立足工程实践能力培养的嵌入式系统教学研究

本文阐述了大学计算机科学与技术专业在嵌入式系统教学方面围绕工程实践能力的培养所做的工作:将嵌入式系统设置为本专业的专业方向之一,将嵌入式系统课程设置为课程群,形成较为完善的嵌入式实践教学体系。     

立足工程实践能力培养的嵌入式系统教学研究

本文阐述了大学计算机科学与技术专业在嵌入式系统教学方面围绕工程实践能力的培养所做的工作：将嵌入式系统设置为本专业的专业方向之一,将嵌入式系统课程设置为课程群,形成较为完善的嵌入式实践教学体系。     

嵌入式软件设计课程研究与探索

对于处于高速发展时期的嵌入式技术及物联网技术时代,嵌入式软件方向课程的教学也在各大院校中开展起来。介绍了嵌入式软件设计概念、体系结构及发展方向。设置了嵌入式软件设计课程内容,包括嵌入式驱动程序设计、ARM体系结构与编程及嵌入式Linux设计三部分内容,对培养适应社会需求的嵌入式技术人才有着重要意义。     

基于“能力生成”教育理念的《嵌入式技术及应用》课程教学改革实践

着眼《嵌入式技术及应用》课程培养目标,依据学生嵌入式系统实践能力生成的内在机理,综合分析了课程的相关特点及教学中遇到的问题,通过开发构建符合教与学需求的优质课程资源,实施基于案例驱动的研讨式课堂教学,形成了层次化进阶式创新能力培养模式,建立了全过程能力达成度考核评价体系的课程改革方法。     

嵌入式系统创新实验室建设与实践探索

"嵌入式系统"是一门实践性相当强的课程,依托南京邮电大学自动化省级实验教学示范中心以及智能电网信息工程省级综合训练中心,结合电气信息类专业的"嵌入式系统"相关课程设置,通过建立嵌入式创新实验室及嵌入式模块化实验教学平台,构建了多种实训环节相结合的循序渐进的嵌入式系统实践教学体系,探索了创新实验室的开放运行管理机制,强化了对学生创新能力的培养。     

“嵌入式系统及应用”课程教学改革探索与应用

"嵌入式系统"是一门综合性非常强的课程,结合南京邮电大学电气信息类专业"嵌入式系统及应用"的课程设置,以"强化基础、重视实践、培养能力、突出创新"为指导思想,从学生的个性化教育出发,构建了从单片机到ARM、从基础到综合、从理论到实践的一体化、模块化嵌入式系统及应用教学体系,探索了多样化的嵌入式系统教学方法和手段,强化了对学生综合应用能力的培养。     

项目学习法在"嵌入式C语言"教学中的应用

"嵌入式c语言"是高职计算机嵌入式专业方向的核心课程,该门课程的教学质量直接影响到嵌入式专业的培养目标.结合"嵌入式C语言"教学实践,探索项目教学法在该课程教学中的应用,对促进"嵌入式c语言"课程的教学具有一定的理论意义和实践价值.     

电气类专业嵌入式实践教学内容与方法的改革探索

嵌入式系统及应用是一门实践性相当强的课程,本文结合笔者所在的南京邮电大学电气类专业的特色,构建了从基础验证性到综合性、设计性实验,并与嵌入式课程设计、科技创新计划、嵌入式设计竞赛、本科毕业设计等实训环节相结合的循序渐进的嵌入式实践教学体系,探索了多样化的嵌入式实践教学方法,手段,强化了对电气类专业嵌入式实用开发人才的培养.     

嵌入式课程体系建设与研究

当前嵌入式技术正处于高速发展时期,嵌入式系列课程的教学在电子类专业的教学中占据着重要的地位。本文主要探讨了嵌入式课程体系的建设,包括教学内容的体系化建设和教学环节的体系化建设,并提出了教学过程中所面临问题的解决方案。     

嵌入式系统实践教学研究

实践教学是嵌入式系统教学的关键环节,本文对嵌入式系统实践教学的内容、挑战与对策进行了探讨,提出实践教学内容上涵盖ARM体系结构、嵌入式操作系统移植和应用编程,方法上选取关键项目开展实验及学生参与搭建开发环境,并给出了嵌入式操作系统实验教学实例。     

高校嵌入式系统课程教学改革探索

嵌入式系统及其相关课程的教学正逐渐成为高校新兴的热门研究课题。通过分析传统嵌入式系统课程教学方法的不足,对嵌入式系统的理论教学内容和实践教学模式进行教学改革探索。以自动化专业为例,提出了嵌入式系统的课程目标和定位、网络化教学平台、开放实验室实践教学、教材和师资队伍建设等方面的改革思路。实践证明,这些措施调动了学生学习嵌入式系统的兴趣,对于培养学生理论联系实践并提高其实践动手能力起到了良好的效果。     

嵌入式系统实践教学研究

实践教学是嵌入式系统教学的关键环节,本文对嵌入式系统实践教学的内容、挑战与对策进行了探讨,提出实践教学内容上涵益ARM体系结构、嵌入式操作系统移植和应用编程,方法上选取关键项目开展实验及学生参与搭建开发环境,并给出了嵌入式操作系统实验教学实例.     

以项目为导向的嵌入式系统实践教学研究

为了改进嵌入式系统课程的教学效果,将项目教学引入嵌入式系统实践教学中。通过分析现有嵌入式系统软硬件平台的特点,以注重学生掌握嵌入式系统软硬件开发的基本原理为目标,选择μCOS-II操作系统和STM32F10X系统作为课程的主要实践教学平台,Linux操作系统和OMAP3530平台作为拓展教学平台。以"从简单到复杂,从模块到系统"的原则设计项目教学案例。在卓越工程师教育培养计划中实践了以上教学方法,引导学生在实践中学习,使学生对嵌入式系统的学习兴趣有了很大提高,教学效果良好。在大学生实践创新和RobCup机器人竞赛活动中检验了该方法对学生能力的培养效果。     

单片机课程应用型教学改革与实践

为了提高学生嵌入式系统的应用设计能力,对"单片机嵌入式系统的软硬件设计"课程的硬件教学、软件教学和考核方式进行了探讨,提出了相应的教学实践改革措施,对单片机课程的应用型教学方法进行了有效探索。     

嵌入式组件设计课程研究

嵌入式技术及物联网技术飞速发展的今天,嵌入式系列课程的教学也在各大院校中开展起来,嵌入式组件设计属于软硬件结合设计的一门学科。介绍了嵌入式组件设计概念、体系结构及发展方向。设置了嵌入式组件设计课程内容,包括嵌入式驱动程序设计、控件设计和基本组件设计三部分内容,对培养适应社会需求的嵌入式技术人才有着重要意义。     

"嵌入式系统"课程教学研究

为节约实验经费的开支,满足"嵌入式系统"课程教学,解决嵌入式系统实验设备稀缺的困难,开发了低成本、实验功能全的嵌入式系统教学实验板,编写了实验板用户手册.本文介绍了所开发的实验板模块电路,以及针对教学需求的各实验内容.经过教学过程验证,所开发教学实验板能满足"嵌入式系统"课程教学要求,同时具有较好的推广价值.     

以项目应用为导向的“嵌入式系统”教学改革与实践

根据"嵌入式系统"课程的特点,简要分析了目前该课程教学过程中存在的问题,提出了围绕课程的教学内容,在课程的教学与实验环节中采用以应用为导向的项目式教学改革方案。实践表明这种教学模式在培养学生的动手实践能力、充分调动学生学习的主动性方面具有重要的意义。     

电气信息类“嵌入式控制系统”课程改革与探索

嵌入式控制系统是一门综合性强、技术发展十分迅速的前沿性、交叉性学科,其理论性和实践性都很强。以培养符合社会需求的工程应用型人才为目的,通过对目前在电气信息类专业中引入和强化"嵌入式控制系统"课程的必要性进行分析,结合学生的认知规律和学习特点,阐述了"嵌入式控制系统"课程的改革目标,并从理论教学内容、实验实践教学、教学方法及教材建设等四个方面提出了具体的改革措施和建议。     

嵌入式课程中项目教学法的应用研究与实践

嵌入式系统作为后PC时代和后网络时代的新秀,越来越成为计算机应用研究领域的热点.如何让学生更好地理解嵌入式系统这一交叉学科成为教育界研究的一个热点.实践证明,把项目教学法应用于嵌入式课程教学中激发了学生学习嵌入式系统的兴趣,对学生能力的培养起到了很好的推动作用.     

嵌入式Linux课程设计与研究

随着嵌入式技术、物联网技术的高速发展以及以嵌入式Linux为操作系统的应用领域的增多,嵌入式Linux设计课程的教学也在各大院校开展起来。介绍了嵌入式Linux设计概念、系统架构、设计内容及发展方向,设置了嵌入式Linux设计课程内容,包括嵌入式Linux系统体系结构、引导程序、内核、设备驱动程序、文件系统及图形界面三部分内容,对培养适应社会需求的嵌入式技术人才具有重要意义。