关于城市规划专业建筑设计基础课程教学的思考

随着时代和科学技术的发展,高校城市规划学科的专业教学也不断的进行调整,笔者在从事城市规划专业的建筑设计基础课程教学基础上,总结了教学中遇到的一些问题,并对于课程重点、教学方式和授课内容进行思考,提出了一些课程调整的建议。     

景观意识的融入:建筑设计基础空间教学研究

从重庆大学建筑城规学院一年级空间教学的改革实践出发,提出"将景观意识融入建筑设计基础空间教学"的教育理念,对该理念指导下的空间教学目标、方法、内容、成果等进行总结和介绍,并探讨了建筑与景观在空间教学上的结合点,以及景观意识对于空间教学的指导意义,旨在摆脱传统教学形体造型趋向的局限性,发展设计方法学指导下"空间-场地-行为-材料-形体"整体关联的建筑空间教学体系,为空间教学的理性研究和创新发展提供新的实践思路.     

室内设计专业建筑设计基础教学问题探讨

该文探讨了室内设计专业建筑设计教学的重要性及所面临的问题,从学生对建筑的构造与材料、结构基础知识等的了解、建筑设计空间能力的培养到新建筑的认识与学习三方面进行了系统的现状分析,并结合实践提出了改进的措施与思路。     

“建筑设计基础”课程建设研究

对近四年的建筑设计基础课中的空间构成教学进行了总结和分析，并对空间构成教学中所存在的问题进行了思考，最后针对教学中存在的问题提出了几种解决方式，从而提高教学质量。     

浅议维度与建筑设计基础教学

建筑及建筑教育从来就没有停止发展和变革的步伐。现从“维度”的视角,从美术、平面构成、立体构成、模型及时间等几个方面浅议其与建筑学的内在联系,及其可在建筑设计基础教学中进行的改进,希望引导学生从多角度更加全面地体验建筑。     

录像在建筑设计基础教学中的应用

建筑设计基础课程中基本表现技法方面的教学内容需要大量课堂演示,我们利用录像辅助教学,取得了较好的效果。     

对“建筑设计基础”中建筑实测教学的思考与探索

该文从"建筑设计基础"中的建筑实测入手,介绍了其课程教学的特点以及在教学体系中所起到的作用,并就遇到的一些问题,提出了多元结合的教学方法。     

建筑设计基础课程实践性教学的思索

开展建筑设计基础课程实践性教学是建筑学科的要求。实践性教学实际上是实践与学习相结合,运用知识解决实际问题的过程。在建筑设计基础课程中"空间"是无法回避的主题。只有进行理性的思辨,确立以空间、建造为主题的教学模式,在实践中教,在实践中学,才能帮助学生逐步掌握设计方法,提高学生的设计能力。     

从基本能力的获取谈建筑设计基础教学内容改革

文章从低年级建筑学专业学生在进入建筑设计之前应具备的基本设计能力出发,对现有建筑设计基础的教学内容进行分析,指出其中的不足,并在此基础上,探讨建筑设计基础教学内容的改革。     

建筑学专业美术基础教学改革探析

通过对建筑学专业美术基础教学现状的分析,论述了在新形势下对美术基础进行教学改革的必要性与重要性,提出了紧密结合建筑学专业特点,科学合理地安排美术基础教学内容及相应的教学手段、教学方法的改革思路。     

建筑快题设计课程教学法探讨

对建筑快题课程的特点进行了针对性的研究,从而揭示建筑方案快速构思、设计与表现的方法要领,以及建筑设计的基本概念与设计方法,使学生在建筑快题课程中事半功倍,迅速掌握此课程的核心知识。     

锚岩桩基础设计探讨

针对目前港口工程嵌岩桩存在工程费用高、施工工期长的问题,通过对以锚岩桩替代嵌岩桩的可行性探讨及工程实例验证,为中小码头降低造价、缩短施工工期提供了一个解决之道。     

加强建筑学专业毕业设计能力培养的探索

针对强化能力培养的目标,文章通过分析建筑学毕业设计教学中存在的问题,提出了强调过程的教学思想和研究式教学理念,在此基础上提出了以多平台为支架的教学构想,并结合教学改革实践探讨了相应的平台建设和教学设计。     

利用虚拟现实技术进行建筑设计教学的创新和发展

本文对虚拟现实技术在建筑设计教学领域的应用展开研究,通过该教学实例,试图探讨虚拟现实技术应用在建筑设计教学的优势和技巧,力图用实例来开拓虚拟现实技术在建筑设计领域的新应用,从而提高建筑设计教学的教学效果。     

基于VR沉浸式认知的设计基础教学改革构思与实践

首先回顾西安建筑科技大学风景园林设计基础课程的教学改革历程、建设目标与教学特点,在反思中提出当前教学中仍存在的问题和虚拟现实（VR）技术介入教学改革的基本构思,即在大一上下两学期基础设计课中,将VR技术与“原理认知—空间设计—表达呈现”全过程进行融合,结合以四季为时间线索串联的“城市与景观”“风景与自然”两学期课程内容,建立对应的“感知与认知”“空间与设计”两大VR资源模块,针对相应的教学环节提出具体的介入途径。其次,针对设计基础课,提出应更突出VR技术在可视化、直观化、沉浸式教学方面的辅助功能,将抽象原理、不可见的过程、多尺度、时间性与动态性等通过VR转化为可以促进学生自我主导式学习的教学形式,在此基础上适当发挥VR在三维空间塑造与沉浸式体验方面的优势,通过“空间探索—空间解析—空间设计”的渐进式训练,辅助空间设计教学。最后总结西安建筑科技大学VR技术介入多年级设计系列课教学的三大支撑平台和发展思路,对VR和AR技术介入专业教学提出未来可以延伸的方向。     

基于教学平台的景观设计教学探索与思考--以郑州大学建筑学院环境艺术设计专业为例

本文以郑州大学建筑学院环境艺术设计专业为例,对近年基于教学平台的景观设计教学实践所展开的探索与改革进行分析与思考,深入探讨教学平台的建构思路、结构以及教育实践效果,并立足于“卓越计划”对教学的未来发展提出积极的思考与建议,以期为该专业今后的发展以及其他院校教学及人才培养提供有意义的启示与借鉴。