基于CDIO理念的机械基础课程教学改革探索

基于CDIO高等工程教育的理念,提出了机械基础课程在授课内容、教学方法、考试方法、实验教学及教师培养等方面进行的一系列改革措施,使之更接近工程实际,以培养学生的工程职业素质和团队协作精神,提高学生的综合实践能力和创新设计能力。     

基于CDIO工程教育理念的信息技术课程实践教学改革与研究

本文分析了成人教育与信息技术课程的特点，提出将CDIO工程教育理念应用于信息技术课程的实践教学，并对改革的具体实施方法进行了论述，最后对实施效果进行了总结。     

基于CDIO理念的能源动力专业人才培养模式探讨

针对能源动力行业对应用型人才的要求,将CDIO现代工程教学理念引入培养学生的过程中,对地方高校能源与动力工程专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。根据社会需求调整了专业方向和结构,设计规划了人才培养方案,构建了新的课程和实践教学体系,改革了教学内容和教学方法,完善了教学管理制度,有效提高了人才培养质量。     

基于“CDIO”理念提高工程实践能力的探索

围绕培养学生的工程实践能力,提出将"CDIO"模式中国化的理念融入课程教学中,选取"机械装备设计"课程作为典型案例,以"工程项目"实现作为组织原则,阐述了改革实施的具体过程,将各类"创新设计"大赛融入课程教学中,充分利用学生第二课堂的时间培养学生自身技能,激发学生的学习兴趣,通过完善的评价机制完成项目运行的整个生命周期,突出对学生实践能力的培养。     

基于CDIO教育理念的软件人才培养模式研究

软件人才培养是提高软件产业竞争力的核心因素。为了培养符合技术及区域经济发展所需的高素质软件人才,结合CDIO工程教育理念,就软件人才培养模式进行了探索。     

基于CDIO理念的“电子技术基础”课程教学探讨

“电子技术基础”是一门应用性较强的课程,将CDIO理念运用于该课程教学中,以项目产品为载体,学生为主导的创新教学模式,对课程的理论教学、实验教学和课程考核等进行课程教学改革探讨。实践证明,这种教学模式对学生的理论知识、个人能力和创新能力等各方面都有很大提高。     

基于CDIO模式的操作系统课程群教学改革与实践

CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新研究成果。针对操作系统课程群的教学现状,基于CDIO的工程教育模式,探讨了课程群的教学改革与实践,提出了整合操作系统课程群的知识结构和改革课程考核方式的具体措施。实践表明,上述的教学改革取得了较好的效果,有效地保障了该课程群培养目标的实现。     

基于CDIO理念的车辆工程专业教育模式改革研究

依据以培养应用型人才为目标的CDIO高等工程教育模式,探讨了基于CDIO理念的车辆应用型人才的培养目标与培养要求、能力培养大纲、人才培养方案与课程大纲,结合湖南省“十二五”车辆工程重点建设学科的建设实践,提出了该专业基于CDIO理念的教学方式方法、课程内容重构、实践教学环节强化、课程设置优化及教学质量评价体系的改革措施。     

基于CDIO模式的“电气工程基础”课程的教与学

以CDIO教育理念为基础,以激发兴趣为起点,以能力培养为导向,对“电气工程基础”课程进行教材建设、课程设计、创新思维和探索。以其参与过程表现和对项目的贡献度作为课程评价结果的一部分,实现培养学生自主学习能力,合作交流能力,电力系统一次和二次设计、运行、维护、管理能力的教学目标,最终在郑州轻工业学院取得了良好的教学效果。     

基于CDIO培养模式的环境类专业实践教学改革探索

分析了目前环境类专业实践教学过程中普遍存在的问题,借鉴CDIO工程教育方法中大工程理念、注重综合素质培养和密切联系产业等特点,从实验教学内容、考核评价方式、教学手段、校企合作、实验室管理和实验教材等方面着手对环境类专业实践教学进行改革探索。     

基于“CDIO”理念的生物工程专业人才培养模式改革

基于"CDIO"教育理念,对生物工程专业(生物制药方向)的人才培养规格、课程体系、实验实训平台、师资队伍、校企合作机制、教学模式、学生学习评价方式等进行了全方位的改革探索,形成了有利于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的创新性应用型人才的人才培养模式。     

CDIO模式下工程管理专业人才培养研究

本文简要介绍了近年来国际工程教育改革新成果--CDIO模式的内容及特点,根据工程管理专业的学科属性和社会对复合型工程人才的需求,分析了在专业人才培养中实施CDIO模式的可行性,深入探讨了此种模式下如何进行专业课程体系设置,为以后相关专业推行CDIO工程教育模式提供参考和借鉴。     

CDIO理念下测控专业多课程融合式教学研究

在分析目前专业课程独立式教学存在问题的基础上,以CDIO理念为指导,以综合性测控系统为依托,将测控技术与仪器专业的大部分专业课程划分为若干课程群,采用从局部到整体、从课程群内到课程群间的方式,将多课程的课堂及实践教学内容进行网状融合。示例性地提出了一些课程融合式教学的具体方法,并对融合式教学的可行性和效果进行了分析与展望,力图为工程学科专业内及专业间课程的融合式教学提供有效的思路。     

CDIO工程理念在“机械原理课程设计”教学中的应用

通过分析“机械原理课程设计”教学中存在的问题,阐述基于CDIO教学理念的“机械原理课程设计”教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养了学生工程职业素质、团队协作精神,在教学质量上取得了较好的成效。     

CDIO理念在工科硕士研究生课程教学中的实践

鉴于工科硕士研究生课程教学中实践性环节不足的问题,在"线性系统理论"课程教学中,借鉴CDIO理念,以工程项目组成教学案例,采用计算机仿真手段,学生应用课程所学的理论知识,通过完成项目目标提高应用能力和综合解决问题的能力。     

CDIO工程理念在“机械原理课程设计”教学中的应用

通过分析机械原理课程设计教学中存在的问题,阐述基于CDIO教学理念的机械原理课程设计教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养了学生工程职业素质、团队协作精神,在教学质量上取得了较好的成效。     

基于CDIO的通信工程专业教学改革和实践

在分析应用型高校通信工程专业人才培养现状的基础上,结合通信工程专业CDIO工程教育改革,提出了基于CDIO教育理念的通信工程专业人才培养模式动态教学模型以及课程体系设置方案,并就专业培养方案、课程体系、教学方法改革、实践环节、工程型师资队伍建设进行了较为详细的阐述。实践表明,CDIO工程教育理念的引入强化了学生的工程应用能力、可持续发展能力及创新能力的培养,扩大了学生的知识面,提高了毕业生的就业竞争力。     

CDIO理念指导下机械类专业课程的教学思考探究

介绍了CDIO工程教育理念,结合传统机械类专业课程教学中所存在的不足,阐述了CDIO理念指导下教师应提升自身的CDIO能力,密切联系生产实践,强调让学生主动实践,在"做项目"中学习,培养学生的综合能力,增加学生的学习主动性,达到事半功倍的学习效果。     

基于CDIO理念的EDA课程教学模式改革与实践

主要介绍财经类院校背景下工科专业人才培养模式的改革与创新。以EDA电子技术课程设计为例,将CDIO工程教育模式引入其中并与传统教育模式进行比较。     

基于CDIO理念的EDA课程教学模式改革与实践

主要介绍财经类院校背景下工科专业人才培养模式的改革与创新。以EDA电子技术课程设计为例,将CDIO工程教育模式引入其中并与传统教育模式进行比较。