电气工程专业“电机学”关联性课程建设探索

针对部分高校电气工程专业"电机学"教学中存在的知识体系较封闭并缺乏与相关课程的关联性的问题,以三峡大学电气与新能源学院为例,分析了"电机学"与电路、工程电磁场、电磁场数值仿真等课程的教学内容的相关性,从教材多样化建设、教学网站建设和资源共享服务、教学软件开发、实验课程建设、师资队伍和学科建设以及本科生研究生教学等多个方面出发,提出了电机学关联性课程建设的方案,突出电机学与其相关课程的关联和协调,调动学生主动学习的积极性,加强学生的工程背景和实践能力。     

中美高校电磁场教学比较研究

"电磁场"课程是电子信息类本科专业的一门专业基础课,这门课的知识在军用和民用等领域有很广的应用。但是这门课程又是教学与学习难度很大的课程,对二本高校来说更是如此。根据在美国休斯顿大学留学的心得体会和多年的二本高校电磁场课程教学经验,探讨该课程的教学内容和教学方法。     

“电磁场与电磁波”课程教学实践与探讨

“电磁场与电磁波”课程是电子科学与技术专业的重要基础课程,针对课程难教和学生难学的实际现状,以培养学生的兴趣、提高工程应用能力为目标,结合理论教学和实验教学,对课程的教学内容和教学方式进行了实践与探讨,强化了理论与实际相结合,采用多样化教学方式激发学生的学习兴趣,有效地改善了课程的教学效果。     

新形势下《工程电磁场》教学改革探讨

正《工程电磁场》课程是本科阶段电气工程专业重要的专业基础课,通过该课程的学习,可培养学生正确的思维方式,为学生今后解决实际工程问题奠定坚实的理论基础。新形势下工程教育专业认证要求工科专业毕业生的培养目标和毕业出口达到行业认可的标准。     

地方高校电磁场与电磁波教材编写思路探索

<正>电磁场与电磁波是电气信息类专业中一门非常重要的专业核心课程。这门课程有很强的理论性,要学好它就必须要求学生有较好的高等数学和大学物理基础。地方高校的生源质量不如985、211大学,这意味着学生整体无论从学习能力还是学习态度上都不太令人满意。另外,地方高校人才培养定位于应用型而非研究型,在电磁场与电磁波课程上学时分配较少,一般为40学时甚至     

工程实例教学在“土木工程概论”课程教学中的应用探讨

"土木工程概论"课程是土木工程专业一门重要的专业入门课程。阐述了进行工程实例教学的思路和优点,指出在具体教学过程中可根据教学需要,通过教学设计将典型的工程案例、媒体热点和身边的工程项目补充到课程教学中去,将工程实例所涉及的知识点进行有针对性的分析讲解,做到课堂教学和工程实践教学有机结合。实践表明,在课堂教学中进行工程实例教学可有效调动学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣,有效提高课堂教学效果。     

“工程电磁场”课程教学改革研究

"工程电磁场"课程是电气工程及其自动化专业的重要专业基础课程。随着科学的发展和时代的要求,该课程迫切需要进行教学改革。本文在教学内容、教学方法等方面进行改革、探索与研究,提出开设综合性实验和设计性实验等实验课程。"工程电磁场"课程的教学改革不仅能够提高教师教学水平,而且能够培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

“电磁场理论”课程改革探讨

“电磁场理论”课程是工科电类专业的一门重要的专业基础课,因为该课程理论性强,涉及的基础理论和实际知识面广,因此·直是公认的难学难教的课程。为配合学校“厚基础,重应用”的教学体系改革原则,本文对“电磁场理论”的课程改革进行了探讨,分别从课程内容、课程体系、教学方法、考核评价四方面进行了详细叙述。     

“电机学”课程的教学探讨

“电机学”课程是电气信息类、自动化类专业的一门核心基础课程,也是一门承上启下的平台课,它是在学生对“电路原理”“电磁场”等相关基础课程学习基础上的专业课程,又是“电力系统分析”等后续专业课程的基础,它担负着为后续相关专业课程打下坚实基础的任务,是理论与实际相结合的一门重要课程。它是从基础理论课、技术理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础与纽带,在整个电气信息类专业教学中占有十分重要的地位。     

教学与科研项目结合提升教学效果的实践研究

工程电磁场和电磁场与电磁波课程分别是电子信息工程和通信工程专业的专业骨干课程,也是难点课程。为了使学生能够学好和掌握这门课程,历任该门课程的教师费劲了心机,想尽了办法,总的看教学效果都不够理想。简述了本科教学与科研项目结合的方法和优点,讨论了教学和科研项目结合注重的几个方面,给出了教学和指导该类题目毕业设计采用的方法、取得的经验和体会。实践证明,所述的方法对促进工程电磁场本科教学具有较好的效果。     

“土木工程施工”课堂教学及实践教学的改革与实践

结合笔者所在高校土木工程专业教学改革实践,提出了对“土木工程施工”课程进行教学模式、教学手段和教学方法的改革,并把工地参观、专题讲座、多媒体案例教学等手段贯穿于课堂教学,丰富了教学内容,提高了教学的质量。通过对课程与配套实践教学模式进行全方位改革与研究,改善了学生的工程实践能力与创新能力,提高了学生的综合素质。     

“电磁场与电磁波”和“大学物理”教学类比研究

"电磁场与电磁波"和"大学物理"是通信和电气类专业重要的专业基础课程,由于这两门课程的电磁场和电磁波知识有相似性,讲述"电磁场与电磁波"课程可以采用类比的教学方法。从矢量知识、麦克斯韦方程组、解题方法和计算机辅助教学四个方面对"电磁场与电磁波"课程教学进行类比研究,目的是提高学生的学习兴趣和效率,从而培养学生的创新能力。实践教学结果表明,类比教学方法有利于提高学生的学习积极性和能动性,教学效果优于传统教学。     

“专业英语”课程教学改革的探索与实践

专业英语是高校工科专业教育必不可少的一部分。分析了目前材料类“专业英语”教学中存在的若干问题,结合多年从事金属材料工程专业“专业英语”课程的教学实践,探讨了双语教学、专业领域知识讨论等教学方式。     

“电磁场理论”课程教学方法的探讨

通过对＂电磁场理论＂教学方法的探讨,从多角度分析本课程各章节内容的衔接及与本课程其他相关专业、知识的联系,寻求比较适合电气工程及其自动化专业学生的电磁场理论教学方法,以培养学生使用基于场的观点对电气工程领域中电磁现象、电磁过程及电磁规律进行定性与判断的初步能力,并使其掌握对典型工程电磁场问题进行定量分析的基本技能。     

工程教育专业认证背景下的《工程电磁场》教学研究

本文针对《工程电磁场》课程在"多媒体幻灯片+黑板教学"过程中存在的黑板板书不能数字化、课堂情景不能再现、学习效率低下等问题,提出了以下教学改革方式:通过紧密联系大学物理中的电磁学知识改变课程教授思维;通过采用互联黑板的板书数字化、课堂情景再现功能改革现有教学手段,建立了符合工程教育专业认证标准的课程教学改革实践。     

“电磁场理论”课堂教学改革的探讨

为了培养学生的学习兴趣,改善教师的课堂教学效果,根据"电磁场理论"课程的特点,从理论与实际结合、注重归纳对比、改进教学手段三方面对课堂教学方法提出了一些改革设想。     

"电磁场理论"课程教学方法的探讨

通过对"电磁场理论"教学方法的探讨,从多角度分析本课程各章节内容的衔接及与本课程其他相关专业、知识的联系,寻求比较适合电气工程及其自动化专业学生的电磁场理论教学方法,以培养学生使用基于场的观点对电气工程领域中电磁现象、电磁过程及电磁规律进行定性与判断的初步能力,并使其掌握对典型工程电磁场问题进行定量分析的基本技能.     

高校计算机专业“程序设计语言”课程教学质量研究

“计算机程序设计语言”课程是计算机专业大学生的必修课程,是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维、积累程序设计经验,适应信息社会、掌握现代信息技术的入门课,其教学质量_直深受广大师生的共同关注。本文对目前高校计算机专业“程序设计语言”课程教学中存在的问题进行研究,并从激发学生学习计算机语言的兴趣、培养学生的计算机思维、运用启发式教学手段、设计合理的程序设计语言教学计划等六个方面探讨了提高高校计算机专业“程序设计语言”教学质量的对策,以期为计算机“程序设计语言”课程教学提供一些参考和借鉴。     

“大气污染控制工程”课程改革探索

从大气污染控制工程课程体系构设、课堂教学、实践环节(课程设计、毕业设计、实习)、课外活动等方面入手,在总结我国环境工程专业发展趋势的基础上,提出环境工程专业大气污染控制工程课程教学改革思路,以期为卓越工程师人才培养为导向的工程应用型高校人才培养模式的课程教学改革提供参考。     

水土保持专业＂工程水文计算＂教学探索与实践

水土保持专业的＂工程水文计算＂课程教学不仅具有概念抽象、实践应用性强及相关知识多等普遍特点,还具有侧重中小型水利水保工程、学生专业基础相对薄弱、学习要求相对较低等特点。教师在教学环节中,采用野外课程实践和课堂教学相结合的方法,围绕水利水保工程规划设计与管理等对水文计算要求这一中心,加强课程基础知识学习,培养学生实践能力,并采用现代多媒体技术的图、声和动画制作等手段改进课堂教学方法,使学生在有限的学时内能更深层次地掌握及运用＂工程水文计算＂课程。