对机械类专业金工实习改革的探索

本从培养符合社会需求的高素质技术应用性人才的目标出发,以“机械制造工艺与设备（先进制造技术方向）”专业的金工实习为例,分析了改革的必要性和可行性,提出了改革的具体目标和方案。     

电力高校非环境类专业环境教育的现状与发展

本文在分析电力高校非环境专业类环境教育现状的基础上,论述了加强非环境类专业环境教育的必要性,并从制定明确的教育目标和培养计划、设置合理规范的课程体系、丰富教学方式和教育手段、加强教材建设、加强师资队伍建设等五个方面提出了对电力高校非环境类专业环境教育的建议。     

电力高校非环境类专业环境教育的现状与发展

本文在分析电力高校非环境专业类环境教育现状的基础上,论述了加强非环境类专业环境教育的必要性,并从制定明确的教育目标和培养计划、设置合理规范的课程体系、丰富教学方式和教育手段、加强教材建设、加强师资队伍建设等五个方面提出了对电力高校非环境类专业环境教育的建议.     

基于专业结合的高职机电类专业数学课程改革的探索

结合机电类专业的发展需要,针对高职机电类数学课程设置的目标,对数学课程从教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法等方面实施了改革,使得高职机电类专业的数学教学与专业结合有了新的突破。     

电信类专业第二课堂活动的实践

针对电子电信类专业的特点,制定了各个教学阶段第二课堂活动的基本内容和实施方法,方便了指导教师从事第二课堂的指导活动;在各个教学阶段实施第二课堂教学实践活动,培养学生的创新能力。通过第二课堂实践,我校电子电信类专业的学生对专业课的学习兴趣不断增加,学生的创新能力显著提高。     

电信类专业第二课堂活动的实践

针对电子电信类专业的特点,制定了各个教学阶段第二课堂活动的基本内容和实施方法,方便了指导教师从事第二课堂的指导活动;在各个教学阶段实施第二课堂教学实践活动,培养学生的创新能力.通过第二课堂实践,我校电子电信类专业的学生对专业课的学习兴趣不断增加,学生的创新能力显著提高.     

非电类专业“电工学”教学改革探讨

"电工学"是非电类专业开设的一门基础电类课程,课程的开设具有很强的专业背景,提高教学质量从而提高学生对于电学应用乃至学科交叉的理解,是教学过程中的重点和难点。结合实践,从教学内容的安排、教学手段和方法的选择、教学过程的专业背景强化、实践教学过程的把握以及基于激励的考核机制等几个方面进行了探讨和实践,进而达到提高教学效果的目的。     

环境地理信息系统课程教学改革与探索

"环境地理信息系统"课程是环境专业的选修课。通过该课程的学习,学生可以掌握运用GIS技术进行环境规划、环境影响评价、环境应急预案等领域的研究。根据环境专业培养目标,从教材建设、教学资源整合、课堂教学与实践教学结合、改革考核方式等方面入手,结合教学实践经验,着重探讨如何让环境专业学生在有限的学时内较快较好地掌握GIS理论与技术。     

建筑环境与设备工程专业课程设计的改革与探索

课程设计是建筑环境专业重要的实践环节,对学生毕业后从事设计、施工工作提供必要的支持。但在实际的教学实践中,由于多方面的原因,其教学效果欠佳,为此南华大学进行了多项教学改革,如对课程设计的时间安排、设计内容的规划、选题、师资、课程与课程设计的融合、过程控制等方面进行了一系列的改革,充分调动了学生的积极性,收到较好的教学效果。     

基于CDIO模式的建筑环境与设备工程专业改革研究

CDIO是以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式督促学生学习的一整套工程教育理念和实施体系。对建筑环境与设备工程专业CDIO模式下的人才培养体系和课程建设体系进行了初步研究,提出了教学改革的具体目标和内容。     

高职高专电力类专业实践教学改革的探索

适应社会对高职高专人才的需要,进行实践教学改革这是高职高专教学改革的重要内容.文章从实践教学体系的改革入手,着重探讨了课堂实践教学、课外实践教学以及实践教学的"三项建设"的改革,并分析了本院实践教学的特色,从而为如何加强高职电力类专业实践性教学改革,寻求有效的实践性教学模式,为培养出具有较强的技术应用能力和素质的人才提供一条思路和借鉴.     

对机械类专业金工实习改革的探索

本文从培养符合社会需求的高素质技术应用性人才的目标出发,以“机械制造工艺与设备(先进制造 技术方向)”专业的金工实习为例,分析了改革的必要性和可行性,提出了改革的具体目标和方案。     

高职高专电力类专业实践教学改革的探索

适应社会对高职高专人才的需要,进行实践教学改革这是高职高专教学改革的重要内容。文章从实践教学体系的改革入手,着重探讨了课堂实践教学、课外实践教学以及实践教学的"三项建设"的改革,并分析了本院实践教学的特色,从而为如何加强高职电力类专业实践性教学改革,寻求有效的实践性教学模式,为培养出具有较强的技术应用能力和素质的人才提供一条思路和借鉴。     

工科院校测控专业综合实验课程教学改革实践

近年来,企业尤其重视高校毕业生的理论与实践并重的工程应用能力.鉴于此,工科院校的综合实验课程的规划与实施,将使学生能时课堂上所学的各个学科的概念与原理在实验过程中得到印证,从而培养学生分析问题、解决问题的实践能力,更可养成学生分工合作精神和协调工作能力.     

电气类专业实验教学的改革与探索

良好的实验教学是高等院校培养学生实践能力的重要保障。依据电气类专业人才培养的目标定位,按照个性化、创新型、综合型人才培养要求,结合"卓越工程师教育培养计划"的实施,从实验教学体系改革和实验教学模式改革两方面对电气类专业实验教学进行了研究与探索。     

基于CDIO培养模式的环境类专业实践教学改革探索

分析了目前环境类专业实践教学过程中普遍存在的问题,借鉴CDIO工程教育方法中大工程理念、注重综合素质培养和密切联系产业等特点,从实验教学内容、考核评价方式、教学手段、校企合作、实验室管理和实验教材等方面着手对环境类专业实践教学进行改革探索。     

财会类专业实践教学体系改革与创新探讨

实践教学是高等院校人才培养的重要环节.然而现实中,实践类教学往往得不到重视.由于种种原因,财会类专业的实践教学也出现了一系列问题.本文旨在探讨这些问题产生的原因和应对策略,以期更好地进行教学实践.     

财会类专业实践教学体系改革与创新探讨

实践教学是高等院校人才培养的重要环节。然而现实中,实践类教学往往得不到重视。由于种种原因,财会类专业的实践教学也出现了一系列问题。本文旨在探讨这些问题产生的原因和应对策略,以期更好地进行教学实践。     

非电类专业“电力工程”课程教学改革的探索与实践

结合教学实践探讨了非电类专业“电力工程”课程教学改革的几个问题。主要从教材、教学内容、教学方法和手段、考核方式等几个方面进行了详细探讨并提出相应的改革措施。     

能源动力类专业实践教学内容体系的改革与探索

从提高工科大学生综合素质、培养创新能力的教育需求出发,针对能源动力类专业的特殊行业背景和人才培养目标的需要,分析该类专业实践教学环节存在的困难与不足,改革了实践教学模式,构建了"实验+实习+设计+课外实践"四模块的实践教学内容体系,丰富与完善了实践教学内容。